Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 10.04.2026 12:43

Корепанова Наталья Владимировна

преподаватель физики

273 039

Подписчики

Подписки

Специализация

Астрономия

Физика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Разработка урока по теме "Атомно-молекулярное строение вещества"

Категория: Физика

16.11.2019 21:37

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по теме "Атомно-молекулярное строение вещества"»

ГБПОУ СО «Красноуфимский аграрный колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: Модель идеального газа. Уравнение Менделеева – Клапейрона

Курс: I

Группа: 11 – М, 11 – То, 11 – Э, 12 – Э, 11 – А

Вид занятия: урок

Тип урока: комбинированный урок

Цель:

Обобщение и систематизация знаний обучающихся по теме «Изопроцессы».
Изучение основных понятий темы «Влажность воздуха».
Закрепление усвоения обучающимися основных понятий темы.

Задачи:

Образовательные: закрепить умение применения формул изопроцессов на практике, закрепить понятие влажность воздуха.
Развивающие: развитие памяти, логического мышления и выявление закономерностей.
Воспитывающая: формирование ответственности, коммуникабельности.

УМК:

рабочая программа по дисциплине «физика»;
учебник Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля;
Гладкова Р.А., Косоруков А.Л. Задачи и вопросы по физике.

Информационные средства:

Планируемый результат: повторить и систематизировать знания и умения по теме «Изопроцессы» и «Влажность воздуха».

Ход урока

Этап занятия. Время	Формы, методы, приемы работы	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
Организационно-мотивационный этап	Беседа	Проверяет присутствующих. Формулирует тему урока, приводит обучающихся к формулировке цели учебного занятия. Корректирует цели урока.	Записывают тему урока в тетрадь. Формулируют цель и задачи урока.
Актуализация знаний		Проводит дидактическую игру «Домино». Проводит инструктаж о правилах игры.	Слушают правила. Составляют правильную цепочку карточек. Проверяют свою цепочку и выставляют себе баллы за работу.
Обобщение и систематизация знаний	Практическое решение задач	Организует решение задач (графических и расчетных)	Решают задачи: – с преподавателем совместно; – один из студентов у доски; – самостоятельно; – выполняют тест. Проверяют тест (соседа по парте) и записывают баллы.
Изучение нового материала	Лекция с демонстрацией опыта и приборов (психрометр, волосяной гигрометр). Работа с таблицами.	Мотивация познавательной деятельности (применение на практике). Знакомит с новым материалом (водяной пар в атмосфере, абсолютная и относительная влажность, точка росы). Демонстрирует приборы и по показаниям определяет влажность воздуха (относительную, абсолютную и точку росы)	Слушают и записывают новый материал. Приводят практические примеры (необходимость знания данной темы). Работают с таблицами.
Информация о домашнем задании	Инструктаж	Выдает домашнее задание. Инструктирует выполнение домашнего задания.	Записывают домашнее задание. Задают вопросы.
Проверка понимания	Решение задач	Организует решение задач	Решают задачи
Рефлексия	Беседа, обратная связь	Ведет диалог со студентами методика незаконченное предложение: - Сегодня на уроке я повторил __________ - Сегодня на уроке я научился____________ - Чтобы получить отметку выше на практическом занятии мне нужно ___________	Считают количество заработанных баллов. Выставляют себе оценку за работу на уроке по данным критериям. Обучающиеся заканчивают предложения (рефлексируют свои действия)