"Разбор слова по составу"

Менасова С.Ш. Русский язык 07.10.2020г. Урок № 27 Класс: 4-Б

Тема: Разбор слова по составу.

Л: воспитывать культуру письма, познавательный интерес к изучению русского языка.

М: развивать умение распознавать однокоренные слова и зна­чимые части в слове.

П: объяснять алгоритм разбора слова по составу, использовать его при разборе слова по составу . Научить работать с памяткой «Разбор слова по составу».

Писать правильно слово «костюм».

Тип урока: урок развития умений и навыков.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, таблица разбора слова по составу.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация знаний

1. Игра «Доскажи словечко» (слова записать в тетрадь)

Знает наша детвора:

Прятки — лучшая... (игра).

Всех ребят хотим собрать,

В прятки будем мы... (играть).

Наш щенок такой шалун,

Забияка и... (игрун).

Мой котёнок шаловливый

Очень ласковый,... (игривый).

У малышки погремушка,

Очень шумная... (игрушка).

— Прочитайте слова, которые вы записали. Как они называ­ются?

— Найдите общую часть родственных слов. Как она называется?

— С помощью каких значимых частей образовались эти слова?

— Какие ещё значимые части слова вы знаете? Дайте их опре­деления.

— Как найти корень в слове?

— Как определить, являются ли слова однокоренными?

IV. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр. 83 (с. 54). — Прочитайте предложения выразительно.

— Найдите слова, которые употреблены в переносном значе­нии. (Осень ходит, осень развешивает, хрустальные паутины, убирает в золото.)

— Найдите в предложениях грамматические основы.

— Назовите в каждом предложении однородные члены.

— Выполните письменные задания к упражнению.

— Какие окончания вы выделили в словах первого предло­жения?

— Какую роль играют окончания в словосочетании и предло­жении?

— Обозначьте части слова хрустальные, пользуясь памяткой с.148 учебника.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 84 (с. 54). — Прочитайте.

— Какая значимая часть слова служит для связи слов в слово­сочетании и предложении? (Окончание.)

— Как проверить окончание имени прилагательного? (По име­ни существительному.)

— Выполните задания.

— Прочитайте словосочетания. Объясните правописание окончаний имён прилагательных.

(Самооценка.)

— Разобрать 2-3 слова по составу.

2. Тестовая работа

1. Выберите ответ, в котором верно указаны все признаки род­ственных слов.

1) близки по смыслу и отвечают на один и тот же вопрос

2) имеют общую часть и отвечают на один и тот же вопрос

3) отвечают на один и тот же вопрос

4) имеют общую часть и близки по смыслу

2. Корень - это:

1) часть слова, стоящая в начале слова

2) общая часть родственных слов

3) часть слова, стоящая перед окончанием

4) часть слова, служащая для образования новых слов

3. Изменяемая часть слова - это:

1) корень 3) приставка

2) окончание 4) суффикс

4. Для связи слов в предложении служит:

1) корень 3) приставка

2) окончание 4) суффикс

5. Укажите состав слова полянка.

1) приставка - корень - суффикс - окончание

2) корень — окончание

3) корень — суффикс — окончание

4) приставка — корень — окончание

(Взаимопроверка, самооценка.)

VII. Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

— Из каких значимых частей состоят слова?

— По каким признакам можно определить однокоренные слова?

— Какова роль окончания в слове?

Домашнее задание: Упр. 85 (с. 54), памятка № 5 выучить