Разработка конспекта урока Черчение 9 класс ТЕМА: «Разрезы. Виды разреза. Отличие разреза от сечения. Расположение, обозначение на чертежах»

МАОУ «Натальинская СОШ»

Разработка конспекта урока

Черчение

9 класс

ТЕМА: «Разрезы. Виды разреза.

Отличие разреза от сечения.

Расположение, обозначение на чертежах»

Составитель: Лагунова Ольга Алексеевна

учитель черчения, ВВК

п. Натальинск, 2016 год

Конспект открытого урока

Учебный предмет: черчение

Класс: 9

Тема: «Разрезы. Виды разреза. Отличие разреза от сечения. Расположение, обозначение на чертежах» (первый час)

Тип урока: комбинированный

Цель: раскрыть особенности разреза как графического изображения

Задачи:

1. Дать представление о разрезе с помощью сравнения изображений сечения и разреза.

2. Рассмотреть виды разреза и назначение его в современной жизни.

3. Познакомить с правилами выполнения и обозначения разрезов на чертежах деталей.

4. Формировать умения выполнять простые разрезы на чертежах деталей, используя метод проецирования.

5. Совершенствовать умения групповой деятельности.

Оборудование:

Для учителя: компьютер, проектор, плакаты, демонстрационные модели

Для обучающихся: модели деталей из пластилина, резак, краски, кисти, баночка с водой, формат А4, чертежные инструменты, рабочие тетради, корректор, конверты с подсказками.

Зрительный ряд

• Видеоряд: видеоролик «Работа двигателя внутреннего сгорания»

• Изобразительный ряд: презентация «Разрезы. Виды разреза. Отличие разреза от сечения. Расположение, обозначение на чертежах», демонстрационные модели деталей, плакаты.

• Литературный ряд: учебник по черчению

• Раздаточный материал: модели деталей из пластилина, карточки-задания, алгоритм решения задач.

Аннотация:

Данная тема урока рассчитана на 7 часов. Урок входит в раздел «Сечения и разрезы на чертежах». На уроке используются как традиционные методы обучения – наглядные, словесные, практические, так и нетрадиционные – работа в группах, компоненты метода проектов, технологии мультимедиа, благодаря чему появляется возможность совмещать теоретический и демонстрационный материал (слайды, видеоролик, презентация).

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

1. Проверка знаний 2 мин.

Вопрос: С помощью таблицы ответьте на вопрос какое изображение на чертеже имеет штриховку? Слайд 2

Ответ: Изображение называется сечением.

Вопрос: Дайте определение сечения.

Ответ: Сечением называется изображение фигуры, полученное при мысленном рассечении предмета плоскостью. В сечении показывается только то, что попало в секущую плоскость.

Вопрос: Какие виды сечений вам известны?

Ответ: существуют вынесенные (расположены на свободном поле чертежа) и наложенные (расположены на изображении вида детали).

Вопрос: Рассмотрите чертеж на доске. Под каким номером сечение выполнено верно?

1 2 3

Ответ: Все варианты верны.

1. Актуализация знаний обучающихся 1 мин

Просмотр видеоролика. работа двигателя внутреннего сгорания (go.mail.ru/search_video?q=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B). При просмотре обратите внимание на конструкцию деталей.

Вопрос: Как вы считаете, достаточно ли выполнить только чертеж детали, чтобы разобраться в конструкции?

Ответ: Не достаточно. Необходимы дополнительные изображения, например сечения.

1. Объяснение нового материала 13 мин

Проблемная ситуация: Рассмотрите 2 изображения. Сравните и определите из них знакомое изображение. Слайд 3

Ответ: Под номером 2 дано изображение сечения, потому что представлена внутренняя конструкция предмета, полученная при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью. Фигура сечения выделена штриховкой.

Вопрос: Чем отличаются изображения?

Ответ: На сечении показано, что попало в секущую плоскость, а на первом изображении помимо внутренней конструкции показана внешняя.

