"Размножение Покрытосеменных растений"

Приложение №6

Конспект урока

Тема: Размножение Покрытосеменных.

Цель: Расширить и углубить знания обучающихся о семенном размножении цветковых растений;дать сравнительную характеристику жизненных циклов растений.

Планируемые результаты:

Личностные: умение реализовывать теоретические познания на практике,понимание важности ответственного отношения к обучению; готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные УУД

• Регулятивные: планировать пути достижения целей; самостоятельно контролировать своё время и управлять им; оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы; прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

• Познавательные:находить информацию в бумажной и ЭФУ; объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни; анализировать, выделять главное, обобщать, сравнивать, делать выводы.

• Коммуникационные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметные:

Научится:характеризовать особенность цветка как органа размножения растений; определять типы и биологическую роль соцветий;объяснять механизм двойного оплодотворения у покрытосеменных (цветковых) растений, характеризовать жизненный цикл покрытосеменных (цветковых) растений; закрепить умение работать с натуральными объектами и лабораторным оборудованием.Будет знать:формирование женского и мужского гаметофита; гаплоидность, диплоидность, триплоидность клеток; сравнивать жизненный цикл покрытосеменных с другими, ранее изученными растениями.

Ход урока:

Определение темы урока через фронтальную беседу.

= По каким признакам живые организмы отличаются от неживых?

(питание, дыхание, выделение, обмен веществ, раздражимость, размножение, рост и развитие, подвижность).

=В ходе какого процесса организмы воспроизводят себе подобных?

(Размножение)

= Сформулируйте тему урока.

«Размножение покрытосеменных»

= На какие вопросы будете отвечать на уроке?

(Что такое размножение, какое бывает размножение, как происходит размножение у покрытосеменных растений, черты сходства и различия в жизненном цикле растений)

Работа в группах:

Группа №6

Задание №1

Прочитать текст на странице 95 учебника «Строение цветка». Подготовить рассказ к рисунку на с. 90 учебника.

Группа №5

Задание №1

Посмотреть видеофрагмент на с.96 ЭФУ «Соцветия». Дать определение, что такое соцветие? Составить схему «Типы соцветий». В чём заключается биологическая роль соцветий?

Группа №2

Задание №1

Посмотреть видеофрагмент на с.96 ЭФУ «Соцветия». Рассмотрите гербарий. Установить, какие соцветия имеют растения, представленные в гербарии (1-черёмуха, 2-укроп, 3-мятлик, 4-подорожник, 5-ромашка, 6-рожь).

Посмотреть видеофрагмент на с.96 ЭФУ «Соцветия». Установите, какие типы соцветий изображены на представленных схемах? Какие растения имеют такие соцветия?

Группа №4

Используя ранее полученные знания ответить на вопросы:

С помощью чего может происходить перенос пыльцы? Отличаются ли цветки этих растений? Если да, то чем?

Группа №3

Чем представлен мужской гаметофит у покрытосеменных растений и как он развивается?

Приготовить микропрепарат «Пыльцевое зерно». Для этого в капельку воды поместить пыльцу, прикрыть покровным стеклом, рассмотреть под микроскопом.

Мужской гаметофит у покрытосеменных растений представлен пыльцевым зерном с вегетативной и генеративной клетками.

Из вегетативной клетке формируется пыльцевая трубка, а из генеративной клетки – два спермия.

Группа №1

Проанализировать видеофрагмент на с.96 «Развитие женского гаметофита». Ответить на вопрос: Как развивается женский гаметофит?

Женский гаметофит у покрытосеменных растений представлен зародышевым мешком с яйцеклеткой (одинарный набор хромосом) и центральная диплоидная клетка (с двойным набором хромосом)

(В семязачатке образуется 4 мегаспоры. Три погибают, а одна делится трёхкратно митозом, образуя 8 одинаковых клеток. Из них – одна яйцеклетка (1n), пять идут на образование зародышевого мешка, две сливаются, образуя центральную диплоидную клетку (2n)).

Итак, вы выяснили, что мужской гаметофит состоит из пыльцевого зерна, в котором формируются два спермия. Женский гаметофит – зародышевый мешокс двумя клетками - яйцеклеткой и центральной клеткой. Для чего?

(один спермий сливается с яйцеклеткой образуется зигота а затем зародыш. Второй спермий сливается с центральной клеткой – образуется пища для зародыша. Этот процесс называют двойным оплодотворением.)

Задание №2

Проанализируйте видеофрагмент на с.97 ЭФУ «Двойное оплодотворение»

Ответить на вопросы:

1.Что такое микропиле?

2.Какой набор хромосом имеют половые клетки?

3.Как изменяется набор хромосом у яйцеклетки и центральной клетки после оплодотворения?

4.Из чего развивается зародыш,эндосперм ?

5.Из чего развивается семя?

6.Из чего развивается плод?

1.Микропиле или пыльцевход – это канал в покровах семяпочки.

2.К половым клеткам относят яйцеклетку и спермий. У половых клеток одинарный набор хромосом, т.е. гаплоидные.

3.После оплодотворения яйцеклетка становится диплоидной, т.е. с двойным набором хромосом, а центральная клетка – триплоидной, с тройным набором хромосом.

4.Зародыш развивается из зиготы, оплодотворённой яйцеклетки, а эндосперм – из центральной клетки.

5.Семя развивается из семяпочки.

6.Плод развивается из стенок завязи.

Физкультминутка:

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули вы слегка.

Рассматривая размножение растений мы даем характеристику жизненного цикла или цикла развития. Найти в ЭФУ жизненный цикл покрытосеменных и дать ему характеристику.

В экзаменационных вопросах ОГЭ,ЕГЭ очень части используется рисунок

Что изображено на рисунке? Дать сравнительную характеристику спорофита и гаметофита изображённых на рисунке растений.

III. Закрепление материала.

Выполнить задание

Умение анализировать биологическую информацию (работа с текстом)

Найдите ошибки в приведённом тексе. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1.Цветок – видоизменённый побег, который обеспечивает опыление, оплодотворение и формирование плода с семенами.

2.В семяпочке формируется зародышевый мешок, в котором находится гаплоидная центральная клетка и яйцеклетка.

3.В тычинке различают тычиночную нить и пыльник.

4.Пыльцевое зерно (женский гаметофит)состоит из вегетативной и генеративной клеток.

5.За счёт вегетативной клетки образуется пыльцевая трубка, по которой передвигаются два спермия (образуются из генеративной клетки).

IV. Домашнее задание.

Изучить материал на стр. 95-98 (БУ)

Материалы к ЭФУ (ВУ, ПУ)

Технологическая карта урока

с использованием электронной формы учебников