Разноуровневая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа « Информатика и мультимедиа»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение:

Морозовская основная Общеобразовательная школа

(МБОУ: Морозовская ООШ)

Разноуровневая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа « Информатика и мультимедиа»

Возраст детей: 12-15 лет

Срок реализации программы: 1 год

Автор программы:

Юстус Юлия Сергеевна,

педагог дополнительного образования

Волгодонской муниципальный район

хутор Морозов

2023

ПАСПОРТ

дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы

«Информатика и мультимедиа» естественно-научной направленности

(наименование программы с указанием направленности)

Пояснительная записка

Программа опирается на нормативные правовые и методические документы:

1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года № 678-р

3. Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

4. СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28

5. Положение об организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении: Морозовская ООШ от 01.03.2023, приказ № 38

5. Календарный учебный график МБОУ: Морозовская ООШ на 2023-2024 учебный год.

6. Расписание кружков МБОУ: Морозовская ООШ на 2023-2024 учебный год.

Пояснительная записка.

Введение.

В настоящее время никто не станет оспаривать тот факт, что использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Феномен внедрения ИТ в преподавательскую деятельность является предметом пристального внимания и обсуждения ученых, методистов, педагогов–практиков. Необходимо отметить, что информационные технологии всегда были неотъемлемой частью педагогического процесса и в «докомпьютерную эпоху». Это, прежде всего, связано с тем фактом, что процесс обучения является информационным процессом. Но только с появлением возможности использования компьютеров в образовательном процессе сам термин «информационные технологии» приобрел новое звучание, так как стал ассоциироваться исключительно с применением ПК. Таким образом, появление компьютера в образовательной среде явилось своего рода каталогизатором тех тенденций, которые обнажили информационную суть процесса обучения.

Направленность дополнительной образовательной программы: естественно-научная

Возраст обучающихся: 12-15 лет

Категория обучающихся: обучающиеся 7-9 классов, в том числе обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды.

Актуальность программы заключается в том, что в настоящее время владение компьютерными технологиями рассматривается как важнейший компонент образования, играющий значимую роль в решении приоритетных задач образования – в формировании целостного мировоззрения, системноинформационной картины мира, учебных и коммуникативных навыков. Создание мультимедиа проектов способствует формированию нового типа обучающегося, обладающего набором умений и навыков самостоятельной конструктивной работы, владеющего способами целенаправленной интеллектуальной деятельности, готового к сотрудничеству и взаимодействию, наделенного опытом самообразования. Изучение программы «Информатика и мультимедиа» позволит обучающимся более полно выявить свои способности в изучаемой области знаний, создать предпосылки по применению освоенных способов создания информационных ресурсов на основе мультимедиа и интернет-технологий, подготовить себя к осознанному выбору профессий, предусматривающих работу с персональным компьютером.

Новизна программы в том, что она не только прививает навыки и умение работать с графическими и мультимедийными программами, но и способствует формированию информационной и эстетической культуры.

Педагогическая целесообразность программы «Информатика и мультимедиа» обусловлена тем, что именно в школьном возрасте эмоциональное реагирование представляет собой способ понимания ребёнком особенностей окружающего мира. Реализация программы, принимает занимательный характер, предполагает систему увлекательных игр с помощью компьютера и различных упражнений, требующих от обучающихся смекалку, логику.

Программа составлена с учетом профилактики здорового образа жизни.

В педагогической деятельности среди информационных технологий особое место занимают так называемые мультимедийные технологии.

Все чаще возникает потребность в самопрезентации, защиты своей творческой деятельности, наглядного представления информации для окружающих.

Школьный предмет информатика дает необходимое, но недостаточное для детей среднего возраста количество знаний по наглядному представлению информации в компьютерном варианте. В то же время процесс составления ярких презентаций, слайд фильмов процесс творческий и интересный именно для обучающихся среднего возраста 12-15 лет. Составление самопрезентации способствует самоанализу собственной деятельности, стремление обогатить большим количеством информации свою презентацию, что имеет большое воспитательное значение. Знакомство с презентациями ровесников способствует расширению кругозора детей, их представление о возможностях досуговой деятельности.

