Комплекс игр и упражнений для социально-эмоционального развития детей "Радость детства"
В настоящее время различные программы, предлагаемые для дошкольных учреждений, включают в себя разделы по социально-эмоциональному развитию детей. Педагоги-психологи, воспитатели, проводящие эту работу, используют либо уже разработанные комплексы занятий, либо сами составляют занятия по целям и задачам, предложенным в программах. И в том, и в другом случае возникает необходимость иметь выбор игр и упражнений, которые позволят варьировать уже имеющиеся занятия, составлять оригинальные занятия в соответствии с поставленными целями.
Представленные в комплексе игры и упражнения помогут разнообразить работу над одной и той же эмоцией, сделать занятия насыщенными, эмоционально окрашенными.
Для удобства использования игры расположены в порядке усложнения. Но в старших группах можно использовать и игры, в которые дети играли ранее.
Добрая птичка
| Вышли дети на лужок,
Сели дети все в кружок.
Дети все красивые,
Вот такие сильные!
Выросли совсем большие,
Стали добрые такие.
Птичка в гости прилетела
И к Ванюше села.
Будем Ваню мы хвалить,
Будем хоровод водить. | Выполняем движения по тексту.
Используется птичка на веревочке, которая садится на любого ребенка, вокруг него водится хоровод. |
Дети говорят ласковые слова.
Кто у нас хороший
| Кто у нас хороший?
Кто у нас прилежный? | дети стоят в кругу |
| Ванечка хороший,
Ванечка прилежный. | все дети его гладят |
| Ну-ка, Ваня, улыбнись!
Ну-ка, Ваня, поклонись! | дети хлопают в ладоши |
Сердитый волк
| Вот идет сердитый волк –
Серый волк, зубами щелк.
Хмурит брови, ай-ай-ай!
Ну-ка, зайка, убегай! | Все дети изображают сердитых волков.
Зайчик – игрушка на веревочке. |
Грустный мишка
| Мишка грустный сидит на поляне –
Мишка устал, мишке хочется к маме.
Мишка, мишка, не скучай –
Лучше с нами поиграй. | Один или несколько детей – медведи.
Остальные подходят к ним, жалеют.
Затем все вместе веселятся, прыгают. |
Птички
Наши птички так устали,
Наши птички тихо спали.
А потом развеселились:
Запорхали, закружились.
Крылышками машут,
Веселятся, пляшут.
Напугались кошку – «Ах!»
Быстро спрятались в кустах.
Сердитый щенок
Жил да был сердитый щенок.
Он рычать без усталости мог:
«Гав-гав, р-р-р.
Я задира из задир!»
Помочь тебе, щенок, мы сможем –
Со злостью справиться поможем.
Рыбки в речке
| Рыбки плавают в реке.
Кошки ходят вдалеке:
Спинки выгнули, шипят –
Рыбки наловить хотят. | Два ребенка – кошки, остальные – рыбы, они «плавают». |
| Кошки ближе –
Рыбки тише. | «Рыбки» замирают.
«Кошки»ловят того, кто пошевелится. |
| Чтоб уплыть к себе домой,
Расскажи, кто ты такой. | Чтобы уплыть от «кошки», нужно сказать название любой рыбы. |
Огород
| Мы сажаем огород,
Поливаем его, вот. | Детям раздают картинки овощей или муляжи.
В центре – любой ребенок.
Дети его ласково «поливают» пальчиками. |
| Мы собрали урожай.
Нас скорее догоняй! | Водящий догоняет детей.
Они приседают, прячась в «домик».
Водящий называет овощи, которые держат дети. |
Поделись с другом
| Раз, два три, четыре, | дети стоят парами, движения как в считалке |
| Мы живем с тобою в мире! | пожимают друг другу руки |
| Добрый ты, щедрый я –
Значит мы с тобой друзья. | держатся друг с другом за обе руки |
| Мы не жадины, значит | руки на пояс, губы надуть |
| Мы не хнычем и не плачем.
Будем вместе веселиться | игра в ладошки парами |
| И хотим мы поделиться … | руки прижать к груди |
Каждый ребенок говорит, чем бы он хотел поделиться с другом.
Сердитый еж
Жил да был сердитый еж,
Всех пугал иголками,
Он ни с кем не дружил
И сидел под елкою.
Так он злился – фыр-фыр-фыр!
И сердился – фыр-фыр-фыр!
