ПЛАН БИНАРНОГО ЗАНЯТИЯ
Дисциплина: МДК «Технология малярных работ», ОП.01 «Инженерная графика»
Группа: 941
Дата проведения занятия: 26.11.2021
Преподаватели: Горшенина Анна Александровна
Владимирова Ольга Андреевна
Тип занятия: занятие закрепления знаний, умений и навыков
Вид занятия: практическая работа в форме деловой игры
Формы работы обучающихся: Индивидуальная работа, работа в команде
Тема занятия: Расчёт объема работ и потребности материалов для выполнения окрашивания по заданным параметрам. Развертки поверхностей геометрических тел.
Цель занятия:
обучающая: закрепление знаний и умений по выполнению расчёта объема работ и потребности материалов для выполнения окрашивания поверхностей; закрепление знаний и умений по вычерчиванию развертки геометрических тел.
развивающая: формирование у обучающихся рациональных приёмов и способов мышления, развитие познавательной активности и самостоятельности, внимания, памяти, профессиональную интуицию, творческой активности обучающихся, коммуникативные навыки при работе в группах.
воспитательная: формирование у обучающихся уважения к труду, высоких нравственных качеств, формирование норм поведения, уверенности в себе, культуры труда и интереса к профессии.
методическая: использование интерактивных цифровых образовательных технологий при проведении практических работ.
Наглядность: презентация PowerPoint, Google-таблицы, Google-презентация, презентация mentimeter.com
Оборудование: компьютеры, мультимедийная установка, экран, доска, (рулетка, дальномер, калькулятор
Междисциплинарные связи: инженерная графика, математика, информационные технологии в профессиональной деятельности
Формирование знаний и умений по ФГОС СПО:
Знать:
– требования инструкций и регламентов по организации и подготовке рабочих мест, оборудования, материалов и инструментов для выполнения малярных и декоративно-художественных работ;
– начертания и назначение линий на чертежах;
– типы шрифтов и их параметры;
– правила нанесения размеров на чертежах;
– рациональные способы геометрических построений;
Уметь:
– организовывать подготовку рабочих мест, оборудования, материалов и инструментов для выполнения малярных и декоративно-художественных работ в соответствии с инструкциями и регламентами;
– пользоваться установленной технической документацией;
– оформлять и читать чертежи деталей, конструкций, схем, спецификаций по специальности;
– выполнять геометрические построения;
– выполнять графические изображения пространственных образов в ручной и машинной графике;
Формирование элементов профессиональных и общих компетенций:
ПК 9.1 Выполнять подготовительные работы при производстве малярных и декоративных работ в соответствии с заданием и требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности и охраны окружающей среды
ПК 1.1 Подбирать наиболее оптимальные решения из строительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов зданий и сооружений в соответствии с условиями эксплуатации и назначениями
ПК 1.3 Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием средств автоматизированного проектирования
ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере
Литература:
Прекрасная Е.П. Технология малярных работ : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.П. Прекрасная 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2019 – 320с.
Завражин Н. Н. Технология отделочных строительных работ: учеб. пособие для нач. проф. образования. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2018 – 416 с.
Томилова, С.В. Инженерная графика. Строительство: учебник / С.В. Томилова. - М.: Издательский центр «Академия», 2017. - 336 с.
ХОД ЗАНЯТИЯ (1 час 30 мин.)
| Деятельность преподавателя | Деятельность обучающихся | Методы взаимодействия | Время (90 мин.) |
| I. Организационная часть |
| Мобилизация внимания студентов. Приветствие студентов. Создание рабочей и доброжелательной обстановки в кабинете. Проверка посещаемости. | Приветствуют, настраиваются на занятие. Менеджер отчитывается по явке группы | Беседа | 2 мин. |
| II.Сообщение темы, цели занятия и мотивация учебной деятельности |
| Преподаватель подводит студентов к формулировке темы занятия | Формулируют тему урока | Беседа | 1 мин. |
| Преподаватель предлагает обучающимся, самостоятельно определить цели и задачи занятия. Корректирует постановку. - скажите с чем у вас ассоциируется слово «расчет»? - скажите с чем у вас ассоциируется слово «изображение»? - как можно связать два этих понятия? - Исходя из темы занятия, чем мы сегодня будем заниматься? | Ставят цели и задачи | Диалог | 2 мин. |
| Мотивация обучающихся: (связь дисциплин) - какие работы выполняет маляр? – зачем маляру (строителю) уметь подсчитывать объем работ и потребность материалов? - что может сэкономить маляр если правильно будет делать расчеты? - как наглядно можно изобразить, показать габариты и дизайн помещения? Для чего это нужно? | Слушают, рассуждают, отвечают на вопросы. | Диалог | 2 мин. |
| III. Актуализация опорных знаний |
