Разработка урока по теме: Обработка орнамента петельным швом

5 класс

Учитель технологии :КГУ «ОСШ №19 города Темиртау»

Усеинова Айнаш Толеутаевна

Тема урока: Обработка орнамента петельным швом

Цели урока:

Образовательная:

Научить учащихся обработать готовый орнамент петельным швом.

Воспитательная:

Воспитание патриотизма интерес к культуре , к искусству казахского народа, воспитание правильной организации труда, эстетические навыки, аккуратность.

Развивающая:

формировать навыки по технике ручного шва.

Тип урока: комбинированный. 
Методы: наглядный, частично – поисковый, словесный, объяснительно-иллюстративный, практический. 
Формы организации работы учащихся: индивидуальная, групповая. 
Оборудование и наглядность: 
иллюстративный материал, демонстрационный образец - объект труда –орнамент из разных материалов, презентация «Обработка орнамента петельным швом» , шаблоны узоров казахского орнамента, приготовленные на предыдущем уроке; технологическая карта на парту каждого ученика

План урока:

І. Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Отметка отсутствующих.

Психологический настрой к уроку.

ІІ. Опрос проиденного материала.

ІІІ. Постановка цели и мотивация деятельности учащихся.

ІҮ. Проверка домашнего задания.

Ү. Объяснение нового материала.

ҮІ. Практическая часть урока.

ҮІІ. Закрепление материала. Рефлексия.

ҮІІІ. Домашнее задание.

Ход урока: 
1. Организационный момент. 
а) Приветствие 

б) Отметка отсутствующих
в) Психологический настрой. 
- Посмотрите, друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Пусть этот день и наш урок принесёт вам радость общения. Настройтесь на работу. Мысленно пожелайте себе и друг другу успеха. Передайте друг другу по цепочке хорошее настроение через рукопожатие.
Настроились на урок! 
Я вам желаю удачных работ и правильных действий по их выполнению. 
Урок технологии мы сегодня проведём под девизом: 
«Ум и сердце в работу вложи, 
Каждой минутой в труде дорожи». 
-Как вы понимаете это выражение? В чем его смысл? 

ІҮ. Проверка д\з 

Опрос домашнего задания.

Ответы на вопросы:

1.Девочки, какую тему мы изучали на прошлом уроке?

2. Перечислите швы, которые вы выполняли?

3. Где применяют эти швы?

Ответы на вопросы:

1. (Ручные швы)

2. (Прямые ручные швы, копировальные («силки»), петельный шов (обмёточный)).

3. Где применяют эти швы?

Прямые ручные швы – применяют как для временного соединения деталей, так и для постоянного, для закрепления краёв деталей.

Копировальные («силки») - применяются для переноса различных линий на симметричные детали.

Петельный шов (обмёточный) – применяют для обмётывания петель и швов сыпучих тканей.
Ү. Объяснение нового материала. 

ІІІ. Этап “Вызов”

Определение темы, цели урока, мотивация деятельности учащихся .

-Посмотрите на слайд. (Просмотр слайда «Орнамент в изделиях»)

-Как вы думаете, какова тема нашего урока?

-Что мы будем делать на уроке?

-Сформулируйте цель урока. (Научиться обработать готовый орнамент петельным швом.)

- Что такое орнамент?

Ответы учащихся. 
Орнамент – (лат.) украшение, узор, построенный на повторе и чередовании составляющих его элементов

Этап «Осмысление» Презентация нового материала

-На языке орнамента можно многое рассказать: где живет человек, какие животные его окружают, какие растения растут в его месности. У каждого народа есть свои неповторимые орнаменты.
В настоящее время учеными обнаружено около 230 разновидностей орнаментов. Но при всем многообразии семантика каждого отдельного элемента восходит к глубинному смыслу орнаментальной системы. Мы познакомились с некоторыми из них.

1.Назовите, какие виды орнаментов вы знаете?

(зооморфные, растительные, геометрические. космогонические).

1. космогонический ( связанный с изображением солнца, луны, звезд).

2. зооморфный (связанный с названием животных, частей их тел и т.д

3. растительный орнамент: (связанный с названием растении)

4. геометрический орнамент: квадрат ромб, четырехугольники, треугольники (фигура, образованная из геометрических фигур

2.Почему они называются именно так?

