Разработка урока технологии по теме "Объем и объемные формы. Развертка." в 3 классе

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Волгодонский педагогический колледж»

(ГБПОУ РО «ВПК»)

Технологическая карта

Урока технологии

Выполнила:

Студентка группы ПНК – 4.2

Полякова Е.Д.

Проверил

Учитель-наставник: Маркина В.В.

_______________

(подпись)

Отметка:________

Волгодонск, 2021г.

№ п/п

Этап урока,

Цель этапа

Время

Деятельность

Формируемые УУД

Учителя

Обучающихся

1.

Организационный момент

Приветствие учащихся.

Проверка порядка на рабочем столе.

Приветствие учителя.

Проверка порядка на столе.

Коммуникативные: умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

2

Целеполагание

- Нас окружает множество предметов самой разнообразной формы. Их можно разделить на две группы. Какие?

-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать на уроке?

-Мир, в котором мы живём, наполнен геометрией домов, улиц, гор и полей, творениями природы и человека. Лучше ориентироваться в нём, открывать новое, понимать красоту и мудрость окружающего мира поможет нам знание о различных формах разных предметов.

- Давайте рассмотрим некоторые из них. Как называются фигуры, изображённые на рисунке (учебник, с. 68)?

– Можно ли изготовить объёмные геометрические фигуры не по частям, а из одной детали?

– Вы знаете различные способы изготовления объёмных геометрических форм, предметов, игрушек. Вспомните их, приведите примеры.

-Плоские и объемные.

-О плоских и объемных формах.

Слушают.

Учащиеся рассматривают фигуры в учебнике, отвечают на вопросы, называют фигуры (призмы, пирамида, шар, конус, треугольник, овал, квадрат, прямоугольник).

Учащиеся предлагают свои решения.

-Оригами, рельефы, лепка.

Познавательные: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы; Коммуникативные: работа в группе – умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

3

Работа по теме урока

-А теперь давайте рассмотрим объемные формы, которые сделаны из одной детали, которая называется развертка на стр. 69.

-Перед нами 3 развертки и 3 собранные коробочки, рассмотрите их и подумайте, какая развертка принадлежит какой коробочке.

Физминутка.

-Сейчас мы с вами выполним свою коробочку из развертки, перед этим надо вырезать по контору нашу развертку, но перед тем как мы начнем вырезать, давайте повторим правила безопасности при работе с ножницами.

-Приступаем к вырезанию.

(Вырезали)

-Теперь по линиям сгиба мы сгибаем.

(Получается домик)

Выставление оценок.

Открывают учебники.

Рассматривают.

Сопоставляют.

Ответы детей.

Повторяют.

Вырезают.

Выполняют.

Познавательные: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы; ребенок формулирует проблему, и как он ее будет решать.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

4

Итог урока

-Ребята, вы большие молодцы, у вас получились очень хорошие работы, все выполнено аккуратно и красиво.

-Давайте, проведем выставку ваших работ и выясним, у кого получилось самое аккуратное изделие.

- Оцените свои достижения на уроке: кто доволен своей работой?

 - Что показалось вам интересным?

Что вызвало затруднения?

-Молодцы!

-А сейчас убираем свои рабочие места.

Выставка.

Оценивают свои достижения.

Коммуникативные: умение представлять и сообщать в устной и письменной форме; формулировать собственное мнение и позицию.