Расскажи о своей школе

9класс

Тема: Расскажи мне о своей школе. Развитие умения писать сочинение.

Цели:

социокультурный аспект — знакомство с мнениями зарубежных сверстников о своей школьной жизни;

развивающий аспект — развитие способности к анализу, обобщению, способности к объяснению, дополнению, убеждению;

воспитательный аспект — воспитание положительного отношения к учебной деятельности, школе;

учебный аспект — развитие умения писать сочинение, умение выделять главное предложение вабзаце и предложения, описывающие детали.

Речевой материал:

продуктивный: лексический, грамматический — материал предыдущих уроков.

Ход урока

1.2) Ученики обращают внимание на количество абзацев, на которые разбит текст, вспоминают принципы разделения текста на абзацы и определяют главное предложение в каждом абзаце.

Ключи: 1) I love my school. 2) In my school there are a lot of facilities for sport. 3) My school also does an excellent job preparing us for college. 4) The only negative thing I can think of about my school is the

fact that my school is far from home. 5) В последнем абзаце нет главного предложения, так как он содержит только вопросы.

1.3) Ученики по смыслу подставляют предложения в письмо. Таким образом они выбирают еще одно предложение, которое раскрывает смысл главного предложения абзаца.

Ключи: 1) — D; 2) — A; 3) — C; 4) — E.

2. В этом упражнении ученики также подбирают предложения,описывающие детали, которые раскрывают смысл главного предложения. Возможны несколько вариантов правильных ответов.

Ключи: 1.—b; 2.—b, c; 3.—a, c; 4.—a, b; 5.—b, c; 6.—a, c; 7. — b, c; 8. — a, c (b возможно, если в школе другая система экзаменов, отличная от остальных школ); 9. — a, c.

4. Ученики читают письмо, разбивают его на абзацы и подбирают предложения, которые помогут раскрыть основные идеи письма. Ученики могут использовать материал всего урока для того, чтобы найти

эти дополнительные предложения или придумать их самим.Здесь можно дать задание, которое поможет в выполнении домашней работы: ограничить количество предложений, которые можно

добавить в письмо, или, наоборот, установить обязательный минимум — для каждой основной мысли не менее трех предложений. Умение расширять и сокращать текст письменного сообщения является

необходимым тестовым умением.

5. Ученики пишут письмо о своей школе (не более 150 слов).

6. Домашнее задание: ученики расширяют свое письмо, доводя

количество слов до 200—220 (артикли не учитываются).