Разработка урока по теме "сәламәт бул"

Укытучы

Садыкова Гөлнур Рәис кызы

Предмет

Әдәби уку

Сыйныф

1 д, рус төркеме

Вакыты

14 нче март , 2017 ел

Тема

Сәламәт бул!

Дреснең тибы

рефлексия

Максат

Сәламәт булу өчен киңәшләр бирә белү. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итә белү күнекмәләрен формалаштыру

Планлаштырылган нәтиҗәләр

Шәхескә кагылышлы: эшчәнлекнең максаты һәм нәтиҗәсе арасында бәйләнешне билгеләү; мөстәкыйль фикер йөртүгә омтылу; һәр эшне ахырына кадәр җиткерә белү, сәламәт булырга йогынты ясау. - эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү;

Метапредмет:

Танып-белү :

• булган белемнәрне куллана белү;

• өйрәнгәннәрдән чыгып сорауларга җавап табу;

• чагыштыру, нәтиҗә ясау.

Коммуникатив :

• фикереңне телдән әйтә белү, башкаларның сөйләмен тыңлау һәм аңлау;

• парларда аралаша, эшли белү.

Регулятив :

• дәрес бурычын һәм максатын формалаштыру;

• үз фикереңне әйтү;

• эшчәнлекне планлаштыру, контрольдә тоту, бәяләү;

• танып – белү эшчәнлеген формалаштыру.

Предмет буенча: Сәламәт булу темасын үзләштерү

Эшне оештыру

Фронталь, төркемнәрдә, индивидуаль,парларда.

Ресурслар

“Татар теле”. 1 сыйныф өчен дәреслек, презентация, ноутбук, проектор, мультимедиа дәреслеге.

Дәрес этаплары

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Универсаль уку гамәлләре (УУГ)

1. Оештыру.

Мотивлаштыру.

Максат: уңай психологик халәт тудыру.

-Исәнмесез, укучылар! Кәефләрегез ничек?

-Әнә кояш та безгә карап елмая.Сездә бер- берегезгә уңышлар теләгез.

Фонетик зарядка.

Сыйныф эшкә әзерләнә

(укытучыны сәламлиләр).

-Исәнмесез!

-Кәефләребез яхшы.

Кояшлы иртә кебек

Тукай телен – татар телен

Өйрәнергә без килдек.

ШУУГ: бер- берсенә уңышлар теләү.

КУУГ: укытучы һәм сыйныфташлар белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү;

РУУГ: эш урынын оештыру.

2. Белемнәрне актуальләштерү.

Максат:яңа белем алуга әзерлекне тикшерү.

Дәресебезне башлыйбыз. Игътибарыгызны экранга юнәлтегез.Үткән дәрестә өйрәнелгән теманы искә төшерү.

-Бу нәрсә?

-Шушы тән әгъзаларын I,II,III затта төрләндерик әле.

Укытучының сорауларына җавап бирәләр.

Экраннан иллюстрацияләр карау. сорауларга җавап бирәләр, сөйләм эшчәнлегенә кушылалар.

-бу –чәч.

- бу- баш....

-Минем башым, синең башың...

КУУГ: үз фикереңне тулы һәм төгәл итеп әйтә белү; башкаларның фикерләрен тыңлый, аңлый белү;

3.Проблемалы сорауны ачыклау өчен сынап карау этабы.

Максат: укучының нинди авырлык белән очрашуын билгеләү.

-Оля, синең башың авыртамы?

.- Ә менә без караячак мультфильмда куян кызы авырган.Ни өчен авырган икән?Шуны белер өчен игътибар белән карагыз.

-Юк, минем башым авыртмый..

Мультфильм карау.

ТБУУГ: танып белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау;

КУУГ: үзенең карашын әйтә һәм дәлилли белү;

РУУГ: дәреснең темасын формалаштыру.

4. Уку мәсьәләсен адымлап чишү.

Максат: кыенлыктан чыгу юлларын ачыклау.

-Укучылар, мультфильм ошадымы?

-Куян кызы нишләгән?

-Әнисе сүзен тыңлаганмы?

-Әнисе сүзен тыңламагач, кайсы җире авырткан?

- Димәк, әниләрнең сүзен тыңласаң, сәламәт буласын.

-Шулай итеп буген дәрестә нәрсә турында сөйләшәчәкбез?

Укучыларның җавапларын тыңлау.

Җавапларны табалар һәм әйтәләр.

