Разработка урока-КВН "Лексикология VS Фонетика"

1.1. Модель мероприятия

1.2. Технологическая карта практического занятия

«Фонетика VS Лексикология»

Цели урока-КВН:

Основная цель: заинтересовать учащихся в изучении русского языка и литературы, работа с одаренными детьми, неуспевающими, а также с детьми, проявляющими большой интерес к предмету.

1. практическая- работа в сотрудничестве

2. образовательная и воспитательная цели. способствовать развитию познавательной, творческой активности обучаемых, формированию их нравственно-эстетических ориентаций, развивать целостное отношение к миру на основе гармоничного соотношения национальных реалий и общечеловеческих ценностей, а также совершенствованию навыков активной, эмоционально-образной русской речи. Воспитать уважение к предмету. Продолжить развитие в учащихся чувства лидерства, соперничества

Используемая литература: Русский язык. Кельдиев. материалы Интернета, пособие по курсу «Русский язык и литература» , энциклопедии, словари, материалы Интернета

Учебно-методический комплекс: компьютер, мультимедиа, вопросники, стенгазеты, домашнее задание учащихся, реквизит, выставка работ учащихся,

Ход Мероприятия: Гимн РУ

21 октября – день Государственного языка Республики Узбекистан. В связи с этим, с 21 октября по 30 октября на кафедре гуманитарных и общественных наук проходит декада открытых уроков, внеклассных часов, конкурсов. Мы знаем и понимаем то, как важно знать и изучать наш Государственный язык – узбекский, но также мы понимаем и знаем, что русский язык также немаловажен. Ведь это здорово, когда человек в совершенстве владеет теми языками, на которых говорят вокруг.

Русский язык очень богат. В условиях коренных преобразований, проведения глубинных реформ в социально-экономической, общественно-политической и культурной жизни Узбекистана русский язык продолжает оставаться языком общения в полиэтнической среде не только в республике, но и за ее пределами.

По данным ЮНЕСКО, на русском языке публикуется 1/3 всей научно-технической информации. В области физики и медицины 50 % научных работ издается на русском языке, 77% поступающей информации кодируется на русский язык.

Прочное владение русским языком (наряду с другими мировыми языками) - одно из условий повышения качества подготовки высококвалифицированных специалистов, ключ к достижениям отечественной и мировой культуры, науки и техники, литературы и искусства. На уроках русского языка расширяются знания по другим предметам, например, истории, литературе, географии, дисциплинам эстетического цикла и др. Изучение русского языка помогает общему развитию учащихся, развивает логическое мышление, способность к анализу и синтезу, сравнению и обобщению

Сегодня наш урок не совсем обычен:

1. у нас присутствуют гости

2. методы по которым мы будем работать, не совсем привычны: Метод опережающего обучения, метод работы в команде (или группе), сотрудничесткво и др

Давайте начнем:

1. У нас 2 команды: «Лексикология» и «Фонетика». Учащиеся заранее получили задание: нарисовать стенд по своей теме, подготовить сообщение о своей будущей профессии, приветствие, и тд.. Я прошу представителей команд выйти для презентации по теме «Лексикология» и «Фонетика». .

1. Конкурс Разминка. Каждая команда по очереди отвечает на вопрос. Если ответ неправильный или он отсутствует, то право слова передается другой команде

1. Назовите раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи. (Фонетика)

2. Назовите звуки речи, при образовании которых воздух свободно проходит через полость рта, не встречая преграды. (гласные: [а о у и э ы]

3. Назовите звуки речи, которые состоят только из шума (Глухие согласные: [п ф к т  ш с]

4. Как называются согласные звуки, в которых голос преобладает над шумом? (сонорные согласные : [л м н р й]

5. Назовите раздел науки о языке, в котором изучается обозначение буквами звуков речи на письме. (Графика).

6. Буквы, расположенные в определенной последовательности, называются … (Азбука или алфавит).

7. 1. Перечислить все разделы языкознания. (фонетика, лексика, словообразование, морфология, синтаксис).

8. 
   Белеет парус одинокий В тумане моря голубом. Что ищет он в стране далекой? Что ищет он в краю родном? (М.Ю. Лермонтов)
   Имя этого поэта связаны с такими местами, как Тарханы, Пятигорск

9. В пустыне чахлой и скупой, На почве, зноем раскаленной, Анчар, как грозный часовой,Стоит – один во всей вселенной. (А.С. Пушкин)
10.   Что мы слышим в начале урока? (звук [у])

11.  В каком слове пять о? (о-пять)

12.  Что стоит посреди земли? ( звук [м])

13.   Что в огурцах и арбузах есть, а в дыне и тыкве нет? (звук [р])

14.  В каких словах 100 согласных? ( сто-г, сто-л, сто-п …)

16.  Какой алфавит состоит из 6 букв? ( азбука)

17.  Чем кончается день и ночь? ( мягким знаком)

18.  Яркое освещение зданий и улиц по случаю праздника. (иллюминация)

19. Соус из растительного масла, яичного желтка и различных приправ. (майонез)

