Разработка кейс-технологии

В условиях реализации требований функциональной грамотности наиболее актуальными становятся технологии:

-  ИКТ

-   Технология развития критического мышления

-    Проектная технология

-    Технология развивающего обучения

-    Здоровьесберегающие технологии  

-    Технология проблемного обучения

-    Игровые технологии

-    Модульная технология

-    Технология мастерских

-    Кейс – технология

-    Технология интегрированного обучения

-    Педагогика сотрудничества. 

Кейс – технология зародилась в Гарвардской школе бизнеса (США) в начале XХ века.

В России кейс технологии называют методом анализа конкретных ситуаций (АКС), ситуационными задачами (СЗ).

Кейс-технология -это методы и приёмы обучения, основанные на решении конкретных проблем, задач-ситуаций (кейсов)

Модель ситуационной задачи (СЗ)

1. Название СЗ (привлекательное название).

2. Личностно-значимый познавательный вопрос.

3. Набор текстов, представленный в разнообразном виде (выдержки из газет, журналов, энциклопедий, других источников; таблицы, графики, статистические данные и т.д.).

4. Шесть заданий по работе с текстом СЗ (на ознакомление, понимание, применение, анализ, синтез, оценку).

5. Итоговый ответ на личностно-значимый вопрос СЗ.

1. Название задачи

«Совершенно не секрет – без воды нам жизни нет»

2. Личностно-значимый

познавательный вопрос

Задумывался ли ты, каким образом вода попадает в твой дом? Какими способами можно проверить качество воды? Хотите научиться простым природным способам проверки чистоты воды и способам очистки воды?

3. Информация по данному вопросу

Вода – важнейшая составляющая твоего организма. Содержание воды в различных органах тела колеблется от 70 до 90 %. Поэтому вода, которую ты пьёшь, должна быть чистой. Некачественная, загрязненная вода вызывает ухудшение состояния здоровья и даже гибель человека, особенно она губительна для детей. По санитарным нормам любая вода, которая течёт из крана, должна отвечать государственным стандартам качества питьевой воды. Но уже давно в своих докладах, на научных конференциях, ученые биологи всё чаще говорят, что из нашего крана течёт далеко не питьевая вода, а скорее техническая.

4. Задания для работы с данной информацией

Понимание

Рассмотрите схему городской водоочистительной станции. Какие этапы очистки проходит вода, прежде чем попасть к нам в дом? Запишите последовательность этапов очистки воды (поясните, что происходит на каждом этапе), которая течёт из твоего крана в виде таблицы или изложите в форме текста, как вода приходит в ваш дом.

Найдите в текстах источники загрязнения природной воды. Что ещё с вашей точки зрения будет загрязнять воду. Составьте схему.

Применение

Ознакомление

Предложите способ(-ы), позволяющий воду, набранную в реке во время туристического похода, сделать максимально пригодной (безопасной для здоровья) для питья.

Анализ

Представьте ситуацию: вы проживаете в сельской местности, на берегу реки. О загрязнении воды нефтепродуктами вы ничего не слышали. Набрав воды из реки, вы увидели на её поверхности жирную «разноцветную» плёнку. Как вы поступите в данном случае? Объясните.

Синтез

Составьте обращение к своим товарищам, учащимся вашей школы, (в виде текста, плаката, стихотворения и др.) «Почему надо беречь воду?». Лучшие работы будут размещены в школьной газете.

5. Итоговый ответ на личностно-значимый вопрос СЗ.

Проведите тестирование воды трёх разных источников. Составьте отчёт, сделайте выводы.

Водопроводная вода

Цвет

Прозрачная (не имеет цвета)

Запах

Кипячёная вода

запах хлора

Вода «Агуша»

прозрачная

Вкус

Вода фильтрованная (бытовой фильтр «Барьер»)

прозрачная

?

металлический

Прозрачность

слегка мутная

нет запаха

прозрачная

?

Жёсткость

мягкая

нет запаха

?

непонятный привкус

прозрачная

вкус слабо выражен

мягкая

прозрачная

жёсткая

мягкая

Модель ситуационной задачи (СЗ)

1. Название задачи

2. Личностно-значимый

познавательный вопрос

3. Информация по данному вопросу

Что…………………………………..?

Радуга - это очень красивое явление природы, которое можно наблюдать не  часто. Она разноцветная, в виде дуги на небе, причем она имеет семь цветов: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый. Но обычно мы можем увидеть и определить лишь три или четыре цвета, потому что они сливаются. Радуга бывает только на солнце, при солнечном небе. Если идёт дождь, то для того, чтобы выглянула радуга, должны разойтись тучи и выглянуть солнышко.

Как…………………………….?

2.

Почему …………………………………..?

4. Задания для работы с данной информацией

Перед вами пять способов, как создать радугу в домашних условиях.

• Экспермиент №1. Смешение цветов.
• Эксперимент №2. Радужная пленка.
• Экспермиент №3. Радуга появись.
• Экспермиент №4. Радуга в пузырях.
• Эксперимент №5. Радуга на диске.

5. Итог

Как сделать радугу?

Для проведения исследования вам понадобятся:  лист белой бумаги;   маленькое зеркало;  неглубокий контейнер для воды;  вода и солнечный свет.

  Что нужно сделать:

• Наполните контейнер водой;
• Опустите зеркало под водой;
• Возьмите лист бумаги и поднимите его над контейнером;
• Поймайте радугу.

Итог:

• Радуга-это солнечный луч.
• Солнечный луч не белый, а разноцветный.
• Радугу можно сделать самому.