СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

«Рассуждение как тип речи»

Категория: Русский язык

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
««Рассуждение как тип речи»»

«Рассуждение как тип речи»

«Рассуждение как тип речи»

Тип речи — это способ изложения мысли на письме или вслух, построения слов и предложений. Типы речи:  Повествование  Описание  Рассуждение

Тип речи — это способ изложения мысли на письме или вслух, построения слов и предложений.

Типы речи:

  • Повествование
  • Описание
  • Рассуждение
Рассуждение – это развитие определенной мысли, объяснение явления и выражение собственного мнения. Толковый словарь Ожегова: Рассуждение - это умозаключение, ряд мыслей, изложенных влогически последовательной форме. Текст рассуждения нацелен на то, чтобы убедить, объяснить, доказать.

Рассуждение – это развитие определенной мысли, объяснение явления и выражение собственного мнения.

Толковый словарь Ожегова:

Рассуждение - это умозаключение, ряд мыслей, изложенных влогически последовательной форме.

  • Текст рассуждения нацелен на то, чтобы убедить, объяснить, доказать.
Структура текста-рассуждения включает три части:  Тезис - Выдвигается утверждение, которое нужно доказать, ответив на вопрос «почему?». Аргументы - Для доказательства правильности выдвинутой мысли приводятся убедительные аргументы доказательства Вывод - В конце рассуждения делается общий вывод, который и является ответом на вопрос «почему?»

Структура текста-рассуждения включает три части:

  • Тезис - Выдвигается утверждение, которое нужно доказать, ответив на вопрос «почему?».
  • Аргументы - Для доказательства правильности выдвинутой мысли приводятся убедительные аргументы доказательства
  • Вывод - В конце рассуждения делается общий вывод, который и является ответом на вопрос «почему?»
Стилистические особенности текста-рассуждения: Чёткая структура Преобладание безличных конструкций и сложноподчинённых предложений Наличие вводных слов Наличие лекторского «мы»

Стилистические особенности текста-рассуждения:

  • Чёткая структура
  • Преобладание безличных конструкций и сложноподчинённых предложений
  • Наличие вводных слов
  • Наличие лекторского «мы»
Языковые особенности текста-рассуждения : В публицистике   рассуждение отличается большей свободой: используется лексика общественно-политического характера;  синтаксис разнообразен образ автора чётко определён в тексте основная функция — воздействие на адресата и формирование его мировоззрения Для научного рассуждения  характерны: преобладание терминов и абстрактной лексики;  использование вводных слов;  наличие так называемого лекторского «мы»

Языковые особенности текста-рассуждения :

В публицистике   рассуждение отличается большей свободой:

  • используется лексика общественно-политического характера; 
  • синтаксис разнообразен
  • образ автора чётко определён в тексте
  • основная функция — воздействие на адресата и формирование его мировоззрения

Для научного рассуждения  характерны:

  • преобладание терминов и абстрактной лексики; 
  • использование вводных слов; 
  • наличие так называемого лекторского «мы»
Виды рассуждения: Рассуждения бывают трех видов:  рассуждение-объяснение  рассуждение-доказательство рассуждение-размышление.

Виды рассуждения:

Рассуждения бывают трех видов:

  • рассуждение-объяснение
  • рассуждение-доказательство
  • рассуждение-размышление.
1.Кошки - таинственные животные. Они приносят удачу и оберегают дом от всего плохого. Кошка в доме - это к удаче и благополучию. Говорят, что они отгоняют злых духов.

1.Кошки - таинственные животные. Они приносят удачу и оберегают дом от всего плохого. Кошка в доме - это к удаче и благополучию. Говорят, что они отгоняют злых духов.

2. Я очень люблю зиму! Во-первых, зимой очень красиво. Снег искрится, падают серебряные снежинки. Во-вторых, много зимних развлечений и забав: можно играть в снежки, бегать на лыжах и коньках, лепить снеговика. В-третьих, зимой бывает праздник - Новый год. Вот почему я люблю зиму.

2. Я очень люблю зиму! Во-первых, зимой очень красиво. Снег искрится, падают серебряные снежинки. Во-вторых, много зимних развлечений и забав: можно играть в снежки, бегать на лыжах и коньках, лепить снеговика. В-третьих, зимой бывает праздник - Новый год. Вот почему я люблю зиму.

3. Дятел — это лесной лекарь. ,потому что они лечат деревья. Большую часть времени дятел проводит в поисках пищи. Питаются дятлы насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, в древесине .Дятел клювом быстро определяет по звуку дерева, где находятся насекомые, и извлекает их оттуда. Дятел не успокоится, пока не выберет всех вредителей. Стучит дятел, значит, будут уничтожены насекомые - и лес будет жить.    Вот почему называют дятла лесным лекарем.

3. Дятел — это лесной лекарь. ,потому что они лечат деревья. Большую часть времени дятел проводит в поисках пищи. Питаются дятлы насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, в древесине .Дятел клювом быстро определяет по звуку дерева, где находятся насекомые, и извлекает их оттуда. Дятел не успокоится, пока не выберет всех вредителей. Стучит дятел, значит, будут уничтожены насекомые - и лес будет жить.

 

Вот почему называют дятла лесным лекарем.

4. У меня дома живет кошка Дуся. Она полосатая и пушистая. Дуся любит играть с мячиком. Мама говорит это потому, что она ещё котенок. Иногда мне кажется Дуся понимает человеческий язык, потому что если мама её зовет ,то она сразу прибегает и если мама её ругает за что- нибудь, она прячется. Мне нравится наша кошка.  

4. У меня дома живет кошка Дуся. Она полосатая и пушистая. Дуся любит играть с мячиком. Мама говорит это потому, что она ещё котенок. Иногда мне кажется Дуся понимает человеческий язык, потому что если мама её зовет ,то она сразу прибегает и если мама её ругает за что- нибудь, она прячется. Мне нравится наша кошка.

 

Марина Сергеевна Соловейчик Автор и руководитель авторского коллектива учебно-методического комплекта по обучению грамоте и русскому языку для четырехлетней начальной школы Марина Сергеевна, утверждала, что типичные трудности детей при создании текста рассуждения включают в себя недостаток ясности в аргументации, неумение структурировать свои мысли, отсутствие логической последовательности в изложении и слабое владение языком.

Марина Сергеевна Соловейчик

Автор и руководитель авторского коллектива учебно-методического комплекта по обучению грамоте и русскому языку для четырехлетней начальной школы

Марина Сергеевна, утверждала, что типичные трудности детей при создании текста рассуждения включают в себя недостаток ясности в аргументации, неумение структурировать свои мысли, отсутствие логической последовательности в изложении и слабое владение языком.