Разработка урока 8 класс раздел "Электротехника"

8 класс____________________________

Тема Виды энергии. Приемники электроэнергии. Источники электроэнергии. Электрический ток. Потребители электроэнергии. Правила электробезопасности. Электрическая цепь, ее элементы, условное обозначение

Цели и задачи:

1. познакомить учащихся с источниками получения электроэнергии, областью применения и правилами безопасной работы с электричеством;

2. научить читать и составлять простейшие электрические схемы;

3. воспитывать бережное отношение к электроэнергии, привитие навыков аккуратности и точности, соблюдению правил безопасности.

Оборудование: набор электроаппаратуры управления и защиты, плакаты по электробезопасности, рабочие тетради.

Источники планирования урока:

1. Технология. 8 класс (юноши): поурочные планы по учебнику под ред. В.Д.Симоненко / сост. Ю.П. Засядько. – Волгоград, 2008.

2. Самородский П.С., Симоненко В.Д., Тищенко А.Т.

Технология: учебник для учащихся 8 класса (юноши) / Под ред. В.Д. Симоненко. – М., 2011.

Ход урока

1. Вводная часть

   1. Подготовка к уроку, проверка посещаемости

   2. Выяснить знания учащихся в области электротехники:

- Кто является потребителем электроэнергии?

- Назовите примеры проводников

- Назовите примеры изоляторов

3. Сообщение темы и цели урока.

1. Изложение программного материала

1. Слово учителя: Жизнь человека немыслима без использования электроэнергии. Немного истории. С древнейших времен человек видел световые явления в природе: молнии и полярные сияния, свечение некоторых видов насекомых, рыб и микроорганизмов. До конца ХIХ в. единственным искусственным источником света оставался огонь: костры, свечи, лучины, масляные и прочие светильники, пока еще не электрические. Как ни странно, но дата появления первого источника света зафиксирована довольно точно. Это, по Византийскому варианту 1 сентября 5509 г. до н. э., когда Бог произнес: «Да будет свет!...». Правда, является ли этот источник света искусственным – вопрос спорный. Свеча Яблочкова дальнейший прогресс в области изобретения и конструирования источников света в значительной степени был связан с открытием электричества и изобретением источников тока. На этом этапе научно-технического прогресса стало совершенно очевидно, что необходимо для увеличения яркости источников света увеличить температуру области, излучающей свет. При нагревании электрическим током различных токопроводящих материалов с высокой температурой плавления они излучают видимый свет и могут служить в качестве источников света той или иной интенсивности. Такими материалами были предложены: графит (угольная нить), платина, вольфрам, молибден, рений и их сплавы. Для увеличения долговечности электрических источников света их рабочие тела (спирали и нити) стали размещать в специальных стеклянных баллонах (лампах), вакуумированных или заполненных инертными либо неактивными газами (водород, азот, аргон и др.). Вольфрам и его сплавы с рением и по настоящее время являются наиболее широкоприменяемыми материалами для изготовления электрических ламп накаливания, так как в наилучших условиях они способны быть нагреты до температур в 2800-3200°С. Параллельно с работой над лампами накаливания, в эпоху открытия и использования электричества также были начаты и значительно развиты работы по электродуговым источником света (свеча Яблочкова) и по источникам света на основе тлеющего разряда. Электродуговые источники света позволили реализовать возможность получения колоссальных по мощности потоков света (сотни тысяч и миллионы кандел), а источники света на основе тлеющего разряда — необычайно высокую экономичность. В настоящее время наиболее совершенные источники света на основе электрической дуги — криптоновые, ксеноновые и ртутные лампы, а на основе тлеющего разряда в инертных газах (гелий, неон, аргон, криптон и ксенон) с парами ртути и другие. Наиболее мощными и яркими источниками света в настоящее время являются лазеры. Очень мощными источниками света также являются разнообразные пиротехнические осветительные составы, применяемые для фотосъемки, освещения больших площадей в военном деле (фотоавиабомбы, осветительные ракеты и осветительные бомбы).

Приведите примеры использования электроэнергии в быту, на производстве, на транспорте.

1. Рассмотрим на рисунках, как получают электроэнергию, , как передают, кто является потребителем. Чертим на доске, записываем в тетрадь. Зарисовка в тетрадях изображения на схемах источников и потребителей электроэнергии.

2. Рассмотрим источники электроэнергии в быту. Устройство гальванических элементов и аккумуляторов.

3. Условия, необходимые для передачи и потребления электроэнергии (источники, передача, соединение, предохранение и т.д.)

4. Рассмотрим простейшую схему подключения электролампы.

5. Действия электрического тока на организм человека. Ожог, химическое изменение в тканях, обморок, судороги, прекращение дыхания, летальный исход.

6. Правила безопасности при обращении с электроприборами. Демонстрация таблиц «Электробезопасность»

7. Роспись в журнале по технике безопасности а получении инструктажа.

1. Практическая часть

2. 1 Изучить условное обозначение элементов электрической цепи.

1. Заключительная часть

1. Подведение итогов урока. Опрос по условным обозначениям и правилам безопасной работы. Выставление оценок.

2. Уборка рабочих мест.