Разработка занятия по Основам Мировых религиозных культур и светской этики, модуль «Основы православной культуры» Тема. "Совесть и раскаяние"

№

Этапы урока с целеполаганием

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Приветствие.

Цель: создать эмоциональный настрой

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Дорогие, ребята! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами!

Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь и пожелайте хорошего рабочего настроения на уроке.

Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть сегодня для себя что-то новое.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

2

Определение темы урока Работа с ИАД

Цель: определить тему занятия.

Организует подводящий к теме и цели диалог

1 слайд

Посмотрите, на доске записаны пословицы и поговорки, подумайте, какое слово в них пропущено. Это слово будет первым в теме нашего урока.

Угрызение … сильнее кнута.

… проснулась.

Работать – так на … .

Без рук, без ног – калека, без … – полчеловека.

Нечистая … спать не даёт

Действительно, мы поговорим о совести и о подсказках совести.

Формулируют тему и цели урока

Пропущено слово СОВЕСТЬ

Вывод:

Сегодня мы будем говорить о совести, узнаем, что такое «Совесть», как избавиться от угрызений совести.

3

Проектирование и фиксация нового знания. Работа с понятием «совесть»

Цель: раскрыть значение слова «совесть», довести до понимания, что совесть помогает различить, что есть добро и зло.

Организует подводящий к теме диалог.

• Что такое «совесть», как вы понимаете это слово?

• Я предлагаю вам выполнить такое задание: распределите слова в две группы: что соответствует понятиям добра и зла.

Аккуратность, драка, уважение к родителям, предательство, любовь к Родине, грубость, вежливость, дружба, милосердие, бескорыстие, жадность, любовь к школе.

2 слайд

• Всегда ли легко различить добро и зло?

• Что помогает нам это сделать?

Попробуйте составить своё определение слову «совесть»

Давайте построим определение слову «Совесть»

3 слайд

Слово совесть состоит из двух частей «со» - приставка «со» означает соединение с чем-либо и корень «весть». В этом слове весть – значит «общение», «действие». Как вы думаете, с чем или с кем происходит общение и содействие, когда мы чувствуем голос совести? 

4 слайд

Православные люди считают, что совесть изначально заложена в душу каждого человека.

Вложив совесть в человека, Творец поручил ей два дела.

Попробуйте определить, в каком порядке их нужно расположить.

5 слайд

Давайте обратимся к следующему слайду.

Учитель предлагает выполнить задание на SMART Notebook. Из предложенных поступков выбрать те, при совершении которых совесть будет спокойной.

6 слайд

Выбери те поступки, при совершении которых совесть будет спокойна, и вложите их в сердце:

*Уберу камень с дороги, чтобы никто не споткнулся.

*У друга нет велосипеда, предложу покататься на моём.

*Малыша обижают, сделаю вид, что не вижу.

*Мама устала, помою сам посуду.

*Возьму конфету из шкафа, пока никого нет.

*Выучу урок без напоминаний.

*Скучно, ударю-ка соседа по парте.

*Разрисую учебник.

Учитель складывает остальные поступки в сердечко, они четко видны на нём.

Дети, пропустите эти поступки через свое сердечко. (пауза)

Посмотрите, ребята, совершив эти поступки, что произойдет?

Правильно, скорее всего, мы

не сможем их забыть, и они навсегда останутся в нашей памяти, а может быть оставят рубец на сердце. Посмотрите, как эти поступки похожи на сердечные раны.

Давайте попробуем сделать вывод в виде игры.

7 слайд

Дети высказывают свои предположения.

Дети по очереди выходят к доске и распределяют слова в столбики.

Дети: Не всегда

Ответ: Помогает наша совесть

Ответ. Совесть - это

понимание того, что есть добро, а что есть зло.

Из частей предложения дети составляют фразу «Совесть – это внутренний голос человека, который указывает нам на неправильные поступки»

Ответ:

Совесть может общаться только с самим собой, с моим сердцем.

На SMART Notebook дети расставляют по порядку

1. Совесть даёт право выбора. Перед выбором совесть подсказывает, как должен поступить человек

2. После ошибки совесть срабатывает «Так нельзя! Исправься!»

Дети выбирают поступки, складывают их в красное сердце.

Ответ:

Мы не сможем забыть плохой поступок, совесть

будет нам всегда напоминать об этом.

Из-за этих поступков совесть не даст покоя, будет мучить, грызть.

Дети в игровой форме пытаются закончить предложенные пословицы.

На плохой поступок человеку указывает…
совесть. Совесть без зубов, а загрызёт.

С совестью не поспоришь.

4

Проектирование и фиксация нового знания. Первичное закрепление нового материала. Введение понятия РАСКАЯНИЕ

Цель: раскрыть значение слов «раскаяние», «покаяние».

Что же делать в таких случаях, ведь каждый может совершить ошибку?

Сейчас мы попытаемся определить второе слово темы нашего занятия. Я предлагаю вам прочитать отрывок из библейской легенды и ответить на следующие вопросы.

