Разработка классного часа "Мир Айтматова"

№

Ключевые компетентности

1

Информационная

овладение языковыми средствами

2

Социально-коммуникативная

приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям киргизского народа

3

Самоорганизация и разрешение проблем

способность выполнять деятельность, применять алгоритм

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Оценивание

Орг. Момент

1. Приветствие

2. Отметить отсутствующих

3. Подготовить класс к уроку

3 мин

Учитель приветствует ребят, настраивает на рабочий лад.

Ребята, я предлагаю вам пожелать друг другу удачи и успеха, так как вы являетесь не только одноклассниками, но еще и друзьями.

Спасибо! Вот с таким хорошими пожеланиями и хорошим настроением мы начнем урок.

Ученики встают в круг.

(Пожелания учащихся друг другу)

Проверка домашнего задания

Звучит музыка+видео. –Ребята сегодня у нас необычный урок. Сегодняшний урок мы посвятим Ч.А. мы и до этого проходили внеклассные мероприятия. Скажите кто что знает о Ч. Айтматове (вопросы по слайду)

Ученики отвечают на вопросы.

Оцениваем тех учеников, которые правильно ответили на вопросы учителя.

Подготовка к активному усвоению

Вот вы с вами ответили на вопросы, которые требовали от вас быстрого ответа. Теперь мы продолжим работу над изучением мира

Ч. Айтматова, чтобы вы настроились на последующую работу, давайте посмотрим отрывок из фильма о

Ч. Айтматове Ответьте на вопросы.

Учащиеся в группах знакомятся с содержанием экспертных листов. Сначала работают индивидуально, затем в паре – обмен информацией, работе в группе – оформление кластера

Сначала работают индивидуально, затем в паре – обмен информацией, работе в группе – оформление кластера

Спикеры оценивают группу.

Усвоение новых знаний

Пробуждение интереса.

-Распределение в группы по заданиям

1. группа – детство

2. группа – семья

3. группа - киностудия

4. группа –творчество

5. группа –память

6. группа –дом-музей

Ученики внимательно смотрят фильм.

После того как они посмотрели фильм, каждая группа отвечает на вопросы сначала индивидуально, затем в паре и делают вывод в группе.

Выслушать ответы спикеров.

Работу учеников будут оценивать.

Рефлексия

Учитель оценивает насколько правильно были дополнены работы.

Оценивание

Подвести рейтинг участия.

Спикеры оценивают своих участников группы.

Итог урока

Свои точки зрения по данному вопросу высказали при помощи стратегий “Углы”.

Домашнее задание