Разработка урока "Звук и буква Ч"

Цели урока

Ожидаемый результат

Образовательная: Формировать умение выделять в речи звук [ч],[ч']. Познакомить с буквами Ч, ч.; учить читать слоги

Познакомились с умением выделять в речи звук [ч],[ч']. Познакомятся с буквами Ч, ч.; читают слоги

Развивающая: Осознавать познавательную информацию; читать и слушать, извлекая нужную информацию;

Осознают познавательную информацию; читают и слушают, извлекая нужную информацию;

Воспитательная: Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи

Участвуют в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи

Этап

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компетентность оценивание

Организационный момент

3 мин

Развитие речи учащихся.

Выполнение заданий

К3

ПК2

Диагностическое

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

Объяснение нового

материала

10 мин

 Фонетическая зарядка.

– Как чирикает воробей? (Чик-чирик-чирик.)

1. Дети рассматривают предметные картинки с изображением облачка и мяча и начерченные к этим словам схемы.

Из предложенных слов облачка и мяч выделяется изучаемый звук.

Учитель сообщает, что этот звук всегда мягкий, твердым в русском языке он не бывает.

Дети устанавливают, что звук [ч’] глухой согласный.

●        Игра «Кто больше?».

Придумайте слова, где звук [ч’] в конце. (Грач, врач, мяч, луч, палач, силач, калач, печь, речь, ночь, дочь и т. д.).

●        Игра «Звук заблудился».

                            На болоте нет дорог.

                            Я по кошкам (кочкам) –

                          скок да скок!

                            Синеет море перед нами,

                            Летают майки (чайки) над волнами.

                            Наевшись рыбы до отвала,

                            На море гайка (чайка) отдыхала.  

Отвечают на вопросы

Выполнение заданий

К2

ПК1

Формативное

20 мин

Физкультминутка

3. На что похожа буква Ч?

                   Буква Ч сказала: «Есть!»

                   Отдала кому-то честь.

                   Да, вы правильно решили:

                   Ч мы пишем как четыре.

                   Только с цифрами, друзья,

                   Буквы путать нам нельзя.

                                                                            В. Степанов

– Подумайте, на что еще похожа буква Ч? (Ответы детей.)

Игра «Капитаны».

Чтение слогов-слияний.

4. Разгадывание загадки. (Часы.)

Дети приводят загадки о часах, которые они знают. Рассматривают рисунок на с. 128.

Вопрос:

– Какие бывают часы? (Наручные, настольные, настенные, песочные, будильник, солнечные. Часы могут быть механические, кварцевые, электронные.)

Чтение текста на с. 129.

Вопрос:

– О каких еще часах узнали?

Физкультминутка

5. Дети повторно читают текст о часах. Находят в нем слова с буквой ч и подчеркивают их. Теперь читаются только слова с буквой ч.

Игра «Слоговой аукцион».

На магнитной доске выложены первые слоги слов. Дети должны продолжить слова:

                                 ча… (сы)             реч… (ка)  свеч… (ка)

                                 но… (чи)             печ…(ка)   пач… (ка)

Отвечают на вопросы

Выполнение заданий

Отвечают на вопросы

Выполнение заданий

К1

ПК1 ПК2

Закрепление. Рефлексия

5мин

– Какие знания, умения, навыки помогли на уроке?

– Что особенно понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

Оценивают свою работу с помощью смайликов.

Дом. Задние. Оценивние

2 мин

Стр 128-129

Выучить стихотворение про букву Ч

Задают уточняющие вопросы

К1 К2 К3

ПК3

Суммативное