… петух пропел утреннюю зарю... Петр вспомнил, что еще вечером Христос сказал ему слова, оказавшиеся пророчеством: «истинно говорю тебе, что в эту ночь, прежде, нежели пропоет петух, трижды отречёшься от Меня». Тогда Петр мужественно ответил: «хотя бы надлежало мне и умереть с Тобою, не отрекусь от Тебя». Теперь же при крике петуха Петр вспомнил это предсказание Христа и заплакал от горького стыда. В этих слезах обновилась его душа. Впредь он не будет бояться ничего, будет проповедовать учение Христа и за это будет казнен.

Слайд 8

- О ком идет речь?

- Что же он совершил такого, чего так сильно стыдился?

- Что происходит в душе этого человека?

Слайд 9-10

Открывается понятие «Раскаяние»

- Как можно избавиться от терзаний совести? Найдите слова, в которых описываются шаги раскаяния. (Возвращаемся к предыдущему слайду).

- Как вы считаете, Пётр искренне покаялся?

Давайте сделаем вывод:

РАСКАЯНИЕ (или покаяние) – это изменение той оценки, которую человек дает своим поступкам. Это вторая часть темы нашего урока.

Слайд 11

Давайте подумаем, как можно исправить некоторые совершённые поступки.

 Пожадничал? – …

Солгал? – …

Сказал злое слово? – …

- Давайте сделаем вывод. Существует пословица «Раскаяние – это половина исправления». А почему только половина?

- Какая еще есть пословица о раскаянии?

Дети на слайде читают отрывок из библейской легенды «Отречение Петра»

Ответы:

Это библейский персонаж – Апостол Пётр.

В ночь, когда арестовали Иисуса Христа, он трижды отрекся от Учителя. Дети на ИАД выстраивают пошагово, что произошло в душе Апостола Петра.

Во-первых, произошло СОЖАЛЕНИЕ О СОВЕРШЕННОМ, во-вторых, ГОТОВНОСТЬ ИСПРАВИТЬ, в-третьих, РЕШИМОСТЬ НЕ ПОВТОРЯТЬ

Дети подчеркивают последние три предложения «Теперь же при крике петуха Петр вспомнил это предсказание Христа и заплакал от горького стыда. В этих слезах обновилась его душа. Впредь он не будет бояться ничего, будет проповедовать учение Христа и за это будет казнен»)

Ответ: Да. Он продолжал проповедовать учение Христа до конца жизни. Принял мученическую смерть на кресте. Его распяли.

Дети высказывают предположения.

Ответ.

Потому что обязательно нужна готовность больше не совершать подобных плохих поступков.

Ответ:

«Без раскаяния – нет прощения»

5

Закрепление и фиксация полученных знаний

Цель: довести до понимания учащихся важность искреннего раскаяния

Демонстрация репродукции картины Рембрандта «Возвращение блудного сына».

Слайд 12

-

Посмотрите, пожалуйста, на эту репродукцию. Какой сюжет лег в основу репродукции?

Из какой книги этот сюжет?

Вспомним притчу о блудном сыне. Притчу о блудном сыне рассказывает один из учащихся.

«У некоторого человека было два сына. И отец разделил им имение. Однажды младший сын, собрав всё, ушел из дома и там растратил все свое имущество. Он стал испытывать нужду. Тогда он решил вернуться к отцу своему. Он сказал отцу: «Отче! Я согрешил против неба и пред тобою, и уже недостоин называться сыном твоим; прими меня в число наемников твоих».

А отец сказал рабам своим: принесите лучшую одежду и оденьте его, и дайте перстень на руку его и обувь на ноги; и приведите откормленного теленка, и заколите; станем есть и веселиться! Ибо этот сын мой был мертв и ожил, пропадал и нашелся».

- Вернемся к репродукции. В какой момент жизни изображены два человека?

- Почему один из них НЕ показан лицом к зрителю?

- А почему он плачет? Что он сделал?

- Как вы считаете, сын искренне покаялся? Докажите свою точку зрения.

- Как вы думаете, почему отец простил сына?

Ответ:

В основу репродукции легла Притча о блудном сыне.

Ответ: Это сюжет из Библии

Один из учащихся рассказывает притчу о блудном сыне.

Ответ: В момент возвращения сына

Ответ: Потому что сыну стыдно, скорее всего, он плачет…

Ответ: Сын растратил имущество отца, которое он не заработал.

Ответ: Скорее всего, да, потому что он был готов жить у своего отца как работник.

Ответ: Потому что сын – родная кровь. Так поступил бы любой ОТЕЦ.

6

Рефлексия

Цель: подвести к пониманию, что самое главное в жизни человека – жить в согласии со своей совестью.

Организует завершающий диалог.

Слайд 13

- Наше занятие подходит к концу, но мне хотелось бы предложить вам выполнить еще одно задание. Восстановим фразы. И, если наш урок достиг цели, вы легко справитесь с этим заданием.

 - Мы обсуждали сегодня  такие важные для всех понятия, как СОВЕСТЬ и  РАСКАЯНИЕ. Конечно, разговор на эту тему не заканчивается, впереди у вас вся жизнь, которая тоже будет вас учить разбираться,  что такое хорошо и  что такое плохо. Я желаю вам жить в ладу со своей совестью. Счастья и радости! А наше занятие подходит к концу.

Дети на SMART Notebook воспроизводят конец предложения.

«Спокойная совесть – … счастье».
Самое главное в жизни человека – быть в ладу… со своей совестью.