Разработка урока по украинской литературе. Ліна Костенко «Тихе сяйво над моєю долею»

Тема. Ліна Костенко «Тихе сяйво над моєю долею».

Мета: ознайомити учнів з інтимною лірикою Ліни Костенко, допомогти  усвідомити ідейно-художнє багатство, естетичність, філософічність її поезії, дати учням можливість заглибитись у художній світ любовної лірики поетеси, пройнятись його ошляхетнюючим впливом, зрозуміти красу поетичної форми віршів Л. Костенко; розвивати усне зв`язне мовлення, асоціативне мислення, уміння аналізувати ліричні твори, чітко і відверто висловлювати свої думки, уміння виразно читати поезії, соціальну, комунікативну, творчу компетентність; виховувати любов до поезії, чуйність і повагу до почуттів інших, кращі людські якості, естетичний смак.

Обладнання: портрет Ліни Костенко, збірки поезій, репродукція картини С.Боттічеллі “Весна”, записи музичних творів, презентації «Яким я бачу своє кохання», картки, серця

Тип уроку: засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу. Рефлексія навчальної діяльності.

- Доброго дня. Я рада вас вітати.

Слайд 1.

Звучить музика (спів птахів)

Надворі чудова пора, коли природа починає новий виток життя.Ця пора асоціюється з новими емоціями, коханням, квітами. Так, саме з квітами… Поява перших весняних квітів: підсніжників, пролісків, тюльпанів,- свідчить про початок відліку нового етапу життя.

Психологи довели, що за допомогою квітів можна багато чого сказати про настрій, характер людини. Я пропоную невеликий тест-настрій до уроку.
Проведення тесту. Діти обирають для себе одну із запропонованих квіток і слухають результати.

Слайд 2.
Троянда. Це улюблені квіти творчих натур; сильні, вольові люди, що заради кохання готові на будь-які вчинки.
Айстри. Їх любять люди, що обожнюють свою роботу, мають цікаве хобі; досить часто схильні до песимізму, меланхолії, паніки.У коханні дуже відданні.
Гвоздики. Улюблені квіти життєлюбів, реалістів. Ці люди завжди йдуть у ногу з часом, люблять бути в центрі уваги; може, трохи далекі від романтизму, але постійні в своїх почуттях.
Нарциси. Подобаються людям, що готові принести себе в жертву заради коханої людини. Дуже турботливі, часто живуть інтересами близьких.
Ромашка. Люди з тендітною, роматичною душею; вірять у прикмети, і це частенько збурює їх почуття.
Бузок. Пристрасні, життєрадісні люди, що постійно шукають задоволень та розваг. Завжди бажані в компаніях. Але не постійні як у настроях, так і в почуттях.
ІІ. Цілепокладання, мотивація навчальної діяльності

Оголошення теми уроку.

Слайд 3.

Читаю поезію Ліни Костенко “Розкажу тобі думку таємну”.

- Хто автор цієї поезії?

Слайд 3а.

Кожен із нас мріє про кохання. Але кожен сприймає його по-своєму. Діти, а що для кожного з вас є кохання?

Слайд 4.

Вправа «Мікрофон»

Додаткова інформація дослідників.

Академічний тлумачний словник І. Даля

Тлумачний словник Ожегова

Любов

1. Почуття глибокої сердечної прихильності до особи іншої статі; кохання.

2.  Почуття глибокої сердечної прив'язаності до кого-, чого-небудь.

Наука

Цікавим для багатьох виявиться той факт, що існує особлива хімія любові. Учені довели: коли людина закохується, її організм виробляє таку кількість гормонів, що схоже на наркотичне або алкогольне сп`яніння. При цьому мозок отримує сигнали, які свідчать про те, що людина знаходиться в стані закоханості.

Релігія

Обов`язково варто згадати і про те, що існує також релігійне визначення любові.

У Біблії про дане почуття сказано досить багато.

«... любов людини покриває всі його гріхи ...»

«... Майте любов один до одного, тому що саме вона покриває всі гріхи».

«... любов від Бога, кожен, хто любить, народжений від Бога і знає Бога».

Дійсно, тема любові є невичерпною, бо невичерпним є духовний світ людини. Кажуть, здатність до любові є мірилом людської душі. Кохання дуже часто дає поштовх до творчості, до самовираження.

- Як ви вважаєте, яка тема сьгоднішнього уроку?

Слайд 5.

Інтимна лірика Ліни Костенко «Тихе сійво над моєю долею»

Сьогодні на уроці ми звернемось до окремих перлин інтимної лірики Ліни Костенко.

- Давайте  спробуємо  сформулювати за­вдання нашого уроку.

Слайд 6.

1. Познайомитись з інтимною лірикою Ліни Костенко.

2. Усвідомити ідейно-художнє багатство, естетичність, філософічність її поезій.

3. Зрозуміти красу поетичної форми віршів Л. Костенко.

4. Проаналізувати ліричні твори, чітко і відверто висловлювати свої думки.

5. Виразно читати поезії.

Насамперед, я хотіла б, щоб ви прислухалися до власного серця, адже всі ми, рано, чи пізно, переживаємо це прекрасне почуття, і потрібно бути готовим, щоб не втратити, не проґавити свого кохання, зберегти його, або ж, навпаки, не згоріти в ньому.