Бирелгән сораулардан чыгып, дәреснең темасын билгелиләр

-Сәламәтлек. Сәламәт бул!

ТБУУГ: нәтиҗә ясау, гомумиләштерү;

КУУГ: башкаларның фикерләрен тыңлый, аңлый белү, үз фикереңне дәлилләп башкаларга җиткерә белү;

РУУГ: уку мәсьәләсен дөрес аңлау.

5) Планны тормышка ашыру.

Дәреслек белән эш.55 нче бит.

-Рәсемдә нәрсәләр күрәсез?

-Алар кем янына килгән?

-Хайваннарның кайсы җирләре авырта?

-Вика, этнең кай җире авырта?

-Ребята, животные пришли к доктору Айболиту и каждый говорит о том, что у них болит. Как вы думаете, что они говорят. Представьте что я Айболит .Подойдите ко мне и говорите.

Укытучының сорауларына җавап бирәләр.

Әкият геройлары турында сөйләшәләр.

Биремнәрне мөстәкыйль рәвештә эшлиләр.Чиратлап дөрес җавапны әйтәләр.

ТБУУГ: дәреслектән кирәкле информацияне табып аера белү;

КУУГ: башкаларның фикерләрен тыңлый, аңлый белү, үз фикереңне дәлилләп башкаларга җиткерә белү;

Ял минуты

6)Беренчел ныгыту.

Мин сезгә сәламәт бул дип теләдем.Доктор Айболитта шул теләкләрне тели.Сәламәт булу өчен ниләр эшләргә кирәк? Шуны белер өчен сезгә “Пазлы”уены тәкъдим итәм.Без доктор Айболит киңәшләрен белербез.

.

Укытучыны тыңлыйлар, ишетеп аңларга тырышалар, мөстәкыйль эшлиләр.

Әйтелгән ситуация буенча

җөмлә төзеп тактага беркетү.

ШУУГ: активлыкка, мөстәкыйль фикер йөртүгә өйрәнү; хезмәтне ярату хисләре булдыру;

ТБУУГ:кирәкле информацияне таба белү;

КУУГ: башкаларның фикерләрен тыңлый, аңлый белү,

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу;

7)Үз – үзеңне тикшерү өчен мөстәкыйль эш.

Һәр төркем темага кагылышлы ситуатив бирем эшли.

Укучылар парларда эшлиләр.

ШУУГ: активлыкка, мөстәкыйль фикер йөртүгә өйрәнү; хезмәтне ярату хисләре булдыру.

ТБУУГ: төп фикерне аерып чыгара белү;

КУУГ: башкаларның фикерләрен тыңлый, аңлый белү, үз фикереңне дәлилләп башкаларга җиткерә белү;

РУУГ: мөстәкыйль эшли белү; үзбәя;

8)Белемнәрне системага салу.

Иҗади бирем эшлибез. Һәр төркем сәламәт бул темасына караган рәсемнәрне сайлый һәм А3 форматындагы биткә беркетеп куя.

Дәрестә өйрәнгәннәр буенча һәр төркем үзенең мини проект эшен презентацияләргә әзерләнә.

Укучылар рәсемнәрне табалар.

Төркемнәрдә эш.

Һәр төркем проект эшен тәкъдим итә,

үз фикерләрен әйтәләр.

ТБУУГ: төп фикерне аерып чыгара белү;

КУУГ: башкаларның фикерләрен тыңлый, аңлый белү, үз фикереңне дәлилләп башкаларга җиткерә белү;

РУУГ: үзбәя;

9) Рефлексия.

Йомгаклау: Шулай итеп сәламәт булу өчен спортны яратырга, җиләк – җимеш ашарга кирәк.Сәламәт булыйк!Афәрин, укучылар. Сез дәрестә актив катнаштыгыз, матур итеп җавап бирдегез, булдырдыгыз. Рәхмәт!

Үзбәя. Ә хәзер үзегезгә бәя бирегез: мин дәрестә бик яхшы эшләдем яисә бераз тырышырга кирәк.

Укучылар үзләренә бәя бирә.

ШУУГ: эшчәнлекнең максаты һәм нәтиҗәсе арасында бәйләнешне билгеләү, үз уңыш-уңышсызлыкларыңның сәбәбен ачыклау;

КУУГ: башкаларның белү, үз фикереңне фикерләрен тыңлый, аңлый дәлилләп башкаларга җиткерә белү;

РУУГ: үзбәя.