Разработка олимпиады по литературному чтению

Олимпиада по литературному чтению (муниципальный тур)

(3 класс)

Пояснительная записка

Современный выпускник начальной школы должен не просто владеть суммой знаний, а уметь организовать свою учебную деятельность. Среди приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады. Олимпиада в начальных классах – это своеобразное соревнование в знаниях литературных произведений, умениях анализировать их. 

Олимпиада по литературному чтению проводится с целью популяризации детской книги среди учащихся начальных классов, привития интереса к изучению отечественной и зарубежной литературы.

Задачи проведения олимпиады:

• создать условия для реализации способностей, склонностей, интересов обучающихся;

• развивать познавательную активность обучающихся;

• предоставить возможность обучающимся проверить свои знания в определенной научной области в условиях соревнования;

• развивать у младших школьников навыки читательской деятельности;

• способствовать развитию интереса к чтению детской книги;

• развивать логическое мышление.

В олимпиадную работу по литературному чтению включены нестандартные задания, что повышает интерес учащихся.

Время проведения олимпиады: один урок (40 минут).

Условия проведения: Для выполнения олимпиады по литературному чтению каждый ученик должен получить листы с заданиями. Использование дополнительных материалов при проведении тестирования не предполагается. На парте у каждого обучающегося должна быть только ручка для записи ответов, черновик.

Участники олимпиады.

Участниками олимпиады являются обучающиеся 3-х классов, обучающиеся по любым программам НОО без ограничений. Принимать участие могут победители и призеры школьного тура олимпиады по литературному чтению. Победителями являются участники, набравший более 75% от общего количества баллов, призерами могут быть участники, перешагнувшие порог 51% от общего количества баллов.

Содержание олимпиадной работы.

Олимпиада по литературному чтению состоит из 9 заданий.

Все задания олимпиады делятся на три группы:

1) тестовые задания;

2) открытые вопросы;

3) творческие задания. Задания творческого характера способствуют выявлению одаренных учащихся.

Распределение заданий в соответствии с выделенными группами:

Инструкция по выполнению заданий олимпиадной работы

На выполнение олимпиады даётся 45 минут. В работу включены 2 задания в тестовой форме, где нужно: а) установить соответствие стрелками; б) восстановить правильный порядок частей текста, проставив в таблице порядковый номер каждой части. Ответы на открытые вопросы нужно записать на отведённых для этого строчках. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочными материалами. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

Задания

1. По началу произведения определи его жанр:

а) Жила – была в одной дальней лесной деревне Марья. Была она во всём спорая, до всех дел умелая._________________________________________________________

б) Чьи там крики у пруда:

- Квасу, квасу нам сюда!

Ква-ква-квасу, простокваши,

Надоела нам вода!________________________________________________________

в) Вырос Добрыня до полного возраста. Пробудились в нём ухватки богатырские. ________________________________________________________________________

г) Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука._______________________________________

д) Трудно солдатам в походе. На мосту при переправе через небольшой ручей застряла пушка.___________________________________________________________

2. У разных стран есть похожие пословицы. Назови подобную русскую пословицу.

 Финская. Тот не заблудится, кто спрашивает.

_______________________________________________________________________

Английская пословица. Все хорошо в свое время.

________________________________________________________________________

3. Установи соответствие и соедини стрелками автора и страну, в которой жил писатель.

4. Угадай истинное название сказки, преобразовав каждое слово на противоположное ему по значению.

«Мышь в лаптях» - ______________________________________________________

«Знайка в лунной деревне» - ______________________________________________

«Беби – короткий носок» -________________________________________________

«Рассказ о живой крестьянке и одном слабаке» - __________________________________________

«Быль о серебряной курочке»- ______________________________________________

5. Вспомни автора сказки.

«Конёк – Горбунок» ____________________________

«Сказка о золотом петушке»_____________________

«Аленький цветочек»___________________________

«Серебряное копытце»___________________________

«Денискины рассказы» __________________________

«Живая шляпа», «Фантазёры» и «Заплатка» ______________________________
«Маугли»___________________________________________________________

6. Закончи «крылатые выражения», взятые из сказок.

Поди туда, не знаю куда, _____________________________________________.

Скоро сказка сказывается, ____________________________________________.

Это всё присказка, ___________________________________________________.

7. Ответь на вопросы.

А) Кто помог князю Гвидону навестить родного отца?_____________________
Б) Что поймал старик в сеть, закинув её в первый раз? ____________________________________________________________________
В) К кому первому обратился Елисей, ища свою невесту? ____________________________________________________________________
Г) Что делает кот, когда идёт направо?___________________________________
Д) Чем хотел морщить море Балда?______________________________________

Е) В кого превращалась хозяйка Медной горы в сказах Павла Бажова? ____________________________________________________________________
Ж) Каким транспортом пользовалась Баба-Яга для перевозки пассажиров? ____________________________________________________________________
З) Как звали котёнка в рассказе Н. Носова «Живая шляпа»? ____________________________________________________________________

8. Восстанови правильный порядок частей текста:

а) Теперь кошка целыми днями вертелась около дома, но жить в дом не хотела идти.

б) Я все ее задабривал и уговаривал, чтобы перешла ко мне жить. А кошка все дичилась и близко к себе не подпускала. Сожрет рыбу и убежит. Как зверь.

в) Я вышел и вижу: по весенней траве не торопясь шагает к моему дому большая серая кошка. Я сразу ее узнал. Она нисколько не боялась Рябчика, даже не глядела на него, а выбирала только, где бы ей по суше ступить.

г) Она схватила рыбу и прыгнула в траву. Мне с крыльца было видно, как она стала жадно жрать. Ага, думаю, давно рыбы не ела

д) Наконец мне удалось ее погладить, и зверь замурлыкал. Рябчик на нее не лаял, а только тянулся на цепи, скулил: ему очень хотелось познакомиться с кошкой.

е) Один раз она не пошла ночевать к себе в нору, а осталась на ночь у Рябчика в будке. Рябчик совсем сжался в комок, чтобы дать место.

ж) Кошка увидала меня, уселась и стала глядеть и облизываться. Я скорее побежал в дом, достал рыбешку и бросил.

з) И стала с тех пор кошка ходить ко мне в гости.

(по Б.Житкову)

Творческое задание

9. Вспомни рассказ В.Ю. Драгунского «Тайное всегда становится явным». Сочини свой рассказ о Дениске. Назови рассказ словами пословицы: «Любишь кататься, люби и саночки возить» или «Пуганая птица всего боится».

Запиши текст.

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом