«Расчет массы и объёма тела по его плотности»

Цель урока: определение массы и объема тела по заданной плотности; вывод основных соотношений.

Задачи урока:

образовательные:

• закрепить знания учащихся о плотности вещества;
• формировать умения учащихся вычислять плотности различных веществ;
• повторить ключевые понятия: масса, плотность, объем, единицы измерения физических величин;
• учить логически рассуждать при решении качественных задач; повторить алгоритм решения расчетных задач;

развивающие:

• продолжить формирование умений делать выводы и обобщения, обнаруживать в быту и технике изучаемое понятие, а также развитие интеллектуальных способностей и любознательности учащихся;

воспитательные:

• продолжить воспитание отношения к физике как к экспериментальной науке;
• формирование познавательных, эмоциональных и социальных мотивов обучения;
• воспитание дружеских отношений в коллективе, взаимопомощи, трудолюбия, аккуратности. 

Тип урока: урок применения знаний.

Оборудование: ПК, мультимедийная установка, презентация.

Ход урока.

I.  Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку.

Учитель: Добрый день! Садитесь. На предыдущих уроках мы с вами прошли физическую величину «Плотность» и проделали лабораторную работу на нахождение плотности веществ различными способами. (Оглашение оценок за лабораторную работу).

Сегодня на уроке мы с вами повторим понятие плотности,  конечно, будем решать различные задачи: экспериментальные,  качественные, количественные.

Открываем тетради,  записываем дату и тему урока«Расчет массы и объёма тела по его плотности». (Слайд 1)

II.                Актуализация знаний. Подготовка к решению задач.

1)      Учитель: Одинокий физик, почесав темя,

Измеряет длину, массу и время.

Парочка физиков мечтает вдвоем

Измерять температуру, плотность, объем.

Трое физиков, построившись в ряд,

Меряют энергию, скорость, заряд.

Четыре физика в хорошем настроении

Измеряют давление, а в плохом - ускорение.

Пять физиков выбегают на площадь,

Измеряют работу, частоту, силу и мощность.

Шесть физиков приходят к седьмому на именины,

Измеряют какие-нибудь другие физические величины.

1. А для начала давайте вспомним физические величины, и их единицы  измерения с  которыми мы уже знакомы (Слайд 2) На экране всё перепуталось. Сопоставьте правильно физическую величину, букву ее, обозначающую и единицу измерения.
2. Давай те немного разогреем мозг! Нужно будет перевести единицы массы. (Слайд 3)

Ученики: выполняют задания в тетради. Самопроверка с ответами на экране.

1. Изучение нового материала

Записав тему урока, мы видим, что сегодня мы вновь будем говорить о тех самых трех взаимосвязанных физических величинах: массе, объеме и плотности, о которых шла речь на предыдущих уроках. Сегодня мы узнаем новые способы и новые формулы для вычисления массы и объема.  Для этого мы должны с вами вспомнить формулу нахождения плотности. (Слайд 4)

                                                        Плотность =

А сейчас попытайтесь  определить массу, подумайте, чем нам нужно воспользоваться? Конечно нашим верным другом треугольником. А что еще кроме массы мы можем найти из треугольника, конечно же объем! (Слайд 5) выпишите определения нахождения массы и объема

Чтобы вычислить массу тела, если известны его объем и плотность надо плотность умножить на объем

Чтобы вычислить объем тела, если известны его масса и плотность, надо массу разделить на плотность

• Работа с примерами в учебнике

Ребята, откройте стр. 53 § 22 учебника, и давайте обратим внимание на примеры задач, которые описаны в учебник (Разбор задач).

Да, ребята, изучаемый сегодня материал, формулы, очень важны для практических целей, потому что с их помощью можно всегда найти объем и массу тел

• А теперь перейдем к решению задач:
  1. В цирке клоун одной левой рукой поднимает огромную гирю, на которой написано 500 кг.

            Давайте найдем реальную массу гири, если известно, что она сделана из пробки, а её  объем 5л. (Слайд 6)                 заметка в 1 м³  = 1000л, 1л = 0,001м³

1. Давайте поработаем в группах

Откройте учебник на стр. 54 и решим с вами задачи из упражнения 8, задание № 1, одной группе нужно будет определить массу спирта, а другой массу молока. (Слайд 7)

• Физминутка.

Давайте прервёмся не надолго и выполним физминутку. Какую физминутку мы с вами выберем сегодня? (Раздаются учащимся распечатка с физминутками). (Приложение 1)

1. Немного поработаем у доски (Слайд 8)
2. Брусок металла имеет массу 26,7 кг и объём 3 дм3. Из какого металла изготовлен брусок?  (Ответ: медь.)
3. Объём свинцовой дроби 0,2 см3. Какова её масса?  (Ответ: 0,0023 кг или 2,26 г ≈ 2,3 г)

1. Подведение итогов урока.
2. Для закрепления нашего урока давайте ответим на вопросы. (Слайд 9)
3. Еще одна интересная задача.

Джин на протяжении двух тысяч лет в полном одиночестве сидел в лампе. Когда же Алладин его освободил, они принял человеческий облик,  плотность его организма стала 1000 кг/м³,а объём - 0,08 м³. Каков объём лампы, если плотность джина, когда он сидел в ней, была равна 40000кг/м³. (слайд 10)

1. Домашнее задание. 

§ 22, упр. 8 (1-2)

1. Рефлексия. (Слайд 11).   На слайде  рисунки с текстом

Прошу учащихся выйти к доске по очереди и нарисовать тот рисунок, который относится непосредственно к нему (ваше мнение на счет нашего урока). Я посмотрела, поблагодарила.

Урок окончен. Спасибо за внимание! (Слайд 12)

Выставление оценок за урок.