Он ворчал – пшш-пшш-пшш!
И кричал – пшш-пшш-пшш!
Как ужасно – р-р-р!
Успокойся, милый еж,
Так друзей ты не найдешь.
Крепче кулачки сжимай –
Злость скорее прогоняй!
Дружно до пяти считаем
И спокойно отдыхаем:
1,2,3,4,5,
Нужно тихо полежать.
Заяц-трусишка
Серый зайчик под кустом,
Он живет в лесу густом.
Он от страха весь дрожит,
Громко лапками стучит.
Где-то листик зашуршит –
Бедный заинька дрожит.
Где-то ветер зашумит –
Бедный заинька дрожит.
Если птичка пролетит –
Бедный заинька дрожит.
Волк по лесу пробежит –
Бедный заинька дрожит.
Он не бегает, не скачет,
А сидит и горько плачет!
Сможем мы тебе помочь,
Этот страх прогоним прочь.
Скажем дружно: "Не боимся!"
А теперь повеселимся.
Львы
Грустный, грустный, грустный лев
Жил в лесу дремучем.
Он лежал и вздыхал,
Был мрачнее тучи.
Ох, ох, ох, ох, ох, ох, ох, ох, ох!
Смотрит – рядом львы лежат,
Грозно на него глядят.
Лев сердито зубы сжал,
Очень страшно зарычал:
Р-p-p-p-p-p-p-p-p-p-p-p-p!
Но однажды он зевнул,
Сладко потянулся,
Оглянулся и друзьям
Просто улыбнулся!
Вместе весело играть –
Будем прыгать и скакать.
(Дети парами играют в ладоши)
Два дракона
Дети образуют два «паровозика» – это два дракона. 1 – голова, остальные – тело, последний – хвост. Дракон не должен разрываться. Драконы начинают ходить и выражают различные состояния мимикой и движениями в соответствии с текстом.
Жили-были два дракона.
Вот так да.
И дружили два дракона.
Вот так да.
Pаз драконы рассердились.
Вот так да.
Вдогонку за хвостом пустились.
Вот так да.
Как-то ночью повстречались.
Вот так да.
И друг друга испугались!
Вот так да.
В одиночку загрустнли.
Вот так да.
Повесив голову ходили.
Вот так да.
Днем однажды повстречались.
Вот так да.
Очень долго удивлялись.
Вот так да.
Вновь драконы подружились.
Вот так да.
И опять развеселились!
Вот так да.
Сердитый гномик
Отчего нахмурил брови?
Отчего наморщил лоб?
Разозлился этот гномик,
Рассердился – ножкой топ!
Глаз его почти не видно –
Так прищурил их от злости.
Если мы его увидим,
Не пойдем к нему мы в гости.
Он надул сердито губы,
А потом оскалил зубы.
Сразу видно – злится.
Лучше б с нами поиграл,
Стал бы веселиться!
Испуганный гномик
Что-то страшное в кустах,
Да еще шуршит.
Испугался гномик: «Ах!
Кто же там сидит?»
Гном от страха рот открыл,
Выпучил глаза,
A потом что было сил
Быстро побежал.
Притаился и дрожит,
Даже зуб о зуб стучит.
Все чего-нибудь боятся –
Вот такой ужасный страх.
Tолькo лучше быть с друзьями,
А не прятаться в кустах.
Спокойный гномик
Наш гном сегодня рано встал
И сладко потянулся.
В спокойном настроении,
Наверно, он проснулся:
Ему спокойно на душе,
Легко ему шагается,
Ему, конечно, хорошо,
Хоть он не улыбается.
Нам рядом с гномом быть приятно,
Мы любим с ним поговорить,
Нам так не хочется обратно
Из этой сказки уходить.
Хитрый гном
Этот гном прищурил глаз,
Хитро смотрит он на нас.
Видно, что-то он придумал.
Может, пошутить задумал?
Хитрый гномик, ты смотри,
Всех ты не перехитри.
Будешь часто ты хитрить –
Не будем мы с тобой дружить!
Обиженный гномик
Гном обиженный стоит,
Оттопырив губы.
Eгo обидели, наверно,
Были очень грубы.
Глазки вниз,
Надуты щеки,
И на нас не смотрит.
«Кто ж тебя обидел, гномик?» –
У него мы спросим.
Расскажи нам, что случилось,
Разобраться нужно.
