Ранние этапы развития

«Ранние этапы развития древнейшего человека»

Цели:

Образовательная: Расширение, углубление и систематизация знаний по новой теме;

Воспитательная: Воспитание интереса к предмету, чувства гордости за Родину, патриотизм, ответственное отношение к родному краю и его истории;

Развивающая: Развить умение самостоятельно выражать свои мысли и анализировать события.

Методы обучения: беседа, рассказ, конспект, кластер, визуализация;

Средства обучения: мел, доска, наглядные пособия (сравнительный рисунок первобытных людей), видеоматериалы (фильм про древнего человека), раздаточные материалы (геометрические фигурки для оценивания).

Тип урока: комбинированный

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент (2 мин) (приветствие, перекличка, сообщение темы урока)

II. Проверка домашнего задания (8 мин):

Проверка кроссворда. Ученики отвечают на вопросы после параграфа.

Распределите по колонкам:

рубашка, остатки пищи, монеты, меч, указы, список жителей, наскальные рисунки, кусок кружки, почетные грамоты, тарелки, украшения, брошь, палка-копалка, лук и стрелы, остатки крепости книга Аристотеля, карта путешествия.

III. Объяснение новой темы (20 мин):

Вопрос: С чего начинается история? Почему людям так важно знать, что происходило в далеком прошлом? (краткая беседа)

Источники знаний по древней истории: Что такое источник? (Это материал, из которого можно получить какую либо историческую информацию) Рассказ об условиях жизни древнего человека.

Работа с раздаточным материалом.

Зинджантроп – древнейший человек, 2 млн. лет назад, ущелье Олдувай, Восточная Африка

:

Австралопитек - 1 млн. лет назад, Южная Африка

Основные термины и понятия

Питекантроп - о.Ява, Индонезия, 600-700 тыс. лет назад

Синантроп - Китай, 600-700 тыс. лет назад

Неандерталец - Германия, 40-100 тыс. лет назад

Кроманьонец - Франция, 12-40 тыс. лет назад

Чтение текста и конспектирование.

IV. Закрепление (8 мин): Технология «Россыпь».

Ответы: 1. С 2. Д 3. А 4. В

Ученики смотрят фильм о первобытных людях и их образе жизни.

V. Оценивание (2 мин): самые активные ученики получают оценки.

VI. Домашнее задание (1 мин): ответить на вопросы параграфа, выполнить задания после параграфа, заполнить словарь и приготовить контурную карту.