Разработка Даниэль Дефо

Урок 3

Тема: Даниэль Дефо

Целu урока:

1. активизация лексических навыков по теме «Известные люди»;

2. совершенствование навыков чтения;

3. тренировка навыков перевода

Оборудование: портреты известных людей.

Ход урока

1. Организационный момент

Цель: настроить учащихся на доброжелательное общение на английском языке, ознакомить с целями урока.

- Good morning, boys and girls! (Good morning, Marina Vladimirovna!)

- I аm glad to seу you. (We are glad to see you too.)

- How аrе you'? (We аrе finе, thаnk you, and how are you?)

- I'm fine, thank you.

- Who is absent today? (All pupils are present.

- And ,who is оn duty today'? (Kate is оn duty today.)

- OК. Let's start оur work.

1. Фонетическая зарядка

Цель: отработка звуков.

- Но сначала потренируем язычки. Где же наша обезьянка? Она собирается на прогулку. Закрыла кран с водичкой. Как бежит вода в домике? ([s], [s], [s]). Обезьянка идет на прогулку. Вот она пришла в лес. В лесу прохладно, дует ветерок: [v] - прижмите нижнюю губу к верхним зубам: ([v], [v], [v]). Получился звук [v] - он звонкий. Ветер в лесу усиливается: ([f] - [f]). Не меняя положения губ, произнесите ([f] – [f]). Этот звук глухой: ([f] – [f], [f] – [f]). А где-то в лесу каркает ворона, но до обезьянки доносится только звук ([k], [k]). Он твердый и произносится на выдохе. Давайте попробуем: [k] – [k], [k] – [k]. В небе летят гуси. Они кричат: [g], [g]. Этот звук произносится на выдохе: [g], [g], [g]. Обезьянка встретила в лесу знакомую белочку. Она ей улыбнулась и позвала
играть: [i:] - [i:], [i:] - [i:]. А теперь, не меняя положения губ, произнесите коротко: [l], [l], [l]. Наша обезьянка устала и возвращается домой, она повторяет, кого сегодня видела: [v], [f], [k], [g], [i:], [l].

1. Фонетическая отработкам новых слов по теме «Известные люди»

- Today we shall have a talk about famous people of Great Britain and America. I have written their names on the blackboard. Can you read them?

Запись на доске: Sir Arthur Conan Doyle, Agatha Christie, Charlie Chaplin, John Lennon, Daniel Defoe, Mark Twain, William Shakespeare, Joseph Turner.

1. Закрепление введенной лексики в устной речи.

- Have you ever heard the names of these famous people? Will you open your books, page 86, exercise 25? Say what these people are famous for?

1. Совершенствование техники чтения про себя.

• It’s time to read the text. It’s exercise 26, page 86. Let’s read the questions in the task. You will read the text to yourself for four minutes and find the answers to the questions. Your time is up. Who is ready to answer?

1. Физкультминутка.

2. Контроль понимания содержания прочитанного текста.

- I want to find out if you understand the text well. You can see some sentences in exercise 28, page 87. decide if they are true or false.

1. Активизация лексических навыков и навыков перевода.

- Let’s return to the text about Daniel Defoe and his famous book. Read the word combinations from exercise 27, page 87 and give their equivalents. Find the sentences in the text with these word combinations and translate them from Russian into English.

1. Итог урока.

- Do you like our lesson today? What do you like to do? It’s time to say “good-bye”.

Mind the clock

And keep the rule:

Try to come

In time to school.

• Оur lesson is оvеr. Good-bye, boys and girls!

Домашнее задание: упр. 29, стр. 87, упр. 7, стр. 98-99.

Домашнее задание: упр. 3, стр. 98: РТ: упр. 5,6, стр. 39 98