Ну а дуться, обижаться –
Это очень скучно.
Удивленный гномик
Удивился добрый гном:
«Кто такой построил дом?»
Широко раскрыл глаза –
Это просто чудеса!
Высоко всплеснул руками –
Дом плывет под облаками!
Головой он покачал:
«Я такого не встречал!»
Удивляется народ
И стоит разинув рот.
Грустный гномик
Маленький гномик построил домик,
Грустно ему одному.
Сидит и скучает, грустит и вздыхает –
Плохо ему одному.
У него грустят глаза,
В них уже блестит слеза.
Даже брови загрустили,
Прямо к носу опустились.
Гномик не хочет совсем ничего.
Гномик печальный один.
Мы подойдем и погладим его,
И погрустим вместе с ним.
Скала
| Очень дружно мы стоим,
Никого не отдадим.
Раз, два, три,
Друга береги! | Дети стоят в кругу, обняв друг друга за пояс.
Взрослый неожиданно пробует «вырвать» из круга ребенка. Дети должны удержать. |
Счастливый случай
Дети сидят в кругу. В центре – коробочка или мешочек с фишками, на которых разное количество точек.
| Раз-два, раз-два,
Начинается игра. | хлопают в ладоши |
| Мы добрые, красивые,
Веселые и сильные! | за руки по кругу, руки вверх |
| Мы сейчас узнаем сами,
Кто сегодня самый-самый. | ладони стучат по коленям |
Дети по кругу достают фишки. У кого больше точек, тот садится в круг. Его хвалят, добавляя перед прилагательным "самый-самый" ("Миша самый-самый сильный")
Печальный крокодил
Один печальный крокодил
Очень долго слезы лил.
Мы его жалели,
Мы его смешили,
Хоровод водили,
В гости пригласили.
А зубастый крокодил
Чуть нас всех не проглотил!
«Крокодил» догоняет детей. Кого догнали – приседает. После сигнала «Стоп» пойманные дети должны сказать ласковые слова, чтобы крокодил их отпустил.
Шляпа
| Ведущий: | − Важно в шляпе я хожу,
Во все стороны гляжу. |
| Все: | − Будем мы тебя просить:
«Дай нам шляпу поносить!» |
| Ведущий: | − Хорошо, мои друзья,
Ну-ка, сделайте как я! |
Ведущий должен показать, что он выбражуля, зазнайка. Он показывает какое-то движение, остальные повторяют. Ведущий выбирает лучшее исполнение.
Кошка устала
| Кошка серая устала –
Дел с котятами не мало:
Целый день они играли.
И решила мама-кошка
Отдохнуть совсем немножко.
Всех котяток уложила,
Серой лапкой погрозила.
Только кошечка зевнула,
Только кошечка заснула,
Котята стали все играть
И мешали маме спать.
Если мама отдыхает,
Дети маме не мешают. | Кошка – взрослый.
Пока кошка спит, дети веселятся.
Проснулась – дети замерли. |
Страх
Раз шажок, два шажок.
Заблудился ты, дружок.
Всюду ходит-бродит страх,
Всюду слышно «Ах-ах-ах!»
Глаза закрой и повернись,
Как откроешь – улыбнись.
Когда дети открывают глаза, перед одним из них взрослый держит зеркало. Ребенок должен "пугать" зеркало (кривляться). Затем он неожиданно начинает догонять других.
Кому повезло
Перед началом игры дети наугад достают фишки. Одна фишка отличается от других. Кому она досталась, стоит в кругу. Ему надевается шляпа или атрибут.
Вот по кругу мы шагаем,
Дружно до пяти считаем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Тебя мы будем обнимать.
Психогимнастика «Котята»
Превращаемся в котят:
Все котята дружно спят.
Спят котята без подушки,
Прячут носик, прячут ушки.
Дзинь-дзинь-дзинь! Пора вставать!
Хватит лежебокам спать.
Улыбнемся маме-кошке
И рассердимся немножко.
Выгнем спинку: ш-ш ш.
Увидали кошки мышь
И пустилися вприпрыжку,
Вот сейчас догонят мышку.
Нету мышки – не беда!
Стало грустно им тогда.
Мама стала всех жалеть,
Стала песенку им петь:
«Мяу-мяу, не грустите,
Слезки лапкой вы утрите.
Расскажите мне скорей
Про утят, своих друзей».
Пошли котята погулять,
Стали хвостиком вилять.
