Разработка урока по теме "Присоединение Казахстана к России"

Пән / Предмет: история Казахстана

Тақырып / Тема: Присоединение Казахстана к России.

Сабактың максаты цель урока.

Білімдік / Образовательная: определить предпосылки и причины присоединения, проследить процесс присоединения Казахстана к России, определить положительные и отрицательные последствия присоединения, познакомиться с личностями участвовавшими в процессе присоединения.

Дамытушылық / Развивающая: развивать навыки работы с текстом, подготовки сообщений, публичного выступления, работы в группе.

Тәрбиелік / Воспитательная: способствовать воспитанию казахстанского патриотизма.
Сабақтың түрі / Тип урака: комбинированный.

Сабақтың әдістері / Методы обучения: словесный, наглядный, проблемно-поисковый.

Оку -әдістемелік жабдықтар / Материально-техническое обеспечение: Проектор, ноутбук.

Оку - әдістемелік көрнекі - құралдалдары / Учебно - методическое обеспечение: раздаточный материал, электроная презентация.

Оқыту формасы / Формы организации учебных занятий: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Пәнаралық байланыс / Межпредметная связь: всемирная история, география.

Эпиграф.

Первое десятилетие XVIII века было ужасным

временем в жизни киргизского народа.

Джунгары, волжские калмыки, яицкие казаки и башкиры

с разных сторон громили их улусы, отгоняли их скот

и уводили в плен киргизов целыми семействами.

Холодные зимы, гололедицы и голод, как небесное испытание,

увеличивали их бедствия.1723 год особенно

памятен киргизам, своим роковым характером

он сохранился в народной памяти
Ш.Уалиханов

Ход урока.

1. Орг. момент.

1. Проверка готовности обучающихся к уроку.

2. Знакомство с темой и задачами урока.

Называется тема урока, обращается внимание на эпиграф.

1. Знакомство с ходом урока.

1. Повторение прошлой темы.

Группа делится на 5 мини-групп, назначаются спикеры, предлагается выбрать названия команд, условие – название должно согласовываться с историей Казахского ханства 18 века, объяснить почему, записать на табличках.

Учитель: На доске вы видите портреты исторических деятелей казахского ханства, подумайте и ответьте, что их может объединять, как их можно назвать? (предполагаемый ответ - патриоты).

Портреты: Ш. Уалиханова, Аблай хана, Абулхаир хана, Тауке хана, Богембай батыра, Кабанбай батыра.

Группы получают задания.

Задание 1. «Составь смысловые пары»

Задание 2. «Верю-не верю».

1. На встрече представителей трех жузов в Каракумах в 1710 году речь шла о преемнике хана Тауке. 
2. В битве на реке Аягуз в 1718 г Абулхаир и Каип действовали не согласованно. 
3. Самое мощное нашествие джунгар на Казахстан началось в 1723 г. по семи направлениям. 
4. «Годы великого бедствия» по своим разрушительным последствиям сравнимы с монгольским нашествием 
5. Смерть Цинского богдыхана позволила контайши Цеван Рабтану обрушить всю мощь на казахов. 
6. О периоде 1723-1727 гг. народ сложил песню «Елим-ай» 
7. Казахское войско у гор Ордабасы было сформировано по принципу принадлежности к жузам. 
8. Значение сражения 1726 г. на реке Буланты заключается в окончательном уничтожении Джунгарии. 

Задание 3. «Соотнеси».

Задание 4. «Историческое лото».

5 настольных карточек и 20 фишек. На фишках размещены имена исторических дичностей: Тауке хан, Абулхаир хан, Аблай хан, Кабанбай батыр, Богембай батыр. На карточках, разделенных на четыре части, размещены даты, события, тексты.

1. Изучение новой темы.

1. Вступительное слово.

Процесс присоединения Казахстана к России длился около 150 лет, 1731 г. по 1864-1865 гг. Началом присоединения считается принятием российского подданства Младшим жузом, и закончился завоеванием городов Ташкента и Туркестана.

В ходе изучения темы мы сможем получить ответы на целый ряд вопросов, а именно: (В группах идет обсуждение, выдвигаются вопросы, вопросы записываются на листочках, затем вывешиваются на доске)

- какие были предпосылки присоединения Казахстана к России;

-какие причины присоединения;

- добровольное или насильственное присоединение;

-какие события происходили в ходе присоединения;

- когда начинается и заканчивается присоединение;

- какие исторические личности сыграли важную роль в присоединении Казахстана;

- последствия присоединения.

