Разработка урока "The British parliament".

Конспект урока

Тема урока: “In the past”

Место урока: Unit 7 “Now and then”, Spotlight, 6 кл.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: совершенствование речевых умений, развитие грамматических навыков

Задачи урока:

Образовательные

• обобщить использование во всех видах речевой деятельности грамматического времени Past Simple;

Развивающие

• развивать навык языковой догадки;

• развивать умение анализировать, делать выводы;

• способствовать развитию монологической и диалогической речи;

Воспитательные

• способствовать развитию коммуникативной культуры;

• воспитывать положительное отношение к учебной деятельности.

Формы и методы работы: словесный: ответы на вопросы; наглядный: работа с учебником; работа в паре, группе, индивидуально.

Планируемые результаты:

Личностные.

С уважением и интересом относиться к языку и культуре изучаемого языка.

Метапредметные 

Понимать учебную задачу; воспринимать учебное задание; контролировать свои действия в процессе его выполнения; строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей с учетом грамматических норм английского языка.

Предметные

Познакомиться с правилом чтения окончаний правильных глаголов в Past Simple.

План урока

1. Организационный момент. Включение в учебную деятельность.

2. Актуализация ранее изученного материала

• Речевая разминка

1. Изучение нового материала

2. Подведение итогов урока. Рефлексия

3. Домашнее задание

Оборудование урока: раздаточный материал, компьютер, проектор, колонки.

Ход урока

I. Организационный момент. Включение в учебную деятельность.

Good morning children.

Who is on duty today?

What date is it today?

What day is it today?

What day was yesterday?

II. Актуализация ранее изученного материала

Речевая разминка. Актуализация знаний по теме Past Simple Tense.

Фонетическая зарядка.

Guys, I’ve prepared a tongue-twister for you. Listen to me carefully, please.

If many men knew

What many men went

If many men went

Where many men go,

If many men did

What many men do,

The world would be better

I think so, don’t you?

Итог: why have we done this task?

-I have a surprise for you. Look at the exibitions, please. What do you see here?

(выставка современных и старинных игрушек).

Very good! Answer the question, please: what kind of toys have we got?

(учащиеся описывают игрушки, которые представлены на выставке

I can see…)

Итог: why have we done this task?

-Please, give me the theme of our lesson (old and modern toys)

What is the aim of our lesson? (to learn to speak about this theme)

And what are the tasks of our lesson? (we should: listen the text about toys in the past, revise grammar material about past events, read and translate the text about toys).

What is the difference between them? (находят различия между ними)

Very good! Let’s talk about your favourite toys.

Answer the question, please: what is your favourite toy?

Do you like to play with toys?

Do you have your favourite toy?

When did you play with toys?

( отвечают на вопросы, разбираем временную структуру последнего ответа учащихся).

Скажите, пожалуйста, в каком времени употребляется это действие?

(учащиеся отвечают о прошедшем времени)

OK. Let’s talk about Past Time. -When did you play with toys?

-I played with toys when I was five years old.

What tense is it? (Past Simple) (записать)

When do we use Past Simple?

Which words helped you to understand? (did, played,was)

Now, you have a special task. You have hand-outs on your tables. Read the task and translate it (перевод теста «My favourite toy” в простое прошедшее время).

Аудирование: And now, please, let’s listen the text. Listen attentively.

ОК. Listen once again and describe the toys, described in the text. What toys were described in the text? (проверка ответов по слайду).

Физкультминутка: Let’s have a rest. Today I have a special present for you. Meet him and follow his instructions (ширма, появляется мультгерой).

Hands up! Hands down!

Hands on hips! Sit down!

Hands up! To the sides!

Bend left! Bend right!

One, two, three! Hop!

One, two, three! Stop!

Stand still!

-Good. Let’ continue our lesson. Open your books on page 73. Tell me, what kind of material made these toys? (из какого материала сделаны данные игрушки?/ исходя из текста)

Итог: why have we done this task?

-Look at the screen please! What have we got? (dialogue). Let’s read it!

Example: -Do you like playing with toys?

-Yes, I do.

-What is your favourite toy?

- My favourite toy is …

-What material is it?

-It is a hood toy.

Let’s act out this dialogue (разыгрывают диалог со мной, затем в парах).

Итог: why have we done this task?

Very good! Now, let’s do a group work. You should form 3 groups. Choose one of toy and describe it (работа в группах- выбирают игрушку и презентуют ее).

Now, I offer you to make a project. You have a special cards on the tables. Try to describe your favourite toy using this card (согласно схеме).

IV. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Our lesson is ending. Let’s make a conclusion.

What did you study today?

Did you like the lesson? What did you dislike?

What are your emotions?

Draw your smile if you like the lesson (показывают листы самооценки).

V. Домашнее задание.

Thanks a lot. I’m proud of you. A perfect job! Now write down your homework:

1. To write a composition about your favourite toy.

2. Retell your composition.

3. Write a report about toys in XVII th century.

The lesson is over. Goodbye!