Разработка урока для 10 класса по теме "Природные источники углеводородов". УМК РудзитисГ.Е. Фельдман Ф.Г.

Учитель: Лукуша Е.Ф.

Предмет: химия

Класс: 10

Тема: Природные источники углеводородов. Природный и попутный нефтяные газы.

Цель урока: продолжить формирование у обучающихся понятий о природных источниках углеводородов. Познакомиться с составом и способами переработки природных и попутных нефтяных газов как источника топлива и сырья для получения многих органических веществ.

Планируемые результаты:

1. Предметные УУД: – углубить и обобщить знания о природном и попутном нефтяном газах, рассмотреть их состав, применение

2. Метапредметные:

Познавательные УУД: давать определение понятиям, обобщать понятия; строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, обобщать информацию, представленную в схемах и таблицах

Регулятивные УУД: планировать учебную деятельность в соответствии с учебным заданием, осуществлять само- и взаимоконтроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата

Коммуникативные УУД: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и с одноклассниками, уметь слушать собеседника, осознанно использовать устную и письменную речь Личностные УУД: понимать единство естественнонаучной картины мира и значимость естественнонаучных знаний для решения практических задач в повседневной жизни, уметь управлять своей познавательной деятельностью

Тип урока: урок открытия новых знаний

Оборудование и реактивы: компьютер, проектор, экран, презентация.

Х О Д У Р О К А

I. Организационный этап

II Актуализация опорных знаний

Беседа

-приведите примеры применения углеводородов в народном хозяйстве;

-есть ли в неживой природе запасы органических веществ?

Исходя из обсужденных вопросов, сформулируйте цель урока

(Природный и попутный нефтяные газы)

III. Изучение нового материала

Какие вопросы мы сможем сегодня обсудить в этой теме?

1.Состав природного и попутного нефтяного газов (в сравнении).

2. Природный газ его использование

3. Попутный нефтяной газ и его использование.

4. Вывод-схема об использовании природного и попутного нефтяных газов в качестве химического сырья.

Информация для обучающихся: Во время работы на уроке пытаемся ответить на вопрос: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему?

Вступительное слово учителя:

Разработка месторождений углеводородного сырья ставит перед обществом множество проблем. Это в первую очередь социальные проблемы, связанные с освоением труднодоступных районов, где отсутствует социальная инфраструктура. Суровые условия требуют разработки новых технологий добычи и транспортировки сырья. Экспорт газов, не в полной мере развитая промышленная база для их переработки, недостаток их на внутрироссийском рынке – это проблемы экономические и политические. Природа реагирует на деятельность человека, возникают экологические проблемы: загрязнение почвы, воды, воздуха, разрушение биогеоценозов, в том числе таких хрупких, как тундра. Человеческое общество вынуждено искать способы решения всех этих проблем. И сегодняшний урок позволит нам окунуться в эту тему, так как в наше динамичное время, человек не может использовать одни и те же способы решения проблем и сегодня, и завтра. И вам, будущим выпускникам придется отвечать на вопросы не только сегодняшнего, но и завтрашнего дня, принимать решения, делать выводы, отвечать за результаты своей деятельности.

Проблемный вопрос: Каков состав природного газа? Этот вопрос можно решить через расчетные задачи

Классу предлагается решить три задачи по вариантам:

1. Массовая доля углерода составляет 75 %, а водорода -25%. Найти молекулярную формулу углеводорода.

2.Относительная плотность газа по водороду равна 8. Определить молекулярную формулу предельного углеводорода.

3. Плотность алкана равна 1,4 г/л. Определить молекулярную формулу алкана.

При решении задач класс приходит к выводу, что состав веществ одинаковый СН₄.

Проблемный вопрос: Какое топливо более экономично в употреблении: газ или уголь?

Зная термохимические уравнения горения угля и газа мы сможем ответить на этот вопрос.

Задача: Вычислите количество теплоты, выделившегося при сгорании 1кг.угля и 1 кг метана, если 1 моль угля выделяет 402 КДж, а 1 моль метана- 896 КДж. (ответ:33500КДж и 55750КДж)

Физкультминутка

Сообщения обучающихся (с презентациями, которые они подготовили дома):

1 ученик тема: «Состав и использование попутных нефтяных газов»

2 ученик тема: «Достоинство природного газа как энергоносителя»

3 ученик тема: «Использование природного газа»

Вывод-схема об использовании природного и попутного нефтяных газов в качестве химического сырья.

(Материал в распечатанном виде находится на столах обучающихся)

IV Первичное закрепление нового знания.

Задача PISA 2015г. Ископаемые виды топлива.

Ископаемые виды топлива Текст Приложение №1

Критерии ответов Приложение №2

V Домашнее задание:

§ 17 изучить, подготовить сообщение по теме вопроса №3 стр.80

VI Подведение итогов урока, рефлексия:

В чем сложность нового материала? Какие проблемные вопросы возникли?

1. что нового я узнал сегодня на уроке

2. что вызвало у меня удивление

3. я понял, что…

4. было интересно…

5. было трудно…

6. я научился…

7. теперь я могу…

4