Разработка открытого урока по английскому языку 3 класс Тема урока: Употребление much, many, a lot of

№ п/п

Этап урока

1.

Организационный момент

2.

Актуализация знаний

3.

Изучение нового материала

4.

Первичное закрепление нового материала

5.

Самостоятельная работа

6.

Включение новых знаний в систему

7.

Рефлексия

8.

Домашнее задание

Этап урока, задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Задачи: настроить учащихся на учебную деятельность

-Good morning!

- Good morning!

- I’m glad to see you!

- Let’s begin our lesson.

- Good morning!

- Good morning!

- I’m glad to see you!

1. Актуализация знаний

Задачи:

- вспомнить слова по теме «Продукты питания»;

- вспомнить употребление модального глагола must;

- тренировать навык чтения вслух;

- познакомить с английским фольклором ;

-подвести обучающихся к самостоятельной формулировке темы урока

-Let’s remember the words on the topic “Food” Давайте вспомним слова по теме «Продукты»

Say the words all together!

- Let’s divide into 3 groups.

Answer my questions. (Вопросы на листочках для каждой группы)

1^st(2d) group: What must we eat to be healthy? (Что мы должные есть, чтобы быть здоровыми?)

3^nd group: What mustn’t we eat to be healthy? (Что мы не должные есть, чтобы быть здоровыми?)

- Now look at the screen.Let’s read the poem all together

(слайд2-3)

Robin, Robin what a man!

- кто догадался, что это за стихотворение?

- кто сможет рассказать это стихотворение на русском?

-какие слова повторяются в стихотворении?

- как вы думаете, какая у нас будет тема урока?

сегодня тема нашего урока : Употребление many, much и….

Цель нашего урока: научиться различать употребление слов many, much

-milk, tomato, cheese, …

1^st group: We must drink

2^nd group: We must eat

3d group: We mustn’t eat

We mustn’t drink

Читают стихотворение

Робин Бобин Барабек
Скушал сорок человек,
И корову, и быка,
И кривого мясника,
И телегу, и дугу,
И метлу, и кочергу,
Скушал церковь, скушал дом,
И кузницу с кузнецом,
А потом и говорит:
«У меня живот болит!»

- many, much

- слова many, much

Ученики пытаются определить тему урока

Ученики пытаются определить цель урока и пути достижения цели

1. Изучение нового материала

Задачи:

- научить различать употребление слов much, many

- ребята, давайте еще раз посмотрим на словосочетания со словами many, much.

давайте их еще раз переведем. кто догадается, в чем разница употребления этих слов?

many употребляется с исчисляемыми существительными (которые можно посчитать) и имеют окончание - s на конце слова, т.к. мы говорим о большом количестве (много)

much - с неисчисляемым (которые нельзя посчитать)

(слайд4)

Ученики пытаются делать вывод о различии в употреблении слов much и many

1. Первичное закрепление нового материала

Задачи: закрепить на практике употребление местоимений much, many, a lot of

-The first task is Foodbasket Разложи продукты по корзинам

-Используй much или many.

(слайд5)

-Divide the words into 2 groups much, many.Card№1

(самопроверка)

(слайд7-8)

- Let’have a rest. Stand up, please! (физминутка )

Есть ещё слово, которое переводится «много»,

- a lot of(дописать тему урока)

(слайд9)

- a lot of употребляется и с исчисляемыми, и с неисчисляемыми существительными только в утвердительных предложениях (в конце которых стоит точка).

many, much употребляются чаще в вопросительных и отрицательных предложениях.

(слайд10)

ученики выполняют задание

- повторяют за детьми

Объясняют употребление местоимений

5. самостоятельная работа

Задачи: проконтролировать усвоение новой темы каждым учащимся

Задание на карточках Card№2 - Fill in the words much, many, a lot of

(слайд11-12)

(взаимопроверка)

ученики выполняют задание

6.включение новых знаний в систему

Задачи: научиться читать тексты с этими словами, установить связь с ранее изученными темами

Read the text and say who is the author of it?

(слайд13)

- давайте подумаем, зачем нам нужно было изучение этой темы?

Называют автора письма

- чтобы уметь говорить по-английски о большом количестве предметов, например, рассказать о том, что мы едим на завтрак, обед и ужин,чтобы уметь переводить эти слова в текстах

7.рефлексия

Задачи: проанализировать достижение поставленных целей, самооценка учащимися своей деятельности.

-Давайте вспомним, какова была тема нашего урока?

-Давайте вспомним, какова была цель нашего урока?

- Мы достигли нашей цели?

- поднимите 2 руки, кто понял материал и сможет объяснить другу, одну руку – кто понял материал, но не сможет объяснить другу, не поднимайте руку, если вы не поняли материал вообще.

- после звонка нарисуйте на доске свое настроение (грустный, нейтральный ,улыбающийся смайлик)

-Мы должны были познакомиться со словами much, many, a lot of («много») и научиться правильно их употреблять.

Поднимают руки

Рисуют

8.домашнее задание

- O’k! Write down your home task:

(слайд14)

Marks for the lesson…