| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
| Понедельник |
Утро | физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка
| Утренняя гимнастика «В осеннем лесу» Цель: развитие физических качеств Средства: общеразвивающие упражнения Беседа с детьми о погоде, разучивание загадок про осень, уточнение признаков осени. Спросить детей, чем им нравиться осень. Рассматривание осенних иллюстраций
Хороводная игра «Здравствуй, осень!» | Повторить приметы осени, последовательность времен года – Дима, Ваня Г., Рома, Никита, Илья, Максим М.
с Данилом Ж., Димой П. Дидактическая игра: «Когда это бывает?» Цель.уточнить знания детей о различных сезонных изменениях в природе; развивать внимание, быстроту мышления; обогащение словаря | Труд в уголке природы Цель: продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы; закрепить умение ответственно выполнять трудовые поручения.
Беседа «Чистота залог здоровья» Цель: закреплять навыки КГН и навыки самообслуживания
| Работа в центрах творчества: рисование «Осени».
| Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.
Оформление для родителей и детей уголка: «Осень, осень золотая».
Рекомендации родителям: обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних месяцев.
Нарисовать с ребенком осеннюю картинку.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Художественная литература; худ. творчество; коммуникация, физическая культура, здоровье, познание, социализация |
1. Художественное творчество (рисование) – "Что нам осень принесет" (овощи). Цель и задачи: уточнить представления детей о натюрморте. Закрепить навыки рисования разнообразных округлых форм; развивать творческую активность, воображение, образное мышление воспитывать интерес Методические приемы: рассматривание овощей; загадывание загадок про овощи; вопросы к детям; показ способов рисования; напоминание о ближнем и дальнем плане, соотношении предметов по величине, разнообразии цветовых отношений; выполнение работ; анализ работ детьми 2. Физическая культура – «Друг за другом становись!». Цель и задачи: учить перестроению в колонну по четыре; упражнять в ходьбе на носках с разными положениями рук, в ходьбе по гимнастической скамейке боком, приставным шагом; развивать чувство равновесия; развивать умение перебрасывать мяч друг другу снизу; продолжать развивать ловкость, быстроту движений, воспитывать выдержку, решительность, настойчивость; воспитывать положительные эмоции. См.Пензулаева, с. 10 3. Развитие речи: Составление рассказа на тему «Осень» Цель и задачи: обр:учить детей отвечать на вопросы и задавать их; совершенствовать умение строить фразу из 2 -4 слов; разв. систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; активизировать словарь по данной теме; совершенствовать диалогическую речь, речевой слух, зрительное восприятие и внимание, мышление; восп. воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе, внимательное, бережное отношение к ней. Методические приемы: составить схему рассказа; беседа, наблюдения, вопросы, рассказывание; дид.игра «Времена года», «Четвертый лишний», сюжетные картинки: уборка урожая, осенний лес, дары леса см.О.С.Ушакова, с.211
|
|
Прогулка
|
Физическая культура; труд; познание; коммуникация, социализация, здоровье, безопасность
Познание; Художественная литература; Здоровье; Художественное творчество; труд; познание; коммуникация.
Физическая культура; познание. | Экскурсия с детьми по территории д\сада – рассматривание деревьев, наблюдение за изменениями в природе. Уборка опавших листьев с участка. Беседа «Осенние хлопоты человека осенью». Д/и: «Чудо-дерево» Цель: формировать грамма-тический строй речи через использование дидактической игры, активизировать словарь, поддерживать интерес детей, развивать мыслительные процессы. Подвижная игра «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость, быстроту движений | Упражнять в прыжках в длину с места – Маша О, Никита А. | Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги
| Рассматривание осенних листьев, деревьев, овощей, фруктов. Сбор листьев для гербария
|
| Работа перед сном |
Чтение потешек о еде. Беседа о правильном поведения за столом. Формирование культурно-гигиенических навыков: развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их. |
|
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: обеспечить постепенное пробуждение организма ребенка, улучшить настроение и поднять мышечный тонус детей.
Чтение детям «Четыре художника» Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе | Саша И., Коля М., поупражнять в вырезании круга из квадрата путем плавного срезания углов
С Владом П. и Аленой З. закрепить умение называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет). | Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам.
| Сюжетные игры по выбору детей. Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы.
|
|
Прогулка | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Труд на участке. Игры детей с выносным материалом. Рисование мелками на асфальте. П\и «Рыбак и рыбки». Цель: развивать у ребенка ловкость, координацию движений, двигательную активность |
11 880
3 899 