| Преподаватель организует беседу для актуализации опорных знаний студентов, проводит устный опрос Алгоритм выполнения расчета, развертка кабинета (какую форму имеет кабинет, сколько у него граней, какие грани одинаковые, как правильно выставлять размеры на чертеже?) | Размышляют и отвечают на вопросы | Презентация, дискуссия | 7 мин. |
| IV. Совершенствования знаний, умений и навыков |
| Преподаватель организует проведение деловой игры (практической работы): распределение ролей, объяснение заданий, критерии оценивания) Проводит игру, контролирует и корректирует работу участников (команд), проводит переменку в виде игры в крокодил - измерение - чертеж - расчет - подбор материалов (домашнее задание) - отчет о проделанной работы Подводит итоги игры | Внимательно читают задания в облачном хранилище, выполняют замеры, заполняют таблицу, чертят эскиз (чертёж), выполняют расчёт, обсуждают цветовое решение, готовят отчет (презентацию) проделанной работы, выступают, слушают, задают вопросы и отвечают на них. | Рассказ, объяснение Интерактивная работа с облачным хранилищем, индивидуальная и командная работа, графическая работа, расчет, отчет, выступление, обсуждение | 60 мин. |
| V. Оценка и самооценка |
| Участвует в обсуждении и оценке результатов. Проводит структурное суммарное оценивание занятия. Выставление оценок | Проводят совместную оценку. Озвучивают трудности, с которыми столкнулись при выполнении работы | Размышление, анализ, беседа | 10 мин. |
| VI. Рефлексия |
| Предлагает закончить предложение в приложении mentimeter.com | Отвечают на вопросы в онлайн -сервисе menti.com | Опрос с использованием цифровых образовательных технологий | 5 мин. |
| VII. Домашнее задание |
| Выполнить замеры и расчет площади своей комнаты | Записывают | Беседа | 1 мин. |
ХОД УРОКА
1 слайд (8.22)
А.А. Добрый день ребята, сегодня на нашем занятии присутствуют гости, потому что оно будет необычным, это открытый урок. Мы проведем его в форме деловой игры. Но прежде давайте определим тему занятия.
Скажите с чем у вас (маляров) ассоциируется слово расчет? Что должен уметь рассчитывать маляры? Как можно сэкономить время и деньги? Что для этого нужно?
Слайд№4
Объявляю 1 тему урока
Слайд 5
О.А. Но, как мы уже и сказали урок у нас необычный, а бинарный и мы объединили в нем сразу две дисциплины Технологию малярных работ и Инженерную графику. Давайте разберемся как можно связать два этих понятия?
- что нужно знать, чтобы выполнить необходимые расчеты? (размеры)
- в каком виде можно записать размеры? (список, таблица)
- как наглядно можно изобразить, показать размеры? (Рисунок, эскиз, чертеж)
- в каком виде можно представить чертеж помещения (план, развертка,3D-модель, схема….)
Слайд 6
Добавляем вторую тему урока
А.А. А теперь исходя из нашей темы давайте сформулируем цели урока (что мы будем с вами сегодня делать?
Замерять, чертить, рассчитывать…, выступать (пишем мелом на доске)
Актуализация 8.27
О.А. За частую строитель, выезжая на заказ не имеет при себе ноутбука или другого оборудования, он должен произвести нужные замеры, а затем как-то (в каком-то виде) передать их в офис для выполнения расчёта и подготовки договора с заказчиком.
А.А. Давайте вспомним какие расчеты потребуется выполнить при проведении малярных работ?
Слайд 7 (Зимина Юля) Расскажите алгоритм расчёта площадей.
Слайд 8 (Гладков Данил) Алгоритм подсчета потребности материалов,
Слайд 9 (Саетов Влад) Алгоритм определения стоимости работ.
Слайд 10
О.А. Молодцы, это вспомнили. Теперь ответьте на вопросы какую форму имеет кабинет, сколько у него граней, какие грани одинаковые, как правильно выставлять размеры на чертеже? Какое программное обеспечение используется для выполнения чертежей?
Слайд 11 8.34
А.А. Вы любите играть? Ну тогда вперед, и пусть победит сильнейший.
Игра называется «Идеальный ремонт», цель игры закрепить знания и умения, которые у вас уже есть.
Мы разделили вас на команды, каждая команда – это бригада работников, в первом случае это небольшая частная фирма, недавно появившаяся на строительном рынке; во втором – это крупная компания крепко зарекомендовавшая себя на рынке. У каждого из вас будет своя роль в бригаде (раздаю карточки с ролями): Руководитель знакомит нас со своими сотрудниками. Познакомьтесь - замерщик, расчётчик, дизайнер, проектировщик и руководитель – правилами игры не запрещается помогать друг-другу и давать советы.
Слайд 12
О.А. А сейчас я поподробнее познакомлю вас с маршрутной картой игры. В качестве объекта-исследования мы будем использовать наш кабинет!
Знакомство с маршрутной картой:
- измерение
- чертеж
- расчет
- дизайн (домашнее задание)
- презентация проделанной работы (отчет)
Для выполнения задания вам будет необходимо отсканировать QR-код №1, который лежит у вас на столе. Все данные которые вы будете получать в результате измерений или вычислений необходимо будет вносить в электронную таблицу. Отчет по выполненной работе вам нужно будет выполнить в виде презентации, форму которой вы также получите, отсканировав QR-код №2.