Слайд 7.

ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу.

- Поезії Ліни Костенко є класикою української любовної лірики. На чому ґрунтується таке твердження? Перш за все, вони красиві своєю викінченістю. Тож у чому їх краса? У чому красива довершеність їх художнього виконання? Складових чимало. Яка ж вона лірична героїня поезії Ліни Костенко? Які вона має конкретні риси вдачі?

Про це ми спробуємо дізнатись, працюючи в групах.

(Учні отримують завдання)

1 група «Дослідники»

Працюючи за комп’ютерам, знайдіть наступну інформацію.

- Що називається сонетом?

- Знайдіть притчу про Самсона (Біблія, Книга Суддів, 13 – 17).

Ознайомте однокласників з біблійною розповіддю.

- Знайдіть у тлумачному словнику визначення слова «блаженний».

- Знайдіть переклад поезії Ліни Костенко «Не говори печальними очима».

2 група

Прочитайте та проаналізуйте вірш Ліни Костенко «Світлий сонет».
- Доведіть, що цей твір є сонетом.

Дайте відповіді на запитання:
-Для чого в поезії використане обрамлення?
-Чого боїться героїня?
-Як ставиться поетеса до дівчини? Чи дорікає хлопцю?
-Чому вірш, маючи сумний зміст, є оптимістичним?

3 група

Прочитайте та проаналізуйте вірш Ліни Костенко «Моя любове! Я перед тобою...»

Дайте відповіді на запитання:

- Чому звернення до любові схоже на молитву?

- Чим викликані благання ліричної героїні?
- Які асоціації у вашій уяві викликає епітет «блаженні»?
- Які настрої переважають у творі?
- Від чого застерігає себе й своє почуття лірична героїня? Чому?
- Яку роль відіграє рефрен?

1. група

Прочитайте та проаналізуйте вірш Ліни Костенко «Я дуже тяжко Вами відболіла» за методикою “щоденника подвійних нотаток”.

Для цього учні проводять вертикальну лінію посередині аркушу паперу в зошиті. Зліва їм треба записати вираз чи образ, який вразив їх найбільше в поезії “Я дуже тяжко вами відболіла”. Можливо, він нагадав їм щось із власного досвіду. Може він їх здивував. Можливо, вони з ним у чомусь не згодні. Праворуч від лінії учням потрібно прокоментувати ці вирази: на які думки це їх наштовхнуло? які запитання в них виникли? які асоціації? і т.д.

Записи із «щоденника подвійних нотаток».

Вирази, цитати:

«тяжко Вами відболіла»;

«марення, як сон»;

«такі вже рідні і такі чужі»;

«казка днів», «світлий сон»;

«тихе сяйво над моєю долею».

Пояснення, коментарі:

- сила кохання, пережиті страждання;

- емоційна напруга ліричної героїні;

- пригашене почуття, біль утрати;

- ніжний, світлий спомин про кохання;

- так добре на душі рідко коли буває.

На роботу відводиться _________ хвилин.

Кожна група презентує свою роботу.

( 4 учениці отримали випереджальне завдання – вивчити вірші Ліни Костенко)

Дівчата читають напам’ять поезії, після чого йде обговорення.

Підсумовуючи свої дослідження-роздуми, повернемося до визначеного раніше питання: яка ж вона лірична героїня поезії Ліни Костенко? Які вона має конкретні риси вдачі? Застосовуючи метод “гронування”, висловіть свої думки з цього приводу.

Утворимо «гроно» наших думок (обговорюють у группах, пишуть на серцях)

Гроно» думок. Риси вдачі ліричної героїні.

1. Вірність собі.

2. Вірність своїм принципам.

3. Шляхетність.

4. Витонченість душі.

5. Максималізм.

6. Іронічність.

7. Смуток за чоловічою шляхетністю.

8. Святість почуття.

9. Духовність.

10. Відсутність еротичних мотивів.

Готуючись до уроку, кожна група отримала завдання: підготувати проект «Яким я бачу своє кохання».

Захист проектів.

ІV. Підсумок уроку. Рефлексія. Закінчився наш урок… Нині ви, молоді люди, на порозі нового етапу життя. До когось у сердечко вже постукало кохання, чиєсь ще у дорозі, але обов'язково воно досягне вас. Нехай ваше кохання буде щирим, жаданим та вічним.

Слайд 8

• Чи все вдалося, що планувалося? Продовжіть речення:

• Найбільший мій успіх на сьогоднішньо­му занятті - це...

• Найбільші труднощі відчув ...

- Якщо ви задоволені своєю роботою, отримали насолоду від поезій Ліни Костенко, покладіть ваші квіти в кошик.

V. Домашнє завдання.

Вивчіть напам’ять один із віршів інтимної лірики поетеси.

За вибором:

- розкрийте співіснування теми історичної пам’яті і теми любові в поезії «Моя любове! Я перед тобою...»;

- напишіть міркування, використовуючи афористичний вираз Ліни Костенко: «Неповторність кожної хвилини шукає шлях від болю до перлини».