Учитель: Изображение под №1 является разрезом. Попробуйте, глядя на рисунок, сформулировать определение разреза.

Ответ: Разрезом называется изображение, полученное при мысленном рассечении детали секущей плоскостью.

Вопрос: В чем разница между сечением и разрезом?

Ответ: На сечении показывают то, что попало в секущую плоскость, а на разрезе – что попало в секущую плоскость и что осталось за ней (запись в тетрадь). Слайд 4, 5

Вопрос: Как вы считаете, для чего нужен разрез? Приведите примеры из современной жизни. В каких областях человеческой деятельности применяется разрез? (медицина, строительство, кулинария, машиностроение и др.) Слайд 6

Учитель: Из вышесказанного можно предположить, что разрезов существует несколько видов. Давайте познакомимся с ними (демонстрирую модель простой конструкции). Слайд 7

Вопрос: Для того, чтобы понять внутреннюю конструкцию детали, как необходимо расположить секущую плоскость относительно плоскости проекций?

Ответ: Секущую плоскость лучше расположить вертикально, параллельно фронтальной плоскости проекций.

Учитель демонстрирует модель сложной конструкции. Как необходимо расположить секущую плоскость в этом случае? Слайд 8

Ответ: В этом случае нужно использовать несколько секущих плоскостей.

Вопрос: Как вы считаете, если для получения разреза используется одна секущая плоскость, как он будет называться?

Ответ: Простой

Вопрос: А если будет использовано несколько секущих плоскостей, какое название будет носить разрез?

Ответ: Сложный

Учитель: Мы будем работать с вами с простыми разрезами. Сделаем схему. Слайд 9

При демонстрации моделей, вы могли увидеть, что секущая плоскость располагается в разных направлениях. Каких?

Ответ: Вертикальном, горизонтальном, наклонно. Слайд 10

Вопрос: В зависимости от расположения секущей плоскости относительно плоскостей проекций происходит название разреза. Какие вы помните плоскости проекций?

Ответ: Существуют фронтальная, горизонтальная, профильная плоскости проекций.

Вопрос: Попробуйте сформулировать определения простых разрезов.

Ответ: Если секущая плоскость расположена параллельно фронтальной плоскости проекций, то разрез называется фронтальным и изображается на виде спереди. Слайд11

Ответ: Если секущая плоскость параллельна горизонтальной плоскости проекций – разрез горизонтальный, изображается на виде сверху. Слайд 12

Ответ: Если секущая плоскость параллельна профильной плоскости проекций – разрез профильный, изображается на профильной плоскости проекций. Слайд 13

Ответ: Если секущая плоскость расположена под наклоном к плоскостям проекций – разрез наклонный.

1. Самостоятельная работа 1 этап 10 мин.

Работа в группах. Приложение 1. Распределить функционал, указать фамилии (один учащийся рассекает деталь плоскостью - ФИ, второй – выполняет оттиск на бумаге - ФИ, третий – достраивает изображение - ФИ, четвертый – формулирует определение вида разреза - ФИ).

Учитель: На столе у вас стоит предмет из мягкого материала, секущая плоскость (резак), краски, кисти, фА4. Работу надо выполнить по алгоритму в течение 8 минут.

Задание. Выполнить рациональный разрез детали. Приложение 2

Ознакомимся с алгоритмом решения.

Алгоритм. Приложение 1.

1. Внимательно рассмотрите конструкцию детали.

2. Определите расположение главного вида.

3. Для рассмотрения внутренней конструкции детали определите вид разреза и расположение секущей плоскости.

4. Рассеките предмет.

5. На листе бумаги выполните оттиск (если разрез фронтальный, то оттиск расположить в верхнем левом углу; если разрез горизонтальный – оттиск в нижнем левом углу; если разрез профильный – оттиск в правом верхнем углу). Слайд 14

6. Достроить изображение, проведя недостающие линии.

