Разработка урока на тему " Современный этап эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов" ( 11 класс, биология)

Урок биологии в 11-м классе по теме: "Современный этап эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов в эволюции человека

Цели урока:

Образовательные: Углубление и расширение знаний этапов антропогенеза на основе формирования знаний об особенностях внешнего строения, жизни кроманьонцев; умение сравнивать предков человека, делать выводы, о сходстве и различиях; убедить учащихся в основополагающей роли труда и в становлении человека.

Развивающие: Развитие умений анализировать, обобщать, делать выводы, сравнивать.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний Воспитательные: Привитие навыков коммуникативного общения.

Оборудование: Тест, наглядность: рисунки, таблица “ Этапы эволюции человека”, инфомационные листы « Биологические и социальные факторы», карточки « Лестница успеха». Диск 1с:Школа Биология Коллекция наглядных материалов. 5-11 классы

Ход урока.

1. Организационный момент

2. Слово учителя:

У нас продолжается неделя открытых уроков и сейчас урок биологии. Я призываю вас работать максимальной отдачей, вспомнить, получить новые знания и уметь применять их на практике, при решении заданий ЕГЭ. Перед вами на партах лежат информационные листы по изучаемой теме, карточки с лестницей успеха. Каждая ступень соответствует одному заданию, после выполнения которого будете оценивать по пятибальной системе отмечать на ступеньках.

На прошлых уроках вы познакомились с основными этапами эволюции человечества и узнали, какие стадии становления человека выделяют антропологи. Антропология, антропогенез ( определения) Мы знаем, что первые люди произошли очень давно, предшественниками которых являлись человекообразные обезъяны.-Австралопитеки. Давайте вспомним место человека среди всего биоразнообразия в природе. (к доске 2 ученика 1пишет таксономические единицы 2-й соответствующие характиристики, Остальные работают на местах.

Надцарство, царство, подцарство, тип, подтип, класс, подкласс, семейство, род. Вид.

А теперь посмотрим родословную человека ( Диск-происхождение и эволюция человека) На какой эволюционной ступени мы находимся ( современный человек – Ч.разумный)

А теперь представим что мы находимся в музее антропологии и я передаю слова нашим экскурсоводам (Выступают учащиеся Данил, Мавлида, Сынгиз)

- Спасибо нашим помощникам. Таким образом мы более подробно узнали об основных стадиях эволюции человека и готовы проверить свои знания.

2. Тест Диск «Происхождение и эволюция человека 1»

Проверяем

Ставится проблемный вопрос:

Учитель.  род Homo ведёт начало от австралопитеков – фактически обезьян, но с походкой на двух ногах. Но ни одна обезьяна, перешедшая с деревьев на землю, в нынешнее время не становится человеком. Но и не одна, кроме наших предков не сделала основным орудием защиты и нападения сначала подобранными в природе, а затем искусственно сделанные орудия. ВОПРОС Почему??? От чего же зависит превращение обезъян в люди? (Речь идет о факторах эволюции.) Вот это предстоит изучит на сегодняшнем уроке.

Пишем тему Современный этап эволюции человека. влияние биологических и социальных факторов. Учёные предполагают, что на этом уровне биологические факторы, как естественный отбор и внутривидовая борьба, утратившая ведущее значение в эволюции и заменились социальными.

Почему? Человеческий организм, как и все живые организмы для поддержания жизнеспособности нуждается в пище и кислороде. Как и все живые организмы, он претерпевает изменения, растёт, стареет, умирает. Поэтому тело человека, человеческий организм - область изучения биологических наук. Однако, человеческий организм - это еще не человек в социальном смысле.

Ребёнок, полностью изолированный от остальных людей, не научится говорить, его мышление не разовьется. Человек становится Человеком только тогда, когда он развивается в обществе. Человек одновременно и биологическое существо и социальное. Игнорирование социальной роли и преувеличение биологической – серьёзная научная ошибка.

Учёные предполагают, что на этом уровне биологические факторы, как естественный отбор и внутривидовая борьба, утратившая ведущее значение в эволюции и заменились социальными.

Вот почему главным фактором антропогенеза считают естественный отбор на лучшую орудийную деятельность. Именно это и имел в виду Фридрих Энгельс, отметивший, что труд создал человека.

Таким образом на сегодняшнем уроке мы с вами узнали о современном этапе эволюции человека. Проверяем и закрепляем как вы усвоили материал урока.

3). Заполните схему На доске учитель чертит, учащиеся на местах используя информационные листы заполняют схему « Факторы эволюции»

Факторы антропогенеза

_____________________ ________________________

1_____________________ 1________________________

2_____________________ 2________________________

3_____________________ 3________________________

4_____________________ 4________________________

ДИСК факторы антропогенеза рассматриваем

Вывод: Эволюция человека на современном этапе определяется преимущественно действием________________факторов, но жизнедеятельность каждого человека подчиняется__________________законам

4 Выполнение теста «Факторы эволюции человека»

5.Почему биологические факторы уступили место социальным?( Изначально преобладало биологические факторы которые действовали в зависимости от условий природы, в дальнейшем же человек сам начал создавать себе условия существования поэтому преобладающим фактором становится социальные факторы)

6 Если время останется Задания ЕГЭ 15,16,26 стр 90 №2.7

Рефлексия

Д/з Написать письменную работу проблемного характера “Человек – продукт естественного отбора или непостижимая загадка природы”. Аргументировано изложите факты.

Лестница успеха Подсчитываем и выводим средне арифметическую оценку, ставим в дневниках.

Урок окончен, всем спасибо!

Лестница Успеха

4.Контроль « Факторы эво-

люции человека

3.Заполнение схемы

2.Тест « Происхождение и эволюция человека»

1. Место человека в природе Классификация

Лестница Успеха

4.Контроль « Факторы эво-

люции человека

3.Заполнение схемы

2.Тест « Происхождение и эволюция человека»

Место человека в природе Классификаци

Лестница Успеха

4.Контроль « Факторы эво-

люции человека

3.Заполнение схемы

2.Тест « Происхождение и эволюция человека»

Место человека в природе Классификаци