Разработка рабочей программы танцевального кружка "Вдохновение"

ГОКУ «школа – интернат п. Квиток»

Рабочая программа

Танцевального кружка « Вдохновение »

для учащихся 5 – 9 классов

Автор : Авозьян Ольга Владимировна

2016-2017 г.г.

Пояснительная   записка.

Музыка – величайший источник эстетического и духовного наслаждения. Она сопутствует человеку на протяжении всей жизни. Наблюдая ритмичность движения в природе и в трудовых процессах, изучая законы жизни, ученые-физиологи, ученые-врачи обращают внимание на вопросы использования музыки в сочетании с движением в лечебных целях. «Движение под музыку оказывается одним из самых эффективных методов развития музыкальности – методом, основанным на естественной реакции на музыку свойственной любому ребенку» . Особенно ярко проявляется взаимосвязь музыки и движений у детей. Известно, что при помощи движений ребенок познает мир. Выполняя различные движения в играх, танцах дети расширяют свои познания о действительности.

В процессе занятий музыкально-ритмическими движениями у детей развиваются музыкальный слух, память, внимание; воспитываются морально-волевые качества: ловкость, точность, быстрота, целеустремленность; вырабатываются такие свойства движения как мягкость, пружинистость, энергичность, пластичность; укрепляется организм ребенка, улучшается осанка. Музыкальный ритм способствует упорядочению движений и облегчает владение ими. При правильном отборе музыкально-ритмические движения укрепляют сердечные мышцы, улучшают кровообращение, дыхательные процессы, развивают мускулатуру.

Видя красоту движения в играх, плясках, танцах, хороводах, стремясь выполнить движения как можно красивее, изящнее, согласовывать из с музыкой, ребенок развивается эстетически, приучается видеть и создавать прекрасное.

Приобщаясь к образцам народной, русской классической и современной музыки, формируется нравственный образ ребенка, развивается музыкальность и художественный вкус, воспитывается любовь к Родине.

Исполняя групповые, парные танцы, участвуя в подвижных музыкальных играх, у детей воспитывается активность, дисциплинированность, чувство коллективизма, умение оценить себя и товарища.

Цель кружка:

Развитие у детей восприятия музыкальных образов и умение отобразить их в движении.

Задачи:

1. Научить детей согласовывать движения с характером музыки.

2. Создавать условия для развития у детей творческих способностей.

3. Развивать ритмическую выразительность, откликаться на неё, передавать её в движении

4. Воспитывать нравственно-коммуникативные качества личности.

Программа предполагает проведение 1 занятия в неделю во 2 половине дня.

Занятий в год – 38

Продолжительность занятия 1 час

Участники кружка: все желающие дети от 12 до 16 лет.

Условия реализации программы.

Для реализации данной программы необходимо учитывать некоторые особенности:

• возрастные особенности воспитанников;

• личные интересы и приоритеты воспитанников;

• потенциал группы в целом и каждого воспитанника отдельно;

• качество подготовки к моменту начала изучения предмета;

• происходящие в мире перемены.

Методы занятий:

• Словесный (объяснения, замечания)

• Наглядный (личный показ педагога)

• Практический (выполнение движений)

Структура занятий:

1. Подготовительная часть (разминка)

2. Основная часть (разучивание нового материала)

3. Заключительная часть (закрепление выученного материала)

Формы занятий:

• традиционное занятие;

• практическое занятие (изучение новых концертных номеров);

• выступление, конкурс, фестиваль;

• зрительская практика (просмотр видеозаписей, посещение концертов);

Способы организации деятельности воспитанников на занятии:

• групповая (занятия по сформированным группам);

• в парах (работа с партнерами)

• индивидуально-групповая (свободная импровизация).

Педагог в своей деятельности использует следующие технологии:

• здоровьесберегающая технология, помогает воспитать всесторонне развитую личность, бережно относящуюся к своему здоровью, и соблюдающую принципы здорового образа жизни;

• информационно-коммуникативная технология, позволяющая воспитанникам получать новую информацию и знания через просмотры видео и мультимедиа, сопровождающиеся пояснениями педагога. Так же этот метод полезен при просмотре концертов и выступлений, в которых они сами принимали участие, для осмысления и оценки своего собственного результата;

• деятельностная технология, посредством которой воспитанники изучают новый материал через личный показ педагогом и его объяснениями с последующим повторением;

• проектная технология заключается в организации под руководством педагога творческой лаборатории, где провозглашается тема и ставится задача, а воспитанники создают творческую импровизацию, участвуют в процессе подготовки традиционных мероприятий коллектива;

• игровая технология, помогает развитию творческого мышления, развивает воображение и фантазию, улучшает общение и взаимодействие в коллективе;

• технология дифференцированного обучения - помогает в обучении каждого на уровне его возможностей и способностей, развитии творческих способностей, созидательных качеств личности, воспитании человека высокой культуры.

Для успешной реализации данной программы необходима материально-техническая база:

• легко проветриваемый и с хорошим освещением зал.

• музыкальное сопровождение занятий целесообразно осуществлять под музыкальный центр для флэш- и CD-носителей; педагог должен подбирать разнообразный музыкальный материал, который знакомит детей с различными стилями и направлениями, формирует музыкальную культуру, слух, а также и манеру исполнения;

• из инвентаря в зале необходимы стол, несколько стульев, гимнастические скамейки, полка для аудиоаппаратуры;

• для более полноценного восприятия воспитанниками изучаемого материала необходим телевизор;

• для более оперативного реагирования педагогом на все новинки в области современной хореографии и музыки необходим Интернет.

Прогнозируемый результат:

1. Коррекция: научились двигаться плавнее, шире и более пространственно, стали более сильными и гибкими, координированными, научились взаимосвязи исполнения движения с дыханием, научились свободному импровизационному движению, избавились от скованности и зажатости.

2. Развитие: научились концентрироваться на процессе, на практическом применении информации, овладели импровизационной свободой и способностью принимать творческие решения.

3. Воспитание: приобрели навыки самовыражения через движение, воспитанники получают удовольствие от танца, видна увлеченность процессом импровизации, понимают и умеют различать разные стили и направления в танце, в современной музыкальной культуре.

4. Должны знать :

• Танцы разных народностей

• Различные танцевальные жанры (народный, бальный, эстрадный танец)

• Характер исполнения танцев

• Знать и применять правила сценической культуры .

1. Должны уметь :

• Танцевать народные танцы

• Танцевать современные танцы

• Танцевать венский вальс

• Использовать в танце приобретенные навыки

• Исполнять танцы в соответствии с характером данного танца

Выход результатов: выступление на праздниках, школьных мероприятиях.

Тематическое  планирование  танцевального кружка на 2016-2017 учебный  год.

Итого: 38 часов

Литература.

1. Захаров В. М. Танцы народов мира. – М., 2001.

2. Ткаченко Т. Народный танец. М. 1967

3. Васильева-Рождественская М. Историко-бытовой танец. М. 1987

4. Захаров Р. Сочинение танца. М. Искусство, 1989