Разработка урока по немецкому языку в 9 классе "Проблемы современной молодёжи"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №93

Разработка урока немецкого языка в 9-ом классе

Тема: “Welche Probleme haben

die heutigen Jugendlichen?”

Учитель нем. языка:

Контарёва О.В.

Барабинск,

2019г.

Цель: обобщение знаний по теме :”Die heutigen Jugendlichen.Welche Probleme haben sie?”

Основные задачи урока:

• Развивать устную речь на основе повторения ранее изученного языкового и речевого материала.

• Совершенствовать навыки чтения и аудирования аутентичного текста.

• Развивать умение логически мыслить, сравнивать, делать выводы и обобщения с опорой на мультимедийную презентацию.

• Способствовать развитию нравственного здоровья и толерантности, нетерпимости к отрицательным проявлениям в среде молодёжи

Оборудование: карточки с предложениями, мультимедийный проектор, тексты к картинкам, аудиозапись аутентичного текста, учебник.

Ход урока

I. Вступительная часть (Einführungsphase).

- Einen schönen guten Morgen wünsche ich euch! Wie geht's euch? Ist alles gut oder habt ihr Probleme?

- Heute werden wir die Probleme der Jugendlichen weiter besprechen.(слайд 1)

II. Повторение (Wiederholungsphase).
1)Речевая зарядка

- Zuerst wiederholen wir bekannte Wörter zu unserem Thema. Bitte, sagt mit einem Wort, was jede Definition bedeutet. (слайд 2)

• das u b a h e a n - Die Jugendlichen laufen von Zuhause weg.

• die a g l w e t - Die Jugendlichen leiden darunter zu Hause, in der Schule, auf der Strasse.

• das v u e r n a t r e – total glauben, alles über seine Probleme erzählen.

• die o g r e d – das ruiniert die Gesundheit der Jugendlichen.

• die w h a a l t e g u u n s c n – Viele Jugedlichen haben sie noch nicht geschlossene und meinen, dass sie ihre Privatsache ist.

• w z ä s n c e h n – die Schule nicht besuchen.

(слайд 3)

2)Диалог учащихся (работа с карточками - каждый учащийся получает полоску с предложением и никому её не показывает).

- Wollen wir besprechen, welche Probleme ihr habt, was für euch wichtig ist, wovor ihr Angst habt. Und jetzt wird jeder ein Kärtchen mit der Aussage bekommen. Man darf einander nicht zeigen, was man dort schreibt.

• In Ketten fängt jeder Schüler seine Aussage an, und die anderen versuchen, fortzusetzen, z.B.: У1:ich habe Probleme… Welche Probleme habe ich?

У2:Hast du Probleme mit den Mitschülern? У1: Ja/Nein…

III. Основной этап урока. (Währendphase)

1)Краткие высказывания учащихся с опорой на картинки (слайд 4)

- Seht folgende Bilder an und sagt, welche Probleme, nach eurer Meinung, diese Jugendlichen haben. (На мультимедийном проекторе представлены фотографии и иллюстрации с подростками, учащиеся высказывают свои предположения, какие могут быть проблемы у этой молодёжи)

2)Чтение текстов и их соотношение с картинками (работа в группах)

- Lest bitte diese Texte und sagt, zu welchem Bild welcher Text gehört. Warum? Beweist das mit Hilfe des Textes!

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a) Die Jungendlichen genießen heute den Vorteil einer besseren Bildung, die ihnen die Möglichkeit gibt, den eigenen Wohlstand zu verbessern. Deshalb steht der Beruf bei den meisten ganz oben, an der Liste der Wünsche für die Zukunft. Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Kulturmanagement und Kommunikationswissenschaften. Aber auch die modernen jungen Leute haben ihre Probleme. Sie haben keinen Ausbildungsplatz. Am stärksten beschäftigen die Jungend die Probleme der Arbeitslosigkeit.

b) Jugendliche haben oft das Gefühl, dass man sie nicht versteht. Sie können ihre Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten. Sie wollen erwachsen sein und alles selbst entscheiden. Deshalb gibt es oft Streit mit den Eltern. Leider können nicht alle Eltern zuhören. Oft gehen sie davon aus, alles bereits besser zu wissen. Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern. Wenn das Vertrauen in der Familie fehlt, versuchen die Jugendlichen auf ihre eigene Art und Weise Probleme zu lösen. Oft wollen sie von Zuhause weglaufen.

