Размен и оплата/ Иду за покупками.

Раздел:

4А Вычисления в повседневной жизни. Еда и напитки.

ФИО педагога

Дата:

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Размен и оплата/ Иду за покупками.

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

1.1.3.6 Производить различные операции с монетами 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг.

1.5.1.2 **Использовать понятия: больше, меньше, равно, столько же, на несколько единиц больше/меньше, длиннее, короче, тяжелее, легче, дороже, дешевле, цена.

Цели урока

Проводить вычисления с монетами.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Деятельность ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-3 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Беритесь, ребята,

Скорей за работу

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счету!

Проверяют рабочее место. Приветствуют учителя

https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/emotsionalnyiy-nastroy-na-urok/

04-40 мин

1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Беседа.

-Что такое стоимость?

-Что такое размен?

-Что означает «дешевле», дороже?

-Что такое покупка?

-Определите тему урока.

2. Работа по теме урока.

А) с. 110 № 1

-У Алии и Армана есть несколько монет.

-Какие продукты может купить Алия?

-Что может купить Арман?

Б) с. 110 № 2. Работа в паре.

-Выберите два товара на рисунке. Назовите цены.

-Составьте и решите задачи.

Физминутка

3.Работа по учебнику.

А) с. 111 № 3. Самостоятельная работа.

-Составьте равенства и неравенства.

Б) с. 111 № 4

-Рассмотрите рисунки. Какая покупка тяжелее?

-Посчитайте массу покупок.

а) 4+4+2= 10 кг.

б) 1 + 3= 4 кг.

в) 3+4+2=9 кг.

Физминутка

4. Работа в тетради

Дети отвечают на вопросы.

Определяют тему урока.

Называют, какие продукты может купить Алия и Арман.

Дети выбирают два товара и составляют задачи.

Дети составляют равенства и неравенства.

Дети рассматривают рисунки.

Считают массу покупок.

Определяют самую тяжёлую покупку.

Дети выполняют задания в тетради на печатной основе.

ФО

Оценивается уровень развития речи.

ФО № 1

Правильно определил, какие продукты могут купить дети.

Затрудняюсь ответить.

ФО № 2

Взаимопроверка.

ФО № 3

«Аплодисменты»

Правильно составил равенства и неравенства.

ФО № 4

Посчитал массу всех корзин, определил самую тяжёлую покупку.

Допустил 1-2 ошибки

Затруднялся вычислить.

ФО

+ (показывают руками)- выполнил задания

- (показ одной рукой)- затруднялся

Учебник с.110-111

Тетрадь с.18

Конец урока

41-45 мин

Итог урока. Рефлексия.

Ответы на вопросы:

- Что вызвало затруднение?

-С чем справились без затруднений?

Дети отвечают на вопросы.

Проводят самооценку работы на уроке.

Закрашивают зеленый

«глазок», если все получилось, было

понятно; желтый – получилось не все или

были ошибки, и красный – если многое

было трудным и не получилось.

Картинка