Разработка внеурочного занятия "Защита проекта "Любимый город в задачах"

Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

1. Адаптационный этап.

1) Орг. момент

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок,

- Собрались ребята в круг,
Слева друг и справа друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Я передаю улыбку Максиму, Максим передаёт …..

- А теперь передадим улыбку нашим гостям.

- Я рада приветствовать Вас на занятии кружка, присаживайтесь.

Стоят в кругу, дарят улыбки приветствия

2.Актуализация знаний.

2) Постановка проблемы

Дорогие ребята! В январе мы начали с вами работу над проектом « Любимый город в задачах». За эти 4 месяца мы проделали большую работу. Собирали материал об истории Новоульяновска, промышленности и природе нашего города, узнавали различные факты из современной жизни города и его жителях. Много чего нового и интересного вы узнали при работе над проектом, я надеюсь, что это было полезно и интересно!

Как вы знаете, мы разбились на группы: ( Названия групп у детей на столах)

Пожалуйста, руководители групп , представьтесь.

1. История появления нашего города

- Багимова Е.

-Макарова М. – руководитель

- Ларионова Д.

- Кафидова И.

- Дятлов В.

2. Промышленность нашего города.

-Занкина Е.- руководитель

-Гугучкин М.

- Валлиулов Н.

- Горьковой Р.

3. Природа нашего города

-Никифорова А.- руководитель

- Хисамова Р.

- Осипова А.

- Михайлов Ю.

- Крайнов С.

4. Новоульяновск в цифрах и фактах.

- Меланченко Е.

- Тимарин С.- руководитель

- Куан В.

- Макаров М.

Сегодня мы подведём итоги нашей работы. И решим, справились ли мы с задачами, которые ставили в начале работы или нет. Нужно ли нам и дальше работать над проектом или можно закончить.

- И так, какая у нас сегодня будет цель?

1. Рассказать о своей работе над проектом

2. Учиться самим и учить одноклассников решать задачи с процентами .

3. Узнать новое о нашем родном городе Новоульяновске.

4. Научиться выступать перед аудиторией.

- Молодцы! Хорошие цели мы перед собой поставили! Ну а начнём мы сегодняшнее занятие со стихов о родном городе, которое прочитают нам ребята . И я думаю, что каждый из вас почувствует, что значит для него место, где он родился.

Ларионова Д.

Я полюбила этот городок
И будничный уклад неспешно-долгий.
Поистине: не низок, не высок
Стоит в низине он у самой Волги.
Багимова Ж.

Вокруг него – цветущие сады,
Среди оврагов – старые Кременки.
Иду я, с городом уже на ТЫ,
И слышу пересвист синичек звонкий.
Горьковой Роман
Вот бабушки на лавочке сидят,
Прохожих провожая долгим взглядом.
Здесь знают все и всё – про всех подряд.
Все – на виду. А, может, так и надо?
Занкина Лена.
Здесь, в маленьком уютном городке
Мне снова Бог послал друзей хороших.
Живу совсем безбытно, налегке,
И тает груз моей душевной ноши.

Дети высказывают предположения цели занятия. записывают маркером на листах и прикрепляют на доску. Каждая группа по одному листу.

Дети читают стихотворение.

Звучит тихая музыка.

Слайды презентации с видами города.

3.Основной этап.

Учитель.

Ну а теперь, ребята, начнём работу. Предлагаю каждой группе рассказать о том, как вы работали и представить по одной задаче о нашем городе, которую другие группы должны решить . Ваше представление должно быть творческим, интересным и кратким. Слово предоставляется 1 группе – «История появления нашего города»

Выступление 1 группы.

Макарова М. Наша группа придумывала и решала задачи , связанные с историей нашего города. Сначала нам показалось , что это очень сложно, но потом, когда мы стали изучать историю Новоульяновска, нам стало очень интересно, так как мы узнавали такие факты, о которых никогда не знали. На самом деле, задачи было сочинять трудно, но нам помогла в этом памятка, наш учитель и родители. Сейчас мы коротко расскажем , что мы узнали из истории города.

Багимова Женя. . В процессе работы над проектом мы узнали, что наш город достаточно молодой, но историю свою он ведёт с возникновения села Кремёнки, основанного примерно в 1648 году, для охраны границ государства российского от врагов.

Маша Макарова . Мы предлагаем вам решить задачу №2. Эта задача на действия с десятичными дробями.

Кафидова Ира В 1767 г. в Симбирске императрица Екатерина Великая со своей свитой пересели с корабля в кареты, царице хотели показать строящийся город Мелекесс. Прослышав о приезде императрицы, кремёновцы послали ходоков с жалобой и просьбой увеличить земельные наделы. Дело в том, что в Симбирской губернии на одну душу приходилось по 1,5 десятины земли, а кремёновцы наделены только по 0,5, да и то на неудобьях. Екатерина II обещала решить вопрос, но, ничего не изменилось. Какова площадь всех наделов в Кремёнках в 1861 году, если население села в этом году составляло 876 душ. Ответ дайте в гектарах. 1 десятина=1,093 га.