20.  Лестное замечание в адрес кого-либо, позвала. (комплимент)

21.  Изделие из горючих составов, дающее цветные огневые эффекты на праздниках (фейерверк)

22.  Подарок на память: вещь, связанная с воспоминаниями о ком-либо, о чём-либо (сувенир)

23.  Полный набор столовой или чайной посуды, рассчитанный на определённое количество человек (сервиз)

24.  Короткая застольная речь, здравица в честь кого-либо (тост)

25.  Годовщина деятельности лица или учреждения; празднование по этому случаю (юбилей)

26.  Неожиданный подарок (сюрприз)

27 яблоку негде упасть – очень тесно

28 вывести на чистую воду – разоблачить

29 делать из мухи слона – сильно преувеличивать

30 за тридевять земель – очень далеко

31 зарубить на носу – запомнить надолго, крепко

32 засучив рукава – старательно, усердно

33 иметь голову на плечах – здраво мыслить

34 в двух словах - коротко сказать

35 в двух шагах - очень близко

36 ) одного поля ягода - одинаковые

3 Конкурс капитанов.

Пока команды отдыхают – капитаны не дремлют. Начинаем конкурс капитанов. Капитанам команд предлагаются непростые вопросы. Посмотрим, как они умеют реагировать в необычных ситуациях

Передлагается вопрос и 1 минута для размышления.

1. Блиц –турнир. Вопросы друг другу подготовили сами команды.

Игра со зрителями. Дать значение фразеологизма

1) быть на седьмом небе – безгранично счастливый

2) ломать голову - задумываться

3) как снег на голову - неожиданно

4) как в воду канул – бесследно исчез

5) болеть душой - переживать

6) в два счета - очень быстро

7) задирать нос - зазнаваться

8) вставлять палки в колеса - мешать

9) два сапога - пара - одинаковые

10) сидеть сложа руки - бездействовать, бездельничать

11) повесить нос – опечалиться, загрустить

12) кривить душой – говорить неправду

13) спустя рукава - плохо

14) от корки до корки - от начала до конца

15) вызывать огонь на себя - принять удар

16) заблудиться в трех соснах - не разобраться в простых вещах

17) на все четыре стороны - куда угодно

18) гнаться за двумя зайцами – браться сразу за несколько дел

19) кусать себе локти – сожалеть об упущенном

20) брать себя в руки – контролировать себя

21) с три короба – очень много

22) не покладая рук - старательно, долго

23) рукой подать - близко

24) в час по чайной ложке - медленно

25) стреляный воробей - опытный

26) душа в душу – дружно

27) не давать спуску – быть требовательным

28) как на ладони - ясно, отчётливо видно

1. Музыкальный конкурс

1. Домашнее задание (сценка, сказка и тп.)

1. Подведение итогов . Награждение победителей

1. Заключительное слово и пожелания гостей мероприятия

Ребусы-слова

Разгадайте, зашифрованные в ребусах, слова:

1

-= Подсказка =--=Ответ=-

2

-= Подсказка =--=Ответ=-

3

-= Подсказка =--=Ответ=-

4

-= Подсказка =--=Ответ=-

5

-= Подсказка =--=Ответ=-

6

-= Подсказка =--=Ответ=-

7

-= Подсказка =--=Ответ=-

8

-= Подсказка =--=Ответ=-

9

-= Подсказка =--=Ответ=-

10

-= Подсказка =--=Ответ=-

Учатся сотрудничать вместе, активизируется мышление, формируются навыки коммуникативного общения и умения работать творчески, качественно, и тп.

Ожидаемые результаты

Приложение 5 ПМИ (плюс - минус – интересно)

1 команда 2 команда

Приветствие

Разминка

Конкурс капитанов

Блиц-турнир

Инсценировка

Музыкальный ноиер

Приветствие

Разминка

Конкурс капитанов

Блиц-турнир

Инсценировка

Музыкальный ноиер

Рецензенты

жюри

Цель мероприятия:

1. Учимся работать в команде

2. Развитие навыков организатора, руководителя (менеджер)

3. Развитие креативности мышления, коммуникабельности, быстроты мышления,

4. Повторение учебного материала по курсу: Родной язык и литература»

5. Самостоятельность в поиске нужной информации

6. Развитие творческого, логического мышления ,

7. Развитие открытости суждений

Приложение 1

Учебное задание

Метод «Мозгового штурма»

Аудитория делится на две команды. Избирают рецензентов для оценки суждений и выставления баллов.

Первая команда генерирует идеи, а другая – их анализирует и наоборот

Перед командами ставится проблема:

• раскрыть особенности Лексикологии и Фонетики ;

• связать все с будущей профессией и приобщить к Декаде мероприятий кафедры гуманитарных и общественных наук.

1 команда 2 команда

Анализ

Идеи

Рецензенты

Выходная таблица

МЕТОДИКА «СКОРОСТЬ МЫШЛЕНИЯ»

Корзина идей……………………………………….

творчество логика

информация креативность

открытость

Выходная карта

Приложение 3

ТОЛСТЫЕ ВОПРОСЫ