Свои когти поточили,
Лапкой мордочки помыли.
А потом еще друг друга
Мыли ласково по кругу.
Инсценировка «Ссора»
Рассердился кот-царапка –
Придавили ему лапку.
Свои когти показал,
Словно тигр он зарычал.
Стал с медведем котик драться,
Стал царапаться, кусаться.
Поругались, заревели
И обиженно присели.
Нужно помирить друзей –
Помири, лиса, скорей!
Уходи, злость!
Если очень рассердился,
На кого-то разозлился,
Ручки сжать, глaза закрыть
И тихонько говорить:
«Я спокоен, не кричу
И ногами не стучу.
И не буду я сердиться –
Злость совсем не пригодится!
Разжать кулаки, дунуть.
Дружеское приветствие
| Я твой друг,
Ты мой друг. | Дети общаются парами по кругу. Первый начинает, второй поворачивается к третьему, третий к четвертому и т.д. |
| Вместе сможем сделать круг.
Посидим мы в тишине.
Я вам рад,
Вы рады мне! | Все берутся за руки и образуют круг. |
Волшебный стул
Все стоят в кругу, руки за спиной
| Кто сегодня все красивей?
Кто сегодня всех счастливей?
Поскорее появись –
На волшебный стул садись. | Ведущий в это время обходит всех за спиной и кому-то кладет в ладони фишку. Этот ребенок садится на стул в центр круга. |
Все дети хвалят сидящего в кругу. Он им отвечает: "Я вас всех благодарю. Всем "Спасибо!" говорю".
Волшебный сундук
Открываю я сундук.
Что же я увижу тут?
Из воображаемого сундука дети достают вещи, показывают с ними действия. Остальные отгадывают.
Инсценировка «Просим прощения»
Косолапый мишка бегать не умел,
А волчишка серый плохо песни пел.
Зеленая лягушка не умела рисовать,
А лисичка рыжая не могла считать.
А козленок все смеялся,
На зверят он обзывался:
«Неумехи, несмышленки!
Поучитесь у козленка!
Мишка – шишка, волчишка – глупышка,
Лягушка – подушка, лиса – колбаса!»
Загрустили все зверята –
С козленком дружба плоховата.
Козленку скучно одному.
А один он почему?
Подскажите поскорей,
Как вернуть ему друзей?
| Козленок просит прощения: | − Мишка, ты меня прости,
Мишка, мишка, не грусти!
Я очень плохо вел себя
И обидел, волк, тебя.
Tы прости меня, лягушка,
Снова будь моей подружкой!
Лису не буду обижать,
Буду любить и уважать.
Простите вы меня, друзья,
Ведь люблю вас очень я! |
Простили козленка звери,
Вместе играют теперь.
Поссорились-помирились
Дети стоят парами, спиной друг к другу. Обзывают друг друга, используя названия овощей. Обиженные лица. Повернулись друг к другу – помирились.
| 1-й ребенок: | − Если я тебя обидел,
То прошу меня простить,
И давай с тобой, как прежде,
Играть будем и дружить! |
| 2-й ребенок: | − Давай помиримся друг с другом
И пожмем скорее руки. |
Психогимнастика «Елочка»
На опушке на лесной
Стояли елочки зимой.
Низкие, высокие,
Узкие, широкие.
А на этих елках
острые иголки.
Белый снег пушистый
На веточки ложится.
И под снегом елкам
Сон волшебный снится.
Пантомима "Кто идет?"
Утром елочки проснулись
И от снега отряхнулись.
Ветка обломилась – больно!
Смотрят елки недовольно.
Я по снегу побегу
И всем елкам помогу.
Елки, не сердитесь –
Лучше улыбнитесь!
Сердитый человечек
| Вот сердитый человечек
Хмурит брови на крылечке.
Он поссорился с друзьями,
Он играть не хочет с нами. | Один ребенок в кругу, остальные, держась за руки, ходят по кругу.
Водящий ребенок строит сердитые рожицы. |
| Я машу руками,
Топаю ногами! | Водящий изображает действия. |
| Успокойся, не кричи,
Посчитай-ка до пяти! | Когда начинает считать, дети разбегаются. |
Водящий считает. На счет "пять" дети замирают. Водящий расколдовывает детей, называя каждого ласково по имени. Они строятся за ним. Последний становится сердитым человечком.
8 462
6 270 
