Россия, Омск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.05.2018 10:06
Тухтаметова Мунавара Чаппаровна
учитель географии
59 лет
293
135 609 
Местоположение
Разработка урока по теме «Географическая оболочка планеты» в 7 классе по технологии В.Ф. Шаталова и модульной технологии. Тухтаметовой М.Ч.
Категория:
География
14.05.2018 10:05
Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по теме «Географическая оболочка планеты» в 7 классе по технологии В.Ф. Шаталова и модульной технологии. Тухтаметовой М.Ч.»
Учитель географии I квалификационной категории Тухтаметова Мунавара Чаппаровна КОУ «Больше-Туралинская СОШ» Тарского МР Омской области
Разработка урока по теме «Географическая оболочка планеты» в 7 классе по технологии В.Ф. Шаталова и модульной технологии.
Цели урока:
-ввести понятие географическая оболочка, раскрыть её основные свойства;
-показать взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов природы на примере географической оболочки.
I C помощью опорного конспекта представление о географической оболочке.
? -Роль биосферы в преобразовании оболочек Земли.
2. Приведите примеры положительного и отрицательного воздействия человека на природу Земли.
Ученики дают ответы.
Работа с модулем:
| УЭ-0 | Общая цель модуля В процессе работы над учебными элементами вы должны:
| Внимательно прослушайте цели урока | ||||||||||||
| УЭ-2
| Цель – узнать, что такое географическая оболочка и в каковы свойства географической оболочки.
Послушайте объяснения учителя. По ходу объяснения ответьте на вопросы: - Каковы границы географической оболочки? - Какие этапы выделяют в развитии географической оболочки?
Работа по учебнику. Тетрадь – тренажёр, стр. 87 № 1
|
Совместная работа
Индивидуальная работа
| ||||||||||||
| УЭ-3
| Цель – познакомиться с природными комплексами Земли.
Послушайте объяснения учителя. По ходу объяснения заполните схему
Работа по учебнику стр. 126 – 127 , заполнить таблицу:
|
Индивидуальная работа
Индивидуальная работа
| ||||||||||||
| УЭ- 4 | Цель – закрепить полученные знания о природных комплексах
|
Индивидуальная работа | ||||||||||||
| УЭ- 5 | Цель – определить домашнее задание.
Определите свое домашнее задание: §43 - 44,
Запишите домашнее задание в дневник. |
Индивидуальная работа | ||||||||||||
| УЭ-6 | Рефлексия. Цель: Подвести итоги работы, поставить новые цели, выявить удовлетворенность работой (использую вопросы: Сегодня я узнал… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял что… Теперь я могу… Я приобрёл… Я научился… Урок для меня показался… Для меня было открытием то, что… Материал урока был мне…)
|
Совместная работа | ||||||||||||
Подводим итоги урока
| ФИ обучающегося | Самооценка | Оценка одноклассника | Оценка учителя | Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