c) Schlechte Verhältnisse, Probleme in der Schule (mit den Mitschülern und Lehrern), Konflikte mit dem Alltag – es sind nur einige Gründe, warum immer mehr Jugendliche zur Flasche greifen. Man trinkt aus Grȕnden der Arbeitsȕberlastung, aus Angst vor der Zukunft, aus Prestige, weil es in der Gesellschaft ȕblich ist. Die massive Werbung fȕr alkoholische Getrȁnke, das schlechte Beispiel der Erwachsenen, das reiche Alkoholangebot in Diskotheken - das alles fȕhrt zum Trinken. Der Alkoholismus unter Jugendlichen steigt. Kontrollen in Schulen und zu Hause helfen leider nicht bei der Lösung dieses Problems.

d) Meinungen einigen Jungendlichen: -Ȁltere Leute kȍnnen es nicht verstehen: sie glauben, dass die Rȍcke von Mȁdchen zu kurz oder zu lang sind. Sie betrachten unsere Kleider, als ob sie zu bunt sind. Sie mögen nicht, dass wir unser Haar machen. Sie glauben, dass es eine schlechte Idee ist, dass Haare verschiedene Farben haben.

-Der Weg, den wir tanzen, wirkt auf unsere Eltern Nerven. Aber wir mögen unsere Tänze, weil sie uns helfen zu entspannen. Sie sagen, dass junge Leute ihre eigene Sprache haben. Unsere Väter und unsere Mütter sagen, dass es unmöglich, uns zu verstehen, wenn wir so sprechen.

-Unsere Eltern wollen, dass wir Bücher lesen. Aber wir ziehen vor, Video-Filme zu beobachten, um unser kulturelles Niveau zu heben, das Informationen ȕber kulturelle Schȁtze mit der Hilfe von Computern bekommt.

e) Offiziell sind 506 000 Rauschgiftabhängige russlandweit registriert.

Fast 70 Prozent aller Abhängigen sind Jugendliche, erklärt A. Nadeschdin, leitender Kinderarzt für Drogenfalle beim russischen Gesundheitsministerium. Während seiner Praxis hat er bereits 5-jährige „Schnüffelkinder“ betreut und Zwölfjährige, die an der Nadel hängen. „Doch die meisten sind zwischen 14 und 16 Jahren alt, wenn sie das erste Mal zu harten Stoffen greifen. Und immer tun sie es mit Freunden, alleine kommt niemand auf die Idee”. 

Die Ursache für die zunehmende Verbreitung von Rauschgift sieht der Mediziner in der „kolossalen psychischen Krise, die Russland durchlebt“. Erschreckend sei vor allem die Tatsache, dass 98 Prozent der Drogenabhängigen, die Opiate intravenos konsumieren, Hepatitis haben: „Meist A, B oder C, aber auch Mischarten sind weit verbreitet".

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3)Высказывание учащимися своего мнения, совета по проблемам молодёжи

- Wie meint ihr, was man tut oder man tun möchte, wenn man Probleme hat? Spricht man mit den Eltern, euren Freunden, Geschwistern, euren Lehrern?

4)Аудирование аутентичного текста

- Für die Jugendlichen in Deutschland gibt es noch einen Ausweg. Das ist das Sorgentelefon oder Vertrauenstelefon.

a)Подготовка к аудированию, предъявление незнакомой лексики

–Merkt euch aber zuerst einige neue Wörter.

das Sorgentelefon = das Vertrauenstelefon

das Unglück – несчастье

hassen – ненавидеть

das Gefängnis (-se) – тюрьма

wählen – зд.: набирать номер

lauschen (Dat.) – слушать, вслушиваться

die Stimme (-n) – голос

der Telefonhörer – телефонная трубка

anstarren = ansehen

sich melden – представляться, отвечать (по телефону)

irgendwas hinderte ihn – что-то мешало ему

Schluss machen - заканчивать

b)Первичное прослушивание аутентичного текста

- Hört zu und versucht, das Wichtigste zu verstehen.

- Macht Übung 3 auf der S.104-105 des Lehrbuches.

c)Вторичное прослушивание с последующим обсуждением

- Hört bitte nochmals zu und sagt: Warum legte Rolf den Hörer nicht auf, als er die Stimme am anderen Ende hörte?

- Was meint ihr, half das Sorgentelefon Rolf oder nicht? Warum?

- Welchen Rat könnt ihr ihm geben?

- Gibt es ein Telefon in unserer Stadt?

- Ist es wichtig für die Jugendlichen, einen Gesprächspartner zu haben, wenn sie Unglück oder Probleme haben? Warum?

IV.Заключительный этап урока (Nachphase).
1)Подведение итогов урока (слайд 5)

- Was hat im Unterricht gefallen?/nicht gefallen?

- Wie habt ihr euch gefühlt?

- Womit seid ihr zufrieden?

2)Домашнее задание

H/a S.106, Üb.10