Бесспорно, что мультимедийные технологии обогащают процесс обучения и воспитания, позволяют сделать процесс более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого. Так, согласно Г. Кирмайеру, при использовании интерактивных мультимедийных технологий в процессе обучения доля усвоенного материала может составить до 75%. Вполне возможно, что это, скорее всего, явно оптимистическая оценка, но о повышении эффективности усвоения учебного материала, когда в процесс восприятия вовлекаются и зрительная и слуховая составляющие, было известно задолго до появления компьютеров. Мультимедийные технологии превратили учебную наглядность из статической в динамическую, то есть появилась возможность отслеживать изучаемые процессы во времени. Раньше такой возможностью обладало лишь учебно–образовательное телевидение, но у этой области наглядности отсутствует аспект, связанный с интерактивностью. Моделировать процессы, которые развиваются во времени, интерактивно менять параметры этих процессов, очень важное дидактическое преимущество мультимедийных обучающих систем. Тем более довольно много образовательных задач, связанных с тем, что демонстрацию изучаемых явлений невозможно провести в учебной аудитории, в этом случае средства мультимедиа являются единственно возможными на сегодняшний день.

Предмет информатика в школе изучается обучающимися с 7 по 9 класс, но количество часов для качественного приобретения навыков составления презентаций, слайд фильмов и для реализации метода проектов мало. В современном мире умение представить себя и свою работу очень важно, поэтому программа данного кружка отражает потребности обучающихся и школы.

В обучении особое внимание уделяется созданию мультимедиа презентаций.

Мультимедиа-презентация – это способ ярко, эффективно и понятно рассказать о сложных процессах и продуктах, привлечь внимание и произвести нужное впечатление.

Главная задача мультимедиа-презентации – удивить слушателя, заинтересовать его, вызвать нужную эмоцию и донести главные мысли до слушателя.

Решение задачи предполагает:

1. помощь в постановке целей презентации;

2. проработку плана презентации, её логической схемы;

3. стилевое решение презентации;

4. дизайн слайдов презентации;

5. создание анимационных и видео-роликов;

6. озвучивание презентации;

7. динамическую подгрузку данных;

8. сборку презентации.

Творческое объединение обучающихся кружка «Информатика и мультимедиа» - это объединение обучающихся по интересам.

Программа построена на принципах:

Разноуровневости - предоставляется обучающимся возможность освоения учебного содержания занятий с учетом их уровней общего развития, способностей, мотивации. В рамках программы предполагается реализация параллельных процессов освоения содержания программы на разных уровнях доступности и степени сложности, с опорой на диагностику стартовых возможностей каждого из участников.

Принцип Открытой маршрутизации - для каждого участника программы на старте обеспечен доступ к каждому из обозначенных уровней. Это требование должно реализоваться через организацию процедур оценки исходной готовности участника к работе на определенном уровне сложности программы (необходимо определить степень готовности к освоению содержания, решению заданий и задач, мотивации на практическое освоение материала на заявленном участником уровне).

Принцип Широкого доступа Дифференцированный по соответствующим уровням учебный материал предлагаеться в разных формах и типах источников для участников образовательной программы. Предлагается предусматривать при разработке и реализации образовательной программы размещение методических и дидактических материалов на ресурсах в информационно-коммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"); в печатном виде (Учебники, рабочие тетради, методические пособия и т.д.); в формате, доступном для чтения на электронных устройствах (на персональных компьютерах, планшетах, смартфонах и т.д. в форматах *pdf, *doc, *docx и проч.); в наглядном виде, посредством макетов, прототипов, реальных предметов и средств деятельности. При изложении материала учитываются возрастные особенности детей, один и тот же материал по-разному преподаётся, в зависимости от возраста и субъективного опыта детей. Материал располагается от простого к сложному. При необходимости допускается повторение части материала через некоторое время.

