Разработка урока по литературному чтению в 3 классе. Рассказ Е.А. Пермяка "Про Петю и дедушку".

ГБОУ РК «Симферопольская специальная школа-интернат №2»

Разработка урока по чтению

3 класс

Тема урока: Рассказ Е.А. Пермяка «Про Петю и дедушку».

Учитель: Левченко В.В.

Симферополь

Тема урока: Рассказ «Про Петю и дедушку».

Цели урока:

• познакомить детей с содержанием стихотворения

• формировать умения правильного, сознательного чтения

• умения отвечать на вопросы предложениями из текста

• устанавливать последовательность событий

• расширять словарный запас детей новыми словами, уточнять значения слов

• осуществлять коррекцию произношения по ходу урока

• воспитывать положительное отношение к труду

Оборудование: таблички, иллюстрации к содержанию произведения, учебники, тетради.

Ход урока:

1. Орг.момент.

• Как ты слышишь?

• Какое сегодня число?

• Какой сегодня день недели?

• Какой сейчас урок?

• Что будем делать?

(материал на слуховое восприятие, за экраном)

1. Фонетическая зарядка.

Звуки С-З. са-со-су-си-се

ас-ос-ус-ис-эс

аса-осо-усу

рас-ска-з

рассказ Будем читать рассказ.

1. Сообщение темы урока.

Будем читать рассказ.

Рассказ называется «Про Петю и дедушку».

(уточнение понятий Петя-мальчик, дедушка)

Петя с дедушкой разговаривают.

1. Техника чтения.

разговаривают

раз-го-ва-ри-ва-ют

разго-ва-ривают

разговаривают

Петя с дедушкой разговаривают.

1. Работа с книгой.

(за экраном) Откройте книгу на странице 101.

Как называется рассказ?

Кто автор рассказа?

1. Чтение рассказа «цепочкой». (за экраном) Будем читать.

2. Словарная работа: внук-мальчик Петя

для чего?-зачем?

В мячик играть

Ложку держать-кушать

Кошку гладить

Камешки бросать

(иллюстрации по содержанию)

(за экраном) Что мы делали? -Мы читали рассказ.

-Подбирали иллюстрации.

1. Физ.минутка.

• Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветерок все тише-тише,

Деревцо все выше-выше.

(проговаривание с движениями)

• Офтальмотренаж.

9.Ответы на вопросы.

(за экраном) Что будем делать? -Будем отвечать на вопросы.

(чтение вопросов с доски)

• О ком говорится в рассказе?

• Что делали Петя и дедушка?

• Что спросил дедушка?

• Что ответил Петя?

(выборочное чтение)

(Один ученик у доски сопоставляет ответы детей с иллюстрациями, уточнение значения слов)

10.Повторное самостоятельное чтение рассказа.

(за экраном) –Что мы делали? -Мы читали.

11. Восстановление последовательности событий.

Работа с иллюстрациями.

Подбор предложений к иллюстрациям.

12. Дополнение предложения.

Руки нужны не только для игры, но и для…….(работы).

13. Работа в тетради.

(за экраном) _Откройте тетради.

-Запишите число, классная работа.

• Списывание с доски

• Словарь

• Предложение

14. Итог урока. Рефлексия.

(слухо-зрительно) -Какой был урок?

-Что мы делали?

-Откройте дневник.

-Запишите домашнее задание.

15. Оценивание работы на уроке.

(имена детей-за экраном)