(Элементы берутся от животных, растений, космоса, геометрических фигур и стилизуются, т. е. видоизменяются).

Выполнить орнамент на изделии можно различными способами. 
1. Можно использовать готовый орнамент, которые продаются в магазинах для рукоделия и приклеить его с помощью утюга.
2. Орнамент можно вырезать из ткани и пришить на швейной машине. 
3. Орнамент можно вышить 
4. Можно орнамент нарисовать, используя контур по ткани.

5.Орнамент можно вырезать из ткани и обработать петельным швом самой вручную

Основным элементом, первоосновой всех орнаментов, считается орнамент «рог» (муйiз), в котором преобладают роговидные дуговидные линии.

ҮІ. Практическая часть урока

Учитель ставит учебную проблему.

Перед началом работы, давайте вспомним правила работы с ножницами: 
1. Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперёд! 
2. Не держи ножницы концами вверх! 
3.Не оставляй ножницы на столе в раскрытом виде! 

Правила безопасной работы с иглой

1. Хранить иглу в определенном месте -подушечке , лучше с ниткой.

2. Всегда надо знать, сколько у вас иголок.

3. Окончив работу ,надо проверять количество иголок.

4. Не допускать потерю иглы.

5. Запрещается брать иглу в рот и вкладывать в одежду.

6. Сломанную иглу надо сдать учителю.

7. Запрещается откусывать нитку зубами.

Петельные стежки

1. Длина стежков примерно 0,5см. Расстояние между стежками 0,5см.

2. Для образца проведите линию на ткани. Выведите иглу с ниткой на лицо в точке 1.

3. Вколите иглу в точке 2 и проведите её по изнанке из точки 2 в точку 3. Выведите на лицо.

4.Нитка под иглой. Вытяните нитку, затяните её, но не стягиваите ткань.

5. Вколите иглу в точку 4, проведите по изнанке и выведите в точке 5. Отрезок 4-5 должен получиться параллельным отрезку 2-3. Продолжайте повторять операцию.

6. Продолжайте повторять операцию.

Самостоятельная работа учащихся 
9. Целевые обходы учителя: 
1. Контроль организации рабочего места. 
2. Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасной работы. 
3. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения. 
4. Контроль объема и качества выполнения работы. 

10. Физминутка на снятие утомление с плечевого пояса и рук, для мобилизации внимания (в середине 2-ой 30'): 
И.п. - стоя, руки вдоль туловища. 
1 - правую руку на пояс, 
2 – левую руку на пояс, 
3 - правую руку на плечо, 
4- левую руку на плечо, 
5 – правую руку вверх, 
6 - левую руку вверх, 
7-8 - хлопки руками над головой, 
9 - опустить левую руку на плечо, 
10 - правую руку на плечо, 
11 - левую руку на пояс, 
12 - правую руку на пояс, 
13-14 - хлопки руками по бедрам. 
Повторить 4-6 раз. Темп - 1 раз медленный, 2-3 раза - средний, 4-5 - быстрый, 6 -медленный. 

11. Анализ выполненных работ. Выставка работ учащихся. 
Каждая группа вывешивает орнамент на доску, руководитель группы представляет работу. 

- Что вызвало у вас затруднения при выполнении работы? 
Что не совсем получилось? Почему не получилось? 

- Оцени работу своей группы. 

Саморегуляция

Взаимопроверка

ҮІІ.Закрепление материала. Рефлексия. 5 мин.

Наш урок заканчивается.

- Вспомните ту цель, которую вы ставили перед началом работы.

- И скажите, достигли  вы ее  в течение занятия, все  у вас получилось?

Самооценка – это контрольная оценка. Реализованы ли цели урока?    

- Кому понравился урок?

-Кому понравилась своя работа?      

Подводя итог сегодняшнего урока, могу сказать, что вы успешно справились с заданиями. Мне сегодня очень понравилось с вами работать.

Рефлексия. Самооценка 
- Какое чувство вы испытываете после выполнения работы? 
Наш урок мы завершаем!

ҮІІІ. Домашнее задание: Подготовить орнамент зооморфный, растительный, геометрический.