Разработка урока по русскому языку в 4 классе УМК "Школа России" на тему "Способы проверки безударных падежных окончаний имен прилагательных единственного числа".

Русский язык.

4 класс

УМК «Школа России».

Класс 4 в

Учитель: Кузикова Нина Анатольевна.

Дата проведения: 16.01. 2020.

Урок в теме: 4

Тип урока: комбинированный.

Тема.  Способы проверки безударных падежных окончаний имен прилагательных единственного числа. Словарный диктант.

Цель: Деятельностная. Познакомить со способами проверки безударных падежных окончаний имен прилагательных единственного числа. Провести Словарный диктант.

2. Содержательная. Формировать умения: писать слова для запоминания, определять орфограмму в слове, писать под диктовку, определять грамматическую основу в предложении, каллиграфические навыки, обобщить знания о прилагательном, упражнять в различии частей речи, групп имени существительного, определять род, число, падеж, склонение имён существительного и прилагательного.

Формировать УУД:

Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

сохранять мотивацию к учёбе;

внутреннюю позицию школьника.

Регулятивные:

формировать умения обращаться с учебником;

умения правильной посадки, организации рабочего места, поднимать руку на уроке;

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

оформлять свои мысли в устной форме;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

работать в малой группе.

Познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний;

осуществлять анализ объектов;

давать ответы на вопросы;

Удерживать произвольное внимание, сравнивать, анализировать и синтезировать объекты.

Оборудование: компьютер, диск с учебным материалом, интерактивная доска, мультипроектор, учебник, тетрадь, карточки.

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

Шестнадцатое января.

Классная работа.

ос ов ор

осы овраг орехи

Сияет солнце, воды плещут.

На всём улыбка, жизнь во всём.

План урока

Анализ

Урок в теме: четвёртый

Тип урока: комбинированный.

Тема. Способы проверки безударных падежных окончаний имен прилагательных единственного числа. Словарный диктант.

Цель: Деятельностная. Познакомить со способами проверки безударных падежных окончаний имен прилагательных единственного числа. Провести Словарный диктант.

2. Содержательная. Формировать умения: писать слова для запоминания, определять орфограмму в слове, писать под диктовку, определять грамматическую основу в предложении, каллиграфические навыки, обобщить знания о прилагательном, упражнять в различии частей речи, групп имени существительного, определять род, число, падеж, склонение имён существительного и прилагательного.

Доска оформлена. Используются технические средства: компьютер, диск с учебным материалом, интерактивная доска, мультипроектор.

Другие средства обучения: учебник, тетрадь, карточки.

Структура урока соответствовует требованиям ФГОС.

На уроке применяются 2 группы методов:

- репродуктивные методы- практический, словесный, наглядный.

-продуктивные - частично-поисковый.

1. На организационном этапе учитель проводит настрой на работу, просит учеников навести порядок на рабочем месте, регулирует поведение и настроение.

2. Второй этап мотивации. На этом этапе проводится минутка чистописания и словарный диктант. На минутке чистописания показывает на доске правописание нижних соединений букв и слов с этими соединениями. Используются приёмы показ на доске, обведение ручкой в воздухе учениками образца соединений, самостоятельное письмо.

Родительный падеж имен прилагательных единственного числа мужского и среднего рода.

Цель: 1. Деятельностная. Познакомить с изменением имен прилагательных единственного числа мужского и среднего рода по падежам и падежными окончаниями Родительного падежа

Деревья украсились кружевными хлопьями.

Снег на разных деревьях лежит по разному.

До беседки я шёл по разным дорожкам.

1. В зимней тундре мы увидели полярных сов. В ночной тиши дети увидели светлячков.

–определение падежей прилагательных., окончания.

сам-ая работа Голубь стр. 50.

Русский язык 11 .12.19.

Тема. Проверочная работа.

Цель: 1. Деятельностная. Проверить знания об окончаниях падежей имён существительных.

2. Содержательная. Формировать умения :различать части речи , писать слова для запоминания, определять орфограмму в слове, определять род, число падеж., Развивать устную и письменную речь, мыслительные операции, память.

План.

Русский язык 08 .11.19.

Тема. Работа над ошибками.

Цель: 1. Деятельностная. Провести работу над допущенными ошибками в заданиях.

2. Содержательная. Формировать умения :различать части речи, писать слова для запоминания, определять орфограмму в слове, , Развивать орфографическую зоркость.

План.

Русский язык 20.11.19.

Тема. Развитие речи. Сочинение- описание.

Цель: Д. Обучать написанию сочинения - описанию.

С. Развивать устную и письменную речь. Формировать умения обращаться с учебником, поднимать руку на уроке, умения правильной посадки, организации рабочего места, внутреннюю позицию школьника, каллиграфические навыки.

План.

СОЧИНЕНИЕ ПО КАРТИНЕ « ДЕВОЧКА С ПЕРСИКАМИ»

Передо мной картина великого художника В.А. Серова «Девочка с персиками».

На картине изображена девочка, которая сидит за столом. У девочки смуглое лицо, большие карие глаза, чёрные густые волосы, на щеках розовый румянец. Она одета в розовую кофточку. На груди чёрный в белую горошину бант. В руках у неё смугло- розовый персик. Стол накрыт белой скатертью. На столе лежат серебряный нож, персики и листья клёна. В окно падает серебристо- дневной свет. На стенах видны солнечные блики. Просторная комната обставлена старинной мебелью.

Картина вызывает у меня чувство радости.

Русский язык.

Контрольный урок

3 класс

УМК «Школа России».

Класс 3в

Учитель: Кузикова Нина Анатольевна.

Дата проведения: 11.12.

Урок в теме: 15

Тип урока: комбинированный.

Цель:

1. Деятельностная. Проверить знания о правописании корня с непроизносимой и удвоенной согласной.

2. Содержательная. Формировать умения: писать слова для запоминания, определять орфограмму в слове, писать под диктовку, определять грамматическую основу в предложении, каллиграфические навыки, обобщить знания о прилагательном, упражнять в различии частей речи.

Формировать УУД:

Личностные :

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

сохранять мотивацию к учёбе;

внутреннюю позицию школьника.

Регулятивные:

формировать умения обращаться с учебником;

умения правильной посадки, организации рабочего места, поднимать руку на уроке;

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

оформлять свои мысли в устной форме;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

работать в малой группе.

Познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний;

осуществлять анализ объектов;

давать ответы на вопросы;

Удерживать произвольное внимание, сравнивать, анализировать и синтезировать объекты.

Оборудование: компьютер, диск с учебным материалом, интерактивная доска, мультипроектор, учебник, тетрадь, карточки.

Оформление доски.

24 сентября.

Вариант __

Русский язык. 12.12.19.

Тема. Контроль знаний. Падежные окончания существительных.

(контрольная работа).

Цель: 1. Деятельностная. . Проверить знания по повторению учебного материала, изученного в 3 классе.   

Содержательная. Формировать умения: писать слова для запоминания, определять вид предложения и составлять его, определять грамматическую основу в предложении, выделять из предложения словосочетания,составлять предложение из заданных слов, составлять текст., отличать распространённые от нераспространённых предложений, каллиграфические навыки.

План.