Принцип инклюзивной открытости Каждый из трех уровней предполагает универсальную доступность для детей с любым видом и типом психофизиологических особенностей. В свою очередь, материал программы учитывает особенности здоровья тех детей, которые могут испытывать сложности при чтении, прослушивании или совершении каких-либо манипуляций с предлагаемым им материалом и для этого должен иметь специфические формы представления для облегчения его использования.

Наглядности – человек получает через органы зрения почти в 5 раз больнее информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются как наглядные материалы, так и обучающие программы.

Сознательности и активности – для активизации деятельности детей используются такие формы обучения, как занятия-игры, конкурсы, совместные обсуждения поставленных вопросов и дни свободного творчества.
Программа имеет практическую направленность.

Цель. Более углубленное изучение и раскрытие особенно важных элементов программы по информатике. Формирование у обучающихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач, связанных с графикой и мультимедиа, подготовив школьников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.

Задачи. Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам должна быть направлена на:

- обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания обучающихся;

- формирование и развитие творческих способностей обучающихся;

- удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом развитии ;

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию свободного времени обучающихся;

- адаптацию обучающихся к жизни в обществе;

- профессиональную ориентацию обучающихся;

- выявление, развитие и поддержку обучающихся, проявивших выдающиеся способности;

- удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований.

Содержание программы.

Содержание и материал программы дополнительного образования детей

организованы по принципу дифференциации. В основе уровневого дифференцированного подхода лежит планирование результатов обучения: выделение уровней стартовой и обязательной подготовки и формирование на этой основе повышенных уров­ней овладения материалом. Сообразуясь с ними и учитывая свои способности, интересы, потребности, ученик получает возможность выбирать объем и глубину усвоения учебного материала, варьировать свою учебную нагрузку. Достижение обязательных результатов обучения становится тем объективным критерием, на основе которого может видоизменяться ближайшая цель каждого ученика и перестраиваться содержание его рабо­ты: либо его усилия направляются на овладение материалом на более высоких уровнях, либо про­должается работа по формированию важнейших опорных знаний и умений.

Программа кружка «Информатика и мультимедиа» имеет следующие уровни сложности:

1. «Стартовый уровень». Предполагает знакомство учащихся с назначением и областями применения мультимедиа технологий. Раскрытие понятия «мультимедиа-презентация». Знакомство с редактором (Microsoft Power Point) для создания мультимедиа-презентаций. Знакомство учащихся со способами создания презентации. Создание простейших мультимедиа-презентаций с использованием готовых шаблонов. Работа с объектами, размещенными на слайдах презентации (настройка эффекта анимации и т. д.).

2. «Базовый уровень». Предполагает использование знаний стартового уровня на новом уровне сложности. Обучающиеся могут создавать мультимедиа-презентации как документ (иногда приложение), который имеет более сложную организацию и структуру и содержит текстовые материалы, фотографии, рисунки, звуковые сопровождения, видеофрагменты и анимацию, трехмерную графику на определенную тему. Обучающиеся могут создавать простые слайд-фильмы, которые связаны, прежде всего, с информационными и рекламными функциями текстовых материалов и графических изображений, которые рассчитаны на определенную категорию зрителей. 

3. «Продвинутый уровень». Ориентирован на учащихся, имеющих базовые знания в области мультимедиа, первоначальный опыт работы с информационными объектами, с помощью которых осуществляется видеосъемка. В результате освоения программы ученики научатся создавать мультфильмы и форматировать фото и видеосюжеты с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов. Работать в различных программах и публиковать результаты своей работы. В школе рассматривается средство разработки компьютерных презентаций Microsoft Power Point. На данном уровне обучающийся владеет всеми функциональными возможностями этой программы:

• подготовка профессиональных презентаций при помощи шаблонов;

• создание презентаций при помощи мастера автосодержания;

• конструктор слайдов (шаблоны оформления, цветовые схемы);

• настройка анимации;

• встроенные схемы слайдов;

• публикация на web-узле и трансляция на другие компоненты компьютерной корпоративной сети.

1.Вводное занятие.