1. Прежде чем мы будем получать ответы на данные вопросы, я хотела, чтобы вы познакомились с некоторыми историческими личностями, которые сыграли немаловажную роль в присоединении Казахстана к России. (Анна Иоановна, Абулхаир, Тевкелев) ( ответ обучающегося с опережающим заданием)

2. Каковы были предпосылки и причины присоединения Казахстана к России. Это вы должны выяснить, прочитав текст. (3 группы выделяют из текста причины присоединения, 2 группы – предпосылки присоединения к России). Приложение 1.

3. Лекция преподавателя.

Присоединение Младшего жуза (работа с текстом исторического документа «Манифест от 19 февраля 1731 г.»).

Присоединение Среднего жуза. (работа с картой, сделать сравнение) Приложение 2.

Присоединение Старшего жуза.

1. Последствия присоединения (работа с текстом, заполнение таблицы). Домашнее задание.

1. Рефлексия. Прием «Чистая доска».

2. Подведение итогов урока. Оценивание.

Приложение 1.

Предпосылки и причины присоединения Казахстана к России.

Присоединению Казахстана к России предшествовали значительные политические связи между ними. Русское государство проявляло заинтересованность в расширении своих государственных границ на Востоке. По мере централизации и усиления государственной власти значительно возросли возможности торгового обмена и других форм взаимоотношений с народами, соседствующими с восточными государствами.

Русское государство, заинтересованное в развитии транзитных торговых путей со среднеазиатскими ханствами через Казахстан и стремившееся обеспечить безопасность прохождения купеческих караванов, проявляло живой интерес к политической обстановке и взаимоотношениям Казахского ханства с соседними странами. Поэтому и московские государи стремились к установлению непосредственных связей с казахскими ханами.

В торгово-экономических связях обе стороны были одинаково заинтересованы. Путем товарообмена казахи приобретали предметы домашнего обихода, огнестрельное оружие, а русские получали от них различное сырье, скот.

Русскому государству нужны были союзники в борьбе с потомками Кучума, беспрепятственный выход на рынки Средней Азии, безопасность пролегающих через территорию Казахстана караванных маршрутов. В свою очередь, казахи, подвергавшиеся постоянным разорительным набегам среднеазиатских ханств, были заинтересованы в расширении контактов с Москвой. Для обеспечения безопасности торговых связей с Казахстаном, Сибирью, Средней Азией Русское государство наряду с продвижением землепроходцев, купцов, посольств и военных отрядов приступило к интенсивному строительству на границе с Казахстаном укрепленных пунктов-крепостей.

Хан Абулхаир (1680 - 1748 гг.) сознавал, что един­ственной реальной силой способной оградить раздирае­мое противоречиями ханство, в ту пору являлась Рос­сийская империя. Она добилась заметных успехов в международных делах, в частности, победы над Швецией в Северной войне. Обращаясь к российскому государству, Абулхаир надеялся приостановить напа­дение на Младший жуз волжских калмыков и башкир - подданных России, и таким образом обезо­пасить северо-западные пределы Казахстана от назойливых соседей. Главная задача хана Младшего жуза состояла в том, чтобы установить дове­рительные отношения с соседней Россией и организо­вать все силы на отпор джунгарской агрессии.

Имели место мотивы личной заин­тересованности правителя Младше­го жуза в принятии российского подданства. Абулхаир, обращаясь к России, помимо отмеченных об­стоятельств, стремился вытеснить с политической арены своих противников, ослабить их и возвыситься над другими чин­гизидами, опираясь на Россию.

Обращение Абулхаира было обусловлено также эко­номическими проблемами. Казахи, веками кочевавшие в пойме рек Есиля (Ишима), Иртыша, Ори и Яика (Ура­ла), мечтали о мире, необходимом для сохранения стад скота, находившихся в состоянии постоянной подвижно­сти. В случае принятия казахов в российское поддан­ство можно было бы урегулировать и этот вопрос.

Казахская Степь издавна выполняла транзитные функ­ции в развитии караванной торговли между россий­ским государством и среднеазиатскими владениями. Вос­становление и оживление традиционной торговли также было одной из причин, предопределивших обращение казахского хана к русской императрице.

Задание.

На основе текста выявите:

1. Предпосылки присоединения Младшего жуза к России.

2. Причины присоединения Младшего жуза к России.

Приложение 2.