24.11.2017г
Учитель Волкова Анджела Степановна
МБОУ «Урожайновская школа»,Симферопольского района Республика Крым
Урок внеклассного чтения в 6 классе.
Тема:Внеклассное чтение.И.С.Тургенев «Хорь и Калиныч»
Цели. 1. Содержательная. Развитие поисковой познавательной деятельности, монологической речи учащихся, выразительного чтения, умения сравнивать и обобщать; развивать навыки составления характеристики литературных героев, навыки работы со словом, навыки анализа текста.
2. Деятельностная. Составить и проанализировать портретные характеристики героев. Показать, как автор относится к своим героям. развивать у учащихся внимание, память, мышление, умение анализировать, делать выводы.
Планируемые результаты: сформировать умения извлекать из текста необходимую информацию, определять роль пейзажа в тексте, выразительно читать, пересказывать, анализировать текст, работать в группах и индивидуально.
Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.
Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа.
Коммуникативные: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев.
Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности, готовности и способности вести диалог с другими учащимися и достигать в нём взаимопонимания.
Оборудование. Презентация к уроку. Диагностические карты . Иллюстрации.
Ход урока:
I.Оргмомент.
II.Мотивация учебной деятельности.
Учитель.При условии правильного ответа на вопросы мы узнаем имя писателя и название произведения ,о котором сегодня пойдет речь на уроке.
Вопросы:
1.Этот писателю принадлежат слова: "Я родился и вырос в атмосфере, где царили подзатыльники, колотушки, пощечины». Кто он?(И.С.Тургенев )
2.Имя героя ,о котором пойдет речь напоминает нам пушного зверька семейства куньих.(Хорь)
3. Имя следующего героя происходит от (от греческого kallos – «красота», nike – «победа», т.е. «добрый победитель»), а точнее от его краткой формы — Калина.(Калиныч)
Учитель :
4 .Используя ответы на вопросы сформулируйте тему сегодняшнего урока.(Запись темы урока в тетеради.)
III.Определение цели урока совместно с учениками.
Слайд 1.Портрет И.С.Тургенева.
Учитель :Читали ли вы раньше произведения И.С.Тургенева?
Игра: «Назови произведение» (демонстрируются слайды, учащиеся называют изученные произведения)
Слайд 2(Муму);
Слайд 3 (Бежин луг)
Слайд 4.(Назовите связь данной картины с творчеством И.С.Тургенева)
На репродукции изображены охотники.И.С.Тургенев любил охоту.Один из циклов рассказов называется «Записки охотника»
IV. Работа c текстом. Слайд №5.
Вопросы по содержанию рассказа «Хорь и Калиныч»:
_ От какого лица ведется повествование?
- О чем говорит автор в начале произведения?
- Как звали помещика?
- К кому по пути к г. Полутыкину заехали герои произведения?
- Как автор описывает Хоря?
- Кто такой Калиныч?
- В чем разница между Хорем и Калинычем?
- Кто из них понравился автору произведения и почему?
- Найдите слова в тексте описывающие Хоря.
- Найдите строки в тексте, в которых говорится о Калиныче
- С кем автор сравнивает Хоря и почему?
- Где остается ночевать автор, пребывая в гостях у Хоря.
- О чем утром разговаривают Хорь и автор.
- Почему Хорь не желает выкупить себе свободу?
- Что поразило автора, когда он увидел Хоря и Калиныча вместе?
- Как Хорь относился женщине?
- Как вы считаете, чем объясняется его отношение к русской бабе?
- Как, во время беседы с сыном Федором, Хорь отзывается о русской бабе?
V.Отгадайте кроссворд.
1.одна из повинностей зависимых крестьян, заключающаяся в выплате дани помещику продуктами или деньгами.(Оброк)
2. даровой, принудительный труд зависимого крестьянина, работающего личным инвентарём в хозяйстве земельного собственника.(Барщина)
3.Герой, который заливался смехом, причем его маленькие глазки исчезали совершенно(Хорь)
4.Этот герой пел довольно приятно и поигрывал на балалайке.(Калиныч)
VI.Внимательный ли ты читатель? Кто это?
1.Высокий, шишковатый лоб, такие же маленькие глазки, такой же курносый нос
…заливался смехом, причем его маленькие глазки исчезали совершенно
…старик — лысый, низкого роста, плечистый и плотный
(Его) занимали вопросы административные и государственные
…расплодил большое семейство, покорное и единодушное (Хорь)
2.Его добродушное смуглое лицо, кое-где отмеченное рябинами
(Его) более трогали описания природы, гор, водопадов, необыкновенных зданий, больших городов
…не любил рассуждать и всему верил слепо…
…была когда-то жена, которой он боялся, а детей и не бывало вовсе.
(Калиныч)
VII.Итоги урока
Выводы: Тургенев специально показывает этих героев, выражая в них лучшие качества русского мужика. Они словно дополняют друг друга, составляя одно целое. Давайте найдём в тексте подтверждение любви автора к своим героям.
VII.Рефлексия.
Вопросы:
-Итак, какую задачу мы с вами ставили?
- Удалось решить поставленную задачу? Что было трудно выполнить, что интересно?
-Каким способом?
- Как вы оцениваете результат работы класса? Свою работу?
Учитель:- Кто из героев понравился автору произведения и почему?
IX.Домашнее задание.
620
95 720 