Теоретическая часть. Необходимость умение в современном мире создавать презентацию. Самопрезентация, как один из этапов множества конкурсов.

Практическая часть. Просмотр самопрезентаций учителей - победителей конкурса «Учитель года».

2.Знакомство с интерфейсом MS PowerPoint. Заполнение слайдов

Теоретическая часть. Запуск программы. Ознакомление с правилами заполнения слайдов.

Практическая часть. Фронтальная практическая работа: знакомство с окном программы MS PowerPoint. Использование изученных правил на практике.

3.Конструктор слайдов. Настройка эффектов анимации.

Теоретическая часть. Использование конструктора слайдов для создания презентации. Изучение правил настройки эффектов анимации.

Практическая часть. Применение изученного материала на практике.

4.Вставка рисунка, диаграммы, графика, звука, гиперссылки. Демонстрация презентации.

Теоретическая часть. Вставка рисунка, диаграммы, графика, звука, гиперссылок при создании презентации. Демонстрация презентации.

Практическая часть. Применение изученного материала на практике.

5.Создание самопрезентации. (презентации о самом себе).

Практическая часть. Научить использовать сканер для перевода информации в цифровой вид. Составление презентации о себе по изученным правилам

6.Демонстрация самопрезентации.

Практическая часть. Демонстрация созданных презентаций. Конкурс презентаций.

7.Теория создания слайд фильмов.

Теоретическая часть. Объяснение материала по созданию слайд фильмов на примере создания слайд фильма «Мультфильм».

Практическая часть. Применение изученного материала на практике.

8.Создание слайд фильма «Мультфильм».

Практическая часть. Создание слайд фильмов «Мультфильм» в группах (3- 4 чел.): выбор темы, сбор информации, создание слайд фильма.

9.Конкурс слайд фильмов.

Практическая часть. Создание жюри из учителей обучающихся. Просмотр всех созданных слайд фильмов. Выбор лучшего.

10.Заключительное занятие.

Теоретическая часть. Подведение итогов работы кружка за год. Разгадывание кроссвордов по теме «Компьютерные презентации»

Планируемые результаты освоения программы «Информатика и мультимедиа»

При посещении кружка «Информатика и мультимедиа» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие

личностные результаты:

1. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

2. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

3. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

4. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

5. Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

При посещении кружка «Информатика и мультимедиа» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие

метапредметные результаты:

1. умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2.Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

3.Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

4.Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

5.Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

1. Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ-компетенции).

При посещении кружка «Информатика и мультимедиа» в соответствии с требованиями ФГОС формируются предметные результаты:

• умение оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

• навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

• умение искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• умение пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Планируемые результаты.

Дети, освоив все правила использования мультимедиа технологий, способны составить компьютерную презентацию любой сложности, слайд-фильм.

Требования к уровню подготовки обучающихся, посещающих кружок «Информатика и мультимедиа»:

Обучающиеся получат возможность узнать/понимать:

• что такое мультимедиа;

• принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

• основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;

• Интерфейс MS PowerPoint .

• Настройки эффектов анимации.

• Правила вставки рисунка, диаграммы, графика, звука...

• Как создается слайд-фильм?

Обучающиеся получат возможность научиться:

• Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст;

• Создавать мультимедиа презентацию, слайд-фильм.

В результате освоения практической части курса учащиеся получат возможность научиться:

• создавать рисунки из простых объектов (линий, дуг, окружно­стей и т.д.);

• выполнять основные операции над объектами (удаление, пере­мещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение и др.);

• формировать собственные цветовые оттенки в различных цве­товых моделях;

• закрашивать рисунки, используя различные виды заливок;

• работать с контурами объектов;

• создавать рисунки из кривых;

• создавать иллюстрации с использованием методов упорядоче­ния и объединения объектов;

• создавать надписи, заголовки, размещать текст по траектории;

• выполнять обмен файлами между графическими программами.

