Разработка урока:Алфавитная цепочка

Этапы урока

Ход урока

Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты  (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Содержание курса

(ученик должен знать)

 Формируемые УУД:

1. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы

(2 минуты)

1.Орг момент.(2 минуты)

2. Ребята, у нас проблема: нет темы урока..Что же нам делать? (Слайд 2)

Но у меня остались подсказки, вы поможете мне вспомнить?

Алфавитная цепочка . Русские буквы

ЛУУД:

 Установление связи между целью деятельности и ее мотивом

ПУУД:

  Отличать русские буквы от букв другого алфавита определять номер и положение буквы в алфавитной цепочке ,путем  перечисления букв по порядку, либо используя лист определений, выполнять операции по поиску букв в алфавитной цепочке

КУУД:

Умение работать с листом определений, вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

РУУД:

Уметь работать по плану, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления

1. Совместное открытие знаний

(10 минут)

(Слайд 3) Разгадывание кроссворда с мульт.персонажами( 5 минут)

(Возможны подсказки для обучающихся):

1. Айболит (Доктор леса)

2. Колобок (Кто убегал и от бабушки, и от дедушки)

3.Фунтик (Поросенок ,который сбежал от Беладонны)

4. Антошка (Мальчишка ,который не хотел копать картошку)

5. Волк

6. Фиксики (маленькие человечки,которые чинят предметы)

7. Копатыч(Самый трудолюбивый из смешариков)

 (Слайд 4) Тема урока – Русская алфавитная цепочка

(Слайд 5) Какую цель перед собой поставим? (Узнать, что такое русская алфавитная цепочка;Вспомнить  русские буквы,Где мы с ними встречаемся.

Для чего используется понятие цепочка.)

Как вы думаете, что такое алфавитная цепочка? Давайте обратимся к старому доброму  словарю. (Слайд 6).

Физкультминутка (2минуты) Хорошо. Встали, немного разомнемся.

1. Самостоятельное применение знаний    (28 минут)                                                                  

(Слайд 7)Давайте вспомним буквы. Откройте тетрадь на странице 15 .Задание  № 59.Задача ответить на вопросы  и вписать правильные ответы.

(Слайд 8)Все выполнили задание?(Да)Тогда приступим к следующему. Перелистните  страницу и выполните задание № 60.Здесь необходимо соединить каждое слово с такой буквой в алфавитной цепочке как третья буква этого слова. Давайте проверим что получилось.

(Слайд 9)Следующее задание № 62. Необходимо добавить 3 бусины так чтобы получилось 2 одинаковых мешка.

(Слайд 10)Теперь давайте разберем задание № 63Здесь  надо найти буквы ,которых нет в цепочке.Для этого давайте закрасим в столбце справа от задания  те буквы ,которые есть в цепочке.Что же у нас получилось? Давайте проверим.

(Слайд 11)Задание № 64 Задача посчитать количество одинаковых бусин. .Для этого каждую одинаковую бусину выделить определенным цветом .Посчитать их количество  и записать в таблицу. Что у вас получилось,есть вопросы по заданию?(Да есть.Что записывать в таблицу ,если бусины нет в мешке? Ответ: Записываем число ноль)

1. Домашнее задание (2 минут)

С. 16 №61

С. 17 №,65,66,67

(Слайд 12,13)

1. Итог урока ( 3 минуты)

(Слайд 14) .

1. Мы достигли цели урока.

2. Я знаю, что такое алфавитная цепочка.

3. Я смогу отличить русские буквы.

4. Я сегодня поработал на 5.

5. Я смогу самостоятельно выполнить домашнее задание.

Всем спасибо за урок, до новых встреч!