Дятлов Влад . Скажите, как правильно умножить

натуральное число на десятичную дробь?

А как перемножить десятичные дроби?

Маша Макарова . Есть ли вопросы ? Пожалуйста, решайте. Задачу.

Выходят к доске представители группы.

Объявляют номер задачи из сборника . Начинают выступление с исторической справки, рассказывают , как решить задачу. Другие группы решают, ребята из группы консультируют, помогают . оценивают

Слайды презентации.

Читает задачу.

Другой ученик пишет числа на доске.

Наделы земли в Симбирской губернии- 1,5 дес.

Наделы земли в Кремёнках- 0,5 дес.

Население Кремёнок- 876 душ.

Отвечают на вопросы.

После решения в группах, рассказывают, как они решали задачу. На плакате А-3, прикрепляют на доску.

Рефлексия, подведение итогов.

Учитель Спасибо первой группе за интересное выступление. А теперь слово предоставляется второй группе.

Занкина Лена. В процессе работы над проектом мы познакомились с промышленностью г. Новоульяновска. Узнали , какие предприятия расположены на территории муниципального образования, какую продукцию они выпускают. Информацию мы брали не только из интернета , но и спрашивали у наших родителей, которые работают на предприятиях города.

Гугучкин М. Мы предлагаем вам решить задачу № 2. Для её решения нужно вспомнить правила решения задач с процентами.

«ЕВРОЦЕМЕНТ групп» - международный промышленный Холдинг, лидер отечественного производства строительных материалов.

«ЕВРОЦЕМЕНТ групп» входит в пятерку крупнейших мировых цементных компаний, объединяет 19 цементных заводов в России, Украине и Узбекистане, а также заводы по производству бетона, ЖБИ, карьеры по добыче нерудных материалов. Одним из подразделений холдинга является предприятие «Ульяновскцемент», основанное в 1961 году на территории г. Новоульяновска.

Горьковой Роман Холдинг «ЕВРОЦЕМЕНТ групп» выпускает более 50 млн. тонн цемента в год.

Сколько процентов от общего количества выпускаемого холдингом цемента составляет количество цемента, которое производит ежегодно «Ульяновскцемент», если в тоннах это составляет- 2,467 млн. т цемента?

Валлиулов Никита. К какому типу относится эта задача?

Как найти процент , если известно число?

Учитель: Спасибо , ребята. Я приглашаю выступить третью группу.

Никифорова Ангелина: Наша задача состояла в том, чтобы собрать информацию о природе нашего города. Новоульяновск расположен на берегу великой русской реки Волги- этот факт и явился основой нашей работы. Мы нашли много информации о Волге и Куйбышевском водохранилище в книгах, интернете и придумали интересные задачи. Одну из них мы предлагаем вам для решения.

- Хисамова Р. Для решения этой задачи нужно вспомнить , как на уроках мы решали задачи на движение по реке На 1543 км великой русской реки , на правом берегу на меловых Кременских горах находится Новоульяновск — город–спутник Ульяновска, который расположен на 1521 км. За сколько можно было добраться до Новоульяновска по реке в 80х годах прошлого века, если скорость судна на подводных крыльях «Метеор» - 65 км/ч. , скорость течения реки на этом участке-1.5 км/ч ?

Осипова Аня. Скажите, пожалуйста, как найти время, если известна скорость и расстояние?

Как поплывёт судно от Ульяновска до Новоульяновска, по течению или против течения?

А как определить скорость по течению.?

Никифорова Ангелина: Если всё понятно. Прошу приступить к решению задачи.

Учитель: большое спасибо , ребята за интересную задачу. И я приглашаю последнюю группу. Ребята приготовили задачи с различными фактами о нашем городе.

Тимарин Семён. Численность постоянно проживающего населения на 01.01.2015 г. составляет 20,7 тыс. человек: 

• городское население – 16,2 тыс. человек,

• сельское – 4,5 тыс. человек. Сколько процентов составляет городское и сколько сельское население муниципального образования?

Меланченко Егор . Это задача с процентами. К какому типу она относится?

Куан Лера. Как найти числовое значение процента если известно целое?

Учитель . Ребята, все вы просто молодцы. Отлично поработали.

Понравилась вам такая работа?

С какими трудностями вы столкнулись?

Что было самым интересным?

Часто ли вы обращались за помощью и к кому.

Как вы думаете, нужно ли продолжать работу над проектом?

А теперь давайте поблагодарим друг друга аплодисментами за хорошо выполненную работу и за сегодняшнее занятие!

Я думаю , что мы продолжим работу в этом направлении Всем спасибо, до свидания!

Читают задачу. Записывают условие задачи на доске . Помогают ребятам в решении задачи.

Вывешивают плакат с решением на доску.

Записывают условие на доске

Записывают формулы на доске.

Помогают ребятам с решением задачи, Вывешивают на доску плакат с решением.

Записывают на доске условие задачи, проверяют решение. Вывешивают плакат на доске.