Развернутый план-конспект НОД «Изобразительная деятельность» образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Тема интегрированного практического занятия: «Золотые краски осени»

Развернутый план-конспект НОД «Изобразительная деятельность» образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Тема интегрированного практического занятия:

«Золотые краски осени»

Тип занятия: Интегрированный

Техника выполнения творческой работы: рисование.

Вид деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, художественно – эстетическая, музыкальная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Цель перспективная: формирование изобразительных навыков.

Цель актуальная:

-расширить и обобщить знания о времени года « Осень»;

-развивать самостоятельную творческую деятельность детей, при выполнении рисунка- пейзажа, развить воображение.

Задачи:

Обучающие:

-Представить детям картины художников: Шишкина И.И., Васнецова А.М., Левитана И. «Золотая осень».

-Обучать отображать свои наблюдения в рисунке.

Развивающие:

-Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности ,памяти ,внимания.

-Способствовать развитию речи и мелкой моторики рук.

Воспитывающие:

-Воспитывать самостоятельность, аккуратность, трудолюбие.

Оборудование к занятию: мультимедийная установка, компьютер для сопровождающей презентации, проектор, музыкальный центр, картины.

Материал и средства: простой карандаш, цветные карандаши, гуашь, печати листочков.

Зрительный ряд: картины художников: Шишкина И.И., Васнецова А.М., Левитана И. «Золотая осень», изображениями с этапами работы; презентация.

Литературный ряд: стих И.Токмакова « Опустел скворечник…»

Музыкальный ряд: аудиозапись произведения А.Вивальди «Времена года»,

Игровая ситуация: Воспитатель предлагает детям рассмотреть картины художников и отправиться под тихую музыку Вивальди «Времена года» в осенний лес, после чего дети слушают стихотворение И.Токмакова «Опустел скворечник…», играют в подвижные игры: «В лес осенний, на прогулку…» , «Мы готовы для похода» ; физминутку «Осенние листочки», пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре…». Позже, побеседовав, рисуют осенний лес нетрадиционной техникой рисования «отпечаток».

Словарная работа: произведение искусства, пейзаж.

Предварительная работа:

• Беседа на тему «Золотая осень»

• Рассматривание иллюстраций с изображением осеннего леса.

• Игры: подвижные, дидактические, настольные.

Взаимодействие с родителями: подбор картин художников: Шишкина И.И., Васнецова А.М., Левитана И.

Организация образовательного пространства:

• Орг. момент – уголок для выставок.

• Актуал. знаний, изучение материала – игровая зона, дети садятся на стульчики перед проектором.

• Физ.минутка –игровая зона; дети выходят из-за столов и проходят на ковер.

• Практическая работа – учебная зона, где стоят столы с приготовленными необходимыми материалами, дети берут свои стулья и садятся за столы.

• Итог занятия – игровая зона, дети встают со своими работами и рассказывают о ней.

Планируемые результаты:

-оказывает устойчивый интерес к изобразительной деятельности;

-воспринимает и эмоционально реагирует на художественный образ и средства выразительности в произведениях изобразительного искусства;

-организует рабочее место, проявляет аккуратность и собранность, бережно проявляет аккуратность и собранность в процессе выполнения;

-эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.

Методическое обоснование занятия:

Занятие проводилось с детьми в игровой, интересной и познавательной форме, под классическую музыку. Физминутки, подвижные, пальчиковые игры - помогают эмоциональному настрою, получению и усвоению знаний, развитию изобразительных способностей ребёнка.

Технологическая карта занятия

Ход занятия по конспекту ИЗО для средней группы

Мотивация к деятельности. Дети под тихую музыку Вивальди «Времена года» рассматривают картины разных художников на тему осень.

В: Дети, вам понравилась выставка?

- Какие картины понравились больше всего?

- Почему?

- Как вы думаете, о чем хотели рассказать нам художники в этих картинах?

- Какое настроение у вас возникает, когда вы смотрите на эти картины?

- Какие краски использовали художники? Яркие, теплые или холодные?

- Кто – ни будь, догадался, что мы будем с вами рисовать?

Обсуждение.

В:Ребята! послушайте пожалуйста стихотворение И.Токмакова

Опустел скворечник,

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Все летят, летят...

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят.

В: О каком времени года идёт речь?

Д: Об осени.

В: Как мы можем сказать об осени, какая она?

Д: Золотая, щедрая, урожайная, разноцветная, тёплая, прохладная пышная, хлебосольная, прекрасная, красочная, ранняя, поздняя и т. п.. Осень –самое красивое время года .

В:Ребята ,а вы любите путешествовать?

Д: Да.

(Показ презентации «Экскурсия в осенний лес»)

В: Я предлагаю вам отправиться в путешествие по осеннему лесу:

Подвижная игра:

В лес осенний, на прогулку

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья

Нам, ребята, не найти

Друг за другом становитесь

Крепко за руки беритесь

По дорожкам, по тропинкам

Не спешим, не отстаем,

В лес мы дружно все пойдем.

( Дети берутся за руки и за воспитателем идут «змейкой»)

В: Вот мы и на поляне леса! Как здесь красиво! Посмотрите, сколько листьев лежит на земле, какие они красивые, яркие, цветные. Кто же их так раскрасил?

Д: Осень.

В: А что же происходит с деревьями в осеннем лесу?

Д: Сбрасывают листья.

В: А почему они сбрасывают листья?

Д: Холодно, мало света.

В: А как меняются листья осенью?

Д: Меняют цвет.

В: А какого цвета листья в осеннем лесу?

Д: Желтого, оранжевого, коричневого, красного.

В: Молодцы. Ребята, осень-самая красивая пора ,осенняя природа восхищает не только нас, но и поэтов и художников. Многие художники с теплотой и любовью описывают осеннюю природу. Среди них был художник И. Левитан. Он написал картину «Золотая осень». Подойдите ко мне. (Рассматривание картины)

-Ребята ,а как вы думаете ,почему картина называется «Золотая осень?(деревья одеты в золотые листья)

-А какие краски использует художник?(желтые ,красные ,оранжевые)

-А какая погода была в лесу, когда художник писал эту картину, в сухая или дождливая?(сухая )

-А как вы определили ,что в сухую?(небо голубого цвета, облака на небе)

-А каким цветом художник изобразил реку?(голубым)

-А как вы думаете, вода в реке холодная или теплая?(холодная)

-А почему?(солнце ни греет )

-А какое настроение вызывает у вас это произведение? Грустное или радостное?(радостное)

-А почему?(Погода хорошая, красиво…)

В: Молодцы. Осень разбросала листочки с деревьев по всей земле, сколько их много. Возьмите ребятки осенний листок, который вам больше нравиться.

(дети подходят, находят листок, который им понравился)

В: Лист какого дерева ты взял?

Д: (У меня лист (рябиновый, берёзовый… )

В: А у тебя какой? А у тебя? А знаете, с каких деревьев упали ваши листочки?

Д: Мой лист упал с рябины, с березы…

В: Молодцы!!!Знаете названия деревьев, с которых упали листочки.

А как вы догадались, что с березы или рябины?

Д: По цвету листьев : у березы желтые, у рябины красные.

По форме: лист березы похож на треугольник, а лист рябины на овал.

В: А может кто-то еще заметил , чем они отличаются?

Д: Лист березы один, а листьев рябины много.

В: Молодцы. Ребята, осень такая проказница ,я на столе разложила листочки, а она их перепутала .. Возьмите со стола