Разработка урока по кубановедению "Водоёмы"

Урок кубановедения в 3 «б» классе

Тема: «Водоёмы Краснодарского края»

Учитель: Варельджан Каринэ Аликовна

Цели:

Сформировать представления о водоемах нашего края.

Развивать познавательный интерес, умение рассуждать, анализировать.

Воспитывать любовь к природе, культуру поведения в местах

отдыха на лоне природы.

Ход урока

1.Проверка домашнего задания.

На столах у детей лежат карточки для работы в парах.

Нужно заполнить пропуски.

Для чего мы выполняли это задание? Проверить домашнее задание.

Какая тема была на прошлом уроке? Формы поверхности земли

2.Постановка темы и цели урока.

А чтоб узнать тему сегодняшнего урока, вам нужно будет разгадать кроссворд.

1) По морю идет, идет, а до берега дойдет – тут и пропадет.

2) Углубление, по которому течёт река.

3) Место, где шумные быстрые реки с грохотом падают со склонов гор.

4) Начало реки.

5)На побережье какого моря мы живем.

6) Кругом вода, а с питьем беда.

Назовите ключевое слово. Водоём.

Что такое водоём? (ответы детей).

Это углубление на поверхности земли, заполненные водой.

Постановка темы, цели урока. СЛАЙД 1

На Доске тема урока.

3. Изучение нового.

- Да, сегодня мы будем говорить о водоёмах Краснодарского края., как о нашем богатстве.

Физминутка для глаз.

Отгадайте загадки.

1.Все обходят это место:

Здесь земля как будто тесто,

Здесь осока, кочки, мхи...

Нет опоры для ноги. (Болото)

2.Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике,

А широкий в море. (Река)

3.Посреди поля лежит зеркало:

Стекло голубое, а рама зелёная. (Озеро)

4.Шириною широко,

глубиною глубоко

День и ночь о берег бьется.

Из него воды не пьется,

Потому что не вкусна-

И горька и солена. (Море)

5.В голубой рубашке

Бежит по дну овражка.(Ручей)

6. Искусственно созданный водоем, для сообщения между другими водоемами.(канал).

На какие две группы делятся все водоемы?

Почему они имеют такие названия?

-Разделите их на естественные и искусственные водоемы.

Где вы любите купаться летом? (на море, речке).

А в речке и в море вода на вкус отличается?

Значит на какие группы мы можем разделить естественные водоемы?

Пресные и соленые.

А давайте вспомним, какие соленые водоемы есть в нашем крае. Моря.

Какие моря омывают наш край? СЛАЙД 3

Откройте учебник на стр.16. Прочитаем о Черном и Азовском морях.

Сравните на карте какое море больше площадью.СЛАЙД4

А какие еще различия между Черным и Азовскими морями?

А какие реки нашего края вы знаете?СЛАЙД5,6

А что обозначает слово «водохранилище»?

Кто знает, какие водохранилища есть в Краснодарском крае? (Краснодарское, Майкопское/Шапсугское)

Какие еще водоемы относятся к искусственным? (Пруды, каналы)

ФИЗМИНУТКА

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)
Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)

СЛАЙД7 Какую роль играют водоемы в жизни людей?

Ответы детей.

Сколько времени человек может прожиь без воды?2-4

 Какие меры по охране водоёмов может принять человек?.

СЛАЙД8

“Правила поведения у водоема”

Не бросай мусор в воду.

Не оставляй мусор на берегу.

Не мой велосипед и другие транспортные средства в водоемах

Закрепление изученного материала.

·     Общая протяжённость реки Кубань.

·     Искусственные водоёмы..

·     Мелкие водоёмы края.

На какие две группы делятся все водоемы?

Каких водоемов больше в нашем крае?

Рефлексия.

Какую тему мы сегодня изучали?

Какие цели ставили на уроке? Достигли их?

Оцените себя. Оценки за урок.

Дз. Составить рассказ о любом выбранном водоёме Краснодарского края по плану.

План
1. История названия водоёма
2. Месторасположение
3. Животный и растительный мир
4. Населённые пункты, расположенные рядом.
5. Значение водоёма для людей

______________________-это углубление на поверхности земли с крутыми осыпающимися склонами.

_________________-это возвышенность,высотой до 200 м.

_________________ -это возвышенность,высотой более 200 м

(Слова для справок:холм, гора,овраг)

______________________-это углубление на поверхности земли с крутыми осыпающимися склонами.

_________________-это возвышенность,высотой до 200 м.

_________________ -это возвышенность,высотой более 200 м

(Слова для справок:холм, гора,овраг)

______________________-это углубление на поверхности земли с крутыми осыпающимися склонами.

_________________-это возвышенность,высотой до 200 м.

_________________ -это возвышенность,высотой более 200 м

(Слова для справок:холм, гора,овраг)

______________________-это углубление на поверхности земли с крутыми осыпающимися склонами.

_________________-это возвышенность,высотой до 200 м.

_________________ -это возвышенность,высотой более 200 м

(Слова для справок:холм, гора,овраг)

1) По морю идет, идет, а до берега дойдет – тут и пропадет.

2) Углубление, по которому течёт река.

3) Место, где шумные быстрые реки с грохотом падают со склонов гор.

4) Начало реки.

5)На побережье какого моря мы живем.

6) Кругом вода, а с питьем беда.