Слайд 13
А.А. Критерии оценивания (умение пользоваться контрольно-измерительным инструментом, аккуратное выполнение чертежа, правильное выполнение расчетов, интересная презентация проекта (грамотная, профессиональная речь). Для того чтобы получить 5, нужно все задания выполнять правильно, допускаются незначительные ошибки, которые вовремя были замечены и исправлены. Для получения 4 – все задания должны быть выполнены правильно, допускается одна-две ошибки, кардинально не повлиявшие на результаты работы. Оценка три ставится если есть ошибки, но ход мысли, то есть логичность выполнения не нарушена. Помните, что в реальной жизни любая ошибка в расчете будет стоить вам денег и репутации.
Слайд 14
О.А. На прохождение всех этапов мы отводим вам 60 минут. Каждая команда выполняет задания в своем темпе. Некоторые этапы могут выполнятся одновременно. Не зависимо от роли, участники могут помогать друг-другу.
Мы будем следить за ходом вашей работы, если нужна будет какая-нибудь консультация, то мы всегда рядом.
Для гостей поясню. Первая команда, в отличии от второй не имеет в арсенале современного оборудования.
И так, даю старт началу игре. Поехали.
Пока студенты измеряют кабинет, я комментирую гостям весь процесс.
Слайд 15 или гугл-таблица№1
А.А. Первая команда выполняет измерения с помощью рулетки, вторая с помощью дальномера, все измерения записываются в электронную таблицу (которая находится в облачном хранилище, в данном случае – это гугл-диск), отсканировав код они получаю общий доступ и могут редактировать данные в режиме онлайн, а и мы с вами можем их видеть на доске.
О.А. Следующим этапом они должны будут предоставить графическое изображение кабинета. Первая команда будет делать эскиз (развертку) кабинет в ручной графике, а вторая команда ту же работу, но в программе Компас, а также попробует создать 3D-модель. Свою работу они должны будут включить в отчет (в виде фото-файла).
Слайд 16 или гугл- таблица №2
А.А. Параллельно выполнению чертежа расчетчики ведут свою работу. Первая команда будет использовать обычный калькулятор, а вторая таблицу Excel.
Слайд 17
О.А. Видим вы немного устали, давайте немного разомнемся и поиграем в Крокодила. Правила такие один игрок показывает (говорить нельзя) загаданное слово, остальные отгадывают, бал зарабатывает та команда, которая быстрее назовет правильное слово.
Победила команда ….
Слайд 18
А.А. Вдох-выдох, продолжим, помните свое домашнее задание, подобрать цвет и краску для нашего кабинет, так вот давайте вы сейчас посовещаетесь и выберите какое-нибудь одно общее решение. Свой выбор нужно будет также вставить в свой отчет, для этого отсканируйте QR-код №2.
Работают в гугл-презентации, а мы следим за ходом работы и комментируем всё для гостей. (Поясняем, что студенты должны были самостоятельно подобрать цвет и тип краски для кабинета)
Гугл-презентация
О.А. Ребят время заканчивается нужно предоставить отчет, руководители готовы? (выступают дети, после каждого выступления задаем вопросы и просим другую команду есть ли у них вопросы)
9.34 презентация mentimeter.com
А.А. Давайте подведем итоги сегодняшнего занятия (menti.com), а гости нам в этом помогут. Для этого нужно зайти на сайт menti.com (можно отсканировать QR-код №3 или просто через поисковик, и ввести код который вы видите на презентации.
А теперь ответьте на вопросы, что мы с вами сегодня делали на уроке? С чем у вас возникли трудности, что понравилось/не понравилось на уроке, чему научились, что помогло вам сделать необходимые расчеты.
А теперь давайте ответим на вопрос - нам понравился урок?
О.А. И так по итогам голосования Приз зрительских симпатий получает команда … И за это получает сладкий приз, но так как у нас сегодня хорошее настроение, то не будим обижать другую команду и угостим их тоже.
А.А. По ходу занятия хочется отметить, что вы все сегодня молодцы, вы проделали огромную работу. Хочется отметить самых активных – это …., остальным нужно тоже не отставать, поактивнее включаться в работу. Для кого-то замеры и расчеты - это рутина. Но без этих расчетов мы не сможем определить нужное для работы количество материалов, не сможем правильно оценить свой труд (стоимость работ). Главное для чего мы работаем, это получение прибыли. А наглядно представить расчеты своим потенциальным заказчикам вам помогут таблицы и чертежи.
Вот так, в игровой форме, сегодня мы с вами погрузились в упрощенное воспроизведение реальной производственной ситуации, в которой каждый участник сыграл свою роль, выполняя действия, аналогичные поведению людей в жизни. Вот так, шаг за шагом мы с вами формируем свои профессиональные компетенции, которые помогут вам в дальнейшей профессиональной жизни. Пожалуйста не растеряйте этот опыт.
2 143
33 459 
