Россия,
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 08.05.2024 18:57
Панфилова Ирина Викторовна
учитель химии и биологии
51 год
1 808
28 054 
Местоположение
Специализация
Раздаточный материал к уроку химии в 11 классе "Полимеры"
Категория:
Химия
01.11.2018 13:22
Тема:
§ 10. Полимеры 87
Просмотр содержимого документа
«Раздаточный материал к уроку химии в 11 классе "Полимеры"»
Урок исследование. ФИ______________________________________________
Отгадайте загадку: Не фокус это, все мы знаем, что цепи длинные глотаем.____________- органические вещества сложного строения, состоящие из повторяющихся остатков____________________________. По строению это _______________________________
Тема урока_________________________________________________________________________
1.Из приведенного списка веществ выпиши те, которые по твоему мнению относятся к полимерам, укажи область применения полимеров ( воспользуйся демонстрационном слайдом). От названий полимеров поставь стрелочку вниз и укажи область
Капрон, глюкоза, лавсан, белки, жиры, чугун, полиэтилен, каучук, полипропилен
Сделай вывод о значении полимеров
_____________________________________________________________________________________
2.Теоретические вопросы о строении полимера. Ответьте на вопросы.
| Что такое полимер? |
|
| Что такое мономер?
|
|
| Что обозначают n в формулах полимеров?
|
|
| Что такое структурное звено?
|
|
| Особенности Mr полимера |
|
| Что такое реакция поликонденсации?
|
|
| Что такое реакция полимеризации?
|
|
| Что такое пластмассы, найдите примеры в списке 1
|
|
| Что такое волокна
найдите примеры в списке 1
|
|
| Что такое биополимеры найдите примеры в списке 1
|
|
3. Классификация полимеров.
Классификация полимеров по происхождению
| Типы
|
|
|
|
| Особенности
|
|
|
|
| Примеры
|
|
|
|
Классификация полимеров по отношению к нагреванию
| Типы
|
|
|
| Особенности
|
|
|
| Примеры
|
|
|
Классификация полимеров по форме макромолекул
| Типы
|
|
|
|
| Особенности
|
|
|
|
| Примеры
|
|
|
|
По способу получения
| Типы
|
|
|
| Особенности
|
|
|
| Примеры
|
|
|
По составу основной цепи
| Типы
|
|
|
| Особенности
|
|
|
| Примеры
|
|
|
По стереорегулярности
| Типы
|
|
|
| Особенности
|
|
|
| Примеры
|
|
|
ФИ________________________________________________________
4. Эксперименты с полимерами. (полиэтилен, полистирол, полихлорвинил, полиметил-метакрилат, капрон, хлопок, шерсть, ацетатное волокно, лавсан)
| полимер |
|
|
| Состав/формула |
|
|
| Описать внешний вид полимера. Обратите внимание на цвет образца, его просвечиваемость ,физическое состояние (жесткий, полужесткий, мягкий эластичный), характер (состояние) поверхности на ощупь (гладкая, матовая, блестящая, сухая, жирная), звук при ударе (глухой, звонкий)наличие запаха |
|
|
| Отношение к нагреванию (размягчается, становится прозрачным, плавится, можно вытянуть нить или нет, чернеет и т.д.) |
|
|
| Горение полимера (цвет пламени, характерные признаки горения- коптящее пламя, прерывистое пламя, характерный запах, горит ли вне пламени). |
|
|
| Вывод(природа полимера, реакция получения, для пластмасс термореактивная или термопластичная)
|
|
|
5.Самостоятельная работа «Распределение на группы пластмасс, волокон и каучуков в соответствии с классификацией».
I вариант- резина, натуральный шелк, полиэтилен, вискоза, натуральная шерсть, капрон.
II вариант- хлопок, поливинилхлорид, ацетатный шелк, каучук, пенополистирол, полистирол.
| Классификаторы | Примеры |
| Полученные полимеризацией |
|
| Полученные поликонденсацией |
|
| Синтетические |
|
| Природные |
|
| Искусственные |
|
6. Работа с коллекциями. Рассмотрите коллекции пластмасс, волокон и других полимеров,
Запишите названия и изделия, которые делают из них (3 примера)
|
|
|
|
|
|
|
|
Домашнее исследование. Пластмассы в быту, их влияние на здоровье человека.
| Буквенная маркировка | Бытовой предмет, где была найдена маркировка | Название пластмассы | Влияние на здоровье человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сформулируйте рекомендации на основе проделанного исследования
__________________________________________________________________________________
2. Исследуйте этикетку о составе вашей одежды, опишите, какие полимеры вы встретили, определите их состав.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
© 2018, Панфилова Ирина Викторовна 2437 77
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
