Разработка по теме "Озера" с опорным листом

Урок в 6 классе.

Тема: Озера.

Цели:1. Способствовать формированию представлений учащихся о типах озерных котловин;

бессточных и сточных озерах

2. Содействовать развитию логического мышления учащихся на основе распознавания

зависимости внешнего вида озер от происхождения котловин.

3. Активизировать познавательную деятельность учащихся, воспитывать бережное отношение

к пресным водам озер и рек.

Оборудование: карта полушарий, физич. карта России, опорные листы, раздаточный материал,

кроссворд, доп. материал, компьютерная презентация «Озера», контурные карты, атласы

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1. Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Проверка домашнего задания:

1. Описание реки Волга по плану.

2. Фронтальный опрос. Отгадывание кроссворда.

1. 1.

   И

   С

   Т

   О

   К

   2.

   У

   С

   Т

   Ь

   Е

   3.

   Р

   У

   С

   Л

   О

   4.

   Б

   А

   С

   С

   Е

   Й

   Н

   5.

   Н

   И

   Л

   6.

   В

   О

   Д

   О

   Р

   А

   З

   Д

   Е

   Л

   7.

   П

   О

   Л

   О

   В

   О

   Д

   Ь

   Е

   8.

   А

   М

   А

   З

   О

   Н

   К

   А

   9.

   А

   Н

   Х

   Ё

   Л

   Ь

   10

   П

   О

   Р

   О

   Г

   Начало реки (Исток)

2. Место, где река впадает в другую реку, озеро или море (Устье)

3. Углубление, выработанное рекой, по которому она течет (Русло)

4. Участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку (Бассейн).

5. Самая длинная река мира (Нил)

6. Граница разделяющая речные бассейны (Водораздел)

7. Ежегодный весенний продолжительный

подъем уровня реки (Половодье)

8. Самая полноводная река в мире (Амазонка)

9. Самый высокий водопад в мире (Анхель))

1. Участок реки, с выходом труднорастворимых горных пород (Порог)

III. Постановка темы и целей урока

Сегодня мы с вами совершим удивительное путешествие в страну озер.

Узнаем, как образуются озера.

Познакомимся с разнообразием озерных котловин, с тем, какие озера называют сточными, а какие

озера называют сточными, а какие – бессточными.

Познакомимся с необычными озерами природы.

IV. Работа над новым материалом.

1. Коллективная работа

-- Мы с вами уже знаем, что называется рекой. Сравните изображение реки и озера. Попытайтесь на основе определения термина «река» дать

определение термину «озеро».

-- Найдите в учебнике, как ученые дают определение этому термину.

Озером называется замкнутый водоем, образовавшийся на поверхности суши в природном углублении, называемом котловиной.

2. Демонстрация слайдов «Озерные котловины»

3. Работа с опорными листами:

Опорный лист. Задание №1

Заполнить таблицу

4. Практическая работа с атласами по вариантам.

Опорный лист. Задание № 2

Определить по внешнему виду озер тип происхождения котловины.

I В II В

Озера Африки Озера Ю.Америки

оз.Виктория – тектоническое в прогибе оз.Титикака – тектоническое

оз.Ньяса – тектоническое в разл. оз. С. Америки

оз.Танганьика - тектоническое в разл оз. Верхнее – ледн.

оз. Гурон - тектоническое.

5. Работа по решению проблемы.

а) Постановка проблемы.

- определите, какие озера сточные, а какие бессточные.

б) Решение проблемы найдите на с. 97 п. 3 в учебнике.

Сточные оз. – озера, в которые реки втекают и вытекают.

Бессточные оз. – озера, в которые реки впадают, но не вытекают.

В) практическая работа.

Опорный лист. Задание № 3

определите в какие оз. сточные, а какие нет.

1 2 3

6.Объяснение учителя

Обычно бессточные озера бывают солеными из-за приносимых в них реками минеральных веществ и солей, или из-за того, что их котловины расположены в легкорастворимых горных породах, или эти озера являются остатками отступившего моря.

Соленость Мертвого моря – озера – 270%

Часто реки выносят в озера твердые частицы, которые отлагаются на дне озера. Образуются болота (Компьютерный фильм «Образование болот» (гео 6 – 10. 8 кл. «Воды»)).

V. Закрепление изученного

(Компьютерные слайды «Озера» гео 6-10. Гидросфера 6 кл.)

1. По ходу просмотра слайдов определить тип оз. Котловины и способ происхождения.

2. Просмотр фильма «оз. Байкал» (гео. 6-10 Воды)

3. Беседа об охране озер и их значимости в жизни людей.

7. Работа с дополнительным материалом

В мире очень много интересных озер

«Озеро чернил» (Поурочное планирование по географии. 6 кл. с 159)

«Озеро кастрюля» (Поурочное планирование по географии. 6 кл. с 159)

«Озеро танцующих хариусов».

1. Практическая работа

«Описание озера по типовому плану».

Опорный лист. Задание №4

План описания

1. Название

2. На каком материке и в какой его части находится?

3. Происхождение котловины.

4. Строчное или бессточное. Какие реки впадают, какие вытекают.

5.Соленое или пресное.

VII. Итог урока. Комментирование оценок учащихся.

VIII. Инструктаж домашнего задания.

§ 31.

Обозначить в контурных картах озера, которые упоминаются в параграфе.

Приложение 1

Опорный лист

№ 1

Заполните недостающие данные таблицы.

№ 2

Определите по внешнему виду озер тип происхождения котловины

I В II В

Озера Африки Озера Ю.Америки

Виктория - ? Титикака - ?

Ньяса - ? Оз. С. Америки

Танганьика - ? Верхнее - ?

Гурон - ?

№ 3

О пределите, какие озера сточные, а какие - бессточные

1 2 3

№ 4

Опишите озеро по плану: