Разработка урока развития речи в 3 классе. Сочинение - фантазия " О чем рассказал подснежник ".

Тема. Сочинение – фантазия « О чем рассказал подснежник?»

Цель: продолжать работу по обучению детей писать сочинения – фантазии, развивать воображение, творчество, связную речь; содействовать воспитанию умения видеть красоту природы, желание беречь и сохранять ее.

Оборудование: портрет Г.К.Андерсена, книги о весне, иллюстрации, таблицы.

Ход урока

I.Организационный момент.

II.Мотивация учебной деятельности.

-Ребята, сегодня у нас необычный урок, а почему, вы догадайтесь сами.

( Учитель показывает портрет Г.К.Андерсена)

Беседа.

-Посмотрите внимательно на этот портрет. Кто узнал этого человека?

Это известный датский сказочник Г.К.Андерсен. Он написал много прекрасных сказок для детей. А какие из них знаете вы ?

Среди всех сказочников Андерсена считали королем. А кто знает почему ?

-Потому, что он в самом простом видел прекрасное.

Вот послушайте, как он обычный сбор грибов превратил в сказку для девочки.(Учитель читает, а потом обговаривают прочитанное).

-Дети, а вы знаете, как получаются сказки ? Что в них необычное ?

А вот, чтобы сказка получилась интересно, красивой, надо великолепно знать язык, много читать, уметь находить в речи самые яркие, самые красивые, подходящие образные слова.

И вот сегодня на нашем необычном уроке мы превратимся в сказочников.

О чем же мы будем писать ?

Загадка. Из-под снега вышел друг, и весной запухло вдруг. (Подснежник).

А) -Подснежник воспевают в своих стихотворениях и рассказах многие поэты и писатели. ( Показ книг о весне и подснежнике. )

Вот послушайте:

Голубенький чистый подснежник-цветок,

А рядом сквозистый последний снежок.

-Какие прилагательные употребил поэт ?

-Почему он так о нем написал?

-Как сравнивает поет подснежник и снежок?

-А если вдуматься в само слово под-снежник, то как объяснить его название ?

Б)- Этот цветок воспевают в своих произведениях и композиторы.

Я сейчас поставлю мелодию, а вы закройте глаза и представьте, что идете по лесу. Вокруг тихо-тихо. И вдруг вы слышите тихий голосок. Кто это ? А это подснежник с вами разговаривает. О чем он вам расскажет ?

( Слушание П.И.Чайковского « Времена года», « Подснежник»)

Обсуждение прослушанного. ( Обратить внимание на слова-синонимы к слову подснежник: разведчик, вестник, капелька, росточек весны…)

III.Физминутка

Пальчиковая гимнастика.

-А сейчас то, что вы услышали, постараетесь передать на письме. Вы превратитесь в настоящих сказочников.

Приглашаю вас, друзья

В царство сказочное я.

Подсказать хочу вам сразу я-

Взять с собой свою фантазию.

Ее нигде вам не купить,

А надо лишь глаза закрыть

И за мною повторить то, что я сейчас скажу:

« Я с фантазией дружу

1-2-3

Моя фантазия твори!

1-2-3-4-5

Буду о подснежнике писать».

-Вот вы и стали сказочниками. У вас есть хорошие помощники - ваша фантазия и ваша волшебница – ручка.

IV. Самостоятельная работа детей.

V.Чтение лучших работ детей, анализ.(2-3работы)

VI.Итог урока.