Разработка урока "Почвы поселка Первомайского"

Фамилия    Быченок   

Имя          Наталья     

Отчество         Олеговна

Должность     учитель начальных классов

Учебное заведение  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10 муниципального образования г. Горячий Ключ

Авторская программа  Е.Н. Еременко «Кубановедение», Краснодар,

ОИПЦ «Перспективы образования», 2009 год

Учебник   «Кубановедение», автор М. В. Мирук, 2007 год

Тема урока: «Почвы поселка Первомайского», 4 класс

      Цель урока:  обобщить, систематизировать и закрепить знания о составе почвы

      Задачи  урока:

предметные:

* организовать деятельность обучающихся по знакомству с понятием «приставка» и распознаванию родственных слов с приставками;

* познакомить со схематическим изображением приставки;

* формировать умение образовывать слова с приставочным способом;

метапредметные:

* регулятивные - развивать умение ставить учебную задачу самостоятельно, работать по совместно составленному плану, способствовать развитию навыков самоконтроля;

* коммуникативные – формировать умения договариваться и распределять обязанности при работе в парах, в группах;

* познавательные (информационные) - способствовать формированию умения искать информацию в учебной книге, в учебных словарях, понимать информацию;

* познавательные (общеучебные) - способствовать формированию умения пользоваться инструкцией, умению обращаться к учебнику для решения проблемы и умению использовать знаково-символические модели (схемы) для формулировки правила;

 личностные:

* организация участия детей в действиях интриги учебника по данной теме, учёт позиции собеседника.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала

Формы обучения:

·         самостоятельная работа

·         парная, групповая работы

        Оборудование: проектор, ноутбук, мультимедийная презентация, сигнальные карточки.

Методы:

·     По источникам знаний: словесные, наглядные, практические.

·     По степени взаимодействия учителя и учащихся: беседа, самостоятельная работа.

·     По характеру познавательной деятельности: проблемный, частично-поисковый..

·     Креативный (метод конструирования правила)

Средства:

·    Побуждающий диалог

Структура урока.

1. Создание проблемной ситуации и формулирование проблемы учениками.

2. Поиск решения проблемы учениками.

   3.  Актуализация учениками своих знаний.

4.     Применение знаний учениками.

5.     Рефлексия.

Оборудование:  компьютер, проектор, экран, штативы, подносы с оборудованием: выпарительные чашечки с образцами почвы, стаканы с водой, спиртовки, стеклянные палочки.