7. Сформулировать определение вида разреза.

Если будут затруднения в работе. На столах в конвертах лежат подсказки.Приложение 3

Проверка и анализ выполненных заданий.

Вопрос: Что в результате вы увидели при выполнении одного из видов разреза?

Ответ: Работа над данным заданием нам позволила освоить технологию выполнения разреза, рассмотреть внутреннюю и внешнюю конструкцию предмета и усвоить определение видов разрезов.

1. Новый материал 6мин.

Вопрос: Внимательно рассмотрите 2 чертежа на доске одной и той же детали. В чем их отличие?

Слайд 15

1. 2.

Ответ: На чертеже под №2 применен разрез, так как фигура сечения выделена штриховкой.

Вопрос: Какой из видов разрезов изображен?

Ответ: Фронтальный, профильный.

Учитель: Теперь мы с вами познакомимся с правилами выполнения разрезов на видах детали, глядя на эти чертежи. (объяснение учитель проводит на доске)

Вопрос: Как выполняются разрезы? Приложение 1.

1. Разрезы выполняются в проекционной связи с другими изображениями чертежа

Вопрос: Обратите внимание на типы линий. Что с ними происходит?

Вид детали Разрез детали

2. Невидимые контуры на разрезе становятся видимыми.

Вопрос: Как выделяется фигура сечения?

3. Фигура сечения выделяется штриховкой под углом 45⁰, выполненной тонкой сплошной линией.

4. Видимые линии вида удаляются.

Учитель: Обратите внимание на обозначение разрезов. Слайд 16

Ответ: Разрез обозначается так же, как сечение. Штрихами разомкнутой линии показывают расположение секущей плоскости. К штрихам разомкнутой линии на расстоянии 2-3 мм от внешнего края ставят стрелки, указывающие направление взгляда. С внешней стороны стрелок пишут прописные буквы русского алфавита. Изображение разреза подписывается надписью типа А-А, Б-Б.

Учитель: Но есть исключения из правил. Рассмотрите внимательно в учебнике рисунки на странице 171, 172, 174, подумайте и скажите, когда разрез не обозначается?

Ответ: Если секущая плоскость совпадает с плоскостью симметрии детали, то разрез на чертеже не обозначается.

1. Самостоятельная работа 2 этап 5 мин.

Работа в группах

Выполните рациональный разрез детали, используя изученные правила выполнения разрезов на чертеже. При необходимости разрез обозначить.

1. Подведение итогов 3 мин.

- Что такое разрез?

- Какие виды разрезов существуют?

- Для чего применяется разрез?

- Перечислите правила выполнения разрезов.

- В каких случаях разрез не обозначается?

Оцените работу каждого учащегося в группе (напротив фамилии поставьте отметку)

А теперь проанализируйте сегодняшний урок с вашей точки зрения.

узнал…

запомнил…

смог…

хочу узнать…

не понял…

Я

Домашнее задание: № 38, стр.176 № 5, стр. 178 № 7

Приложение 1

Алгоритм

1. Внимательно рассмотрите конструкцию детали.

2. Определите расположение главного вида.

3. Для рассмотрения внутренней конструкции детали определите вид разреза и расположение секущей плоскости.

4. Рассеките предмет.

5. На листе бумаги выполните оттиск (если разрез фронтальный, то оттиск расположить в верхнем левом углу; если разрез горизонтальный – оттиск в нижнем левом углу; если разрез профильный – оттиск в правом верхнем углу). Слайд 14

6. Достроить изображение, проведя недостающие линии.

7. Сформулировать определение вида разреза.

Таблица распределения функционала участников групп

Правила выполнения разрезов на чертеже

1. Разрезы выполняются в проекционной связи с другими изображениями чертежа

2. Невидимые контуры на разрезе становятся видимыми.

3. Фигура сечения выделяется штриховкой под углом 45⁰, выполненной тонкой сплошной линией.

4. Видимые линии вида удаляются.

12