• использовать различные инструменты для создания, редактирования графических объектов, работать с палитрой, выполнять основные действия с документами (создание, открытие, сохранение и т.д.);

• выполнять монтаж изображений;

• применять различные фильтры, работать с текстом, трафаретом, создавать необходимые настройки этих инструментов;

• создавать простейшую анимацию из кадров по алгоритму, оптимизировать, сохранять и загружать анимацию.

Сроки реализации программы

Данная программа рассчитана на 1 год обучения детей 12-15 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут. Всего 33 часа. К рабочей программе прилагается лист корректировки (приложение №1).

Формы и режим занятий: занятия проводятся в кабинете №2. Большую часть занятий, это практические задания. У каждого ученика есть свой компьютер. На этом компьютере ученик выполняет данное ему задание.

Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется индивидуальная, парная или коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы: теория, практика, демонстрации.

Наиболее удачная форма организации труда – индивидуальное или парное выполнение работы.

Организационно-педагогические условия

Оборудование: компьютеры (ноутбуки), с установленным программным обеспечением, необходимым для реализации программы кружка «Информатика и мультимедиа».

Формы аттестации: В конце обучения – конкурс самопрезентаций, защита творческих работ с использованием мультимедиа технологий (слайд-фильмов «Мультфильм»).

Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ, оценка. Наиболее подходящая форма оценки – защита презентаций, защита слайд-фильмов, выступление перед зрителями, среди которых одноклассники и учителя.

Условия для реализации программы.

Для успешной реализации программы необходимо соблюдать ряд условий:

1. Наличие индивидуальных компьютеров.

2. Программа PowerPoint

3. Возможность выхода в Интернет.

4. На рабочем столе учителя должны быть методические пособия, дидактические материалы.

Учебно-тематический план

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Приложение №1

к рабочей программе

кружка «Информатика и мультимедиа»

Лист корректировки

Материально – техническое обеспечение программы.

Кабинет, в котором проводятся занятия кружка (кабинет №2), соответствует требованиям материального и программного обеспечения.
Кабинет оборудован согласно правилам пожарной безопасности.

Список необходимого оборудования.

1. Кабинет, оснащенный по всем требованиям безопасности и охраны труда.

2. Столы.

3. Стулья.

4. Компьютеры (ноутбуки).

5. Сканер.

6. Принтер.

7. Колонки.

8. Мультимедиа проектор.

9. Интерактивная доска.

10. Микрофон.

11. Модем.

12. Цифровой фотоаппарат.

13. Дисковые накопители.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы:

Программные средства:

1. Операционная система – Windows XP.

2. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

3. Антивирусная программа.

4. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

5. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем).

Список источников информации для обучающихся:

1.Информатика, 7 класс/ базовый уровень: учебник/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – Москва: Просвещение.

2.Информатика: учебник для 8 класса/ Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В., М.: БИНОМ, Лаборатория знаний.
3.Информатика: учебник для 9 класса/ Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В., М.: БИНОМ, Лаборатория знаний.

Список источников информации для учителя:

1. Методическое пособие для учителя (авторы: Семакин И.Г., Шеина Т.Ю.). Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний

2. Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).

3. А.В. Овчаров «Информатизация образования как закономерный процесс в развитии педагогических технологий». http://aeli.altai.ru/nauka/sbornik/2000/ovcharov2.html

4. О.П.Окопелов «Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве». // Информатика и образование

5. Электронный мультимедийный учебник по созданию презентации в PowerPoint скачан с сайта www.instructing.ru

6. Дмитрий Лазарев Презентация: Лучше один раз увидеть! — М.: «Альпина Бизнес Букс»

7. Сайты в помощь учителю информатики:

https://myschool.edu.ru/

https://urok.apkpro.ru/

https://media.prosv.ru/

https://rusneb.ru/

https://educont.ru/

https://resh.edu.ru/

https://www.единыйурок.рф/

https://uchi.ru/teachers/lk/main

https://education.yandex.ru/main

https://sferum.ru/?p=start

http://school-collection.edu.ru/

www.klyaksa.net

www.metod-kopilka.ru

www.pedsovet.org

www.uroki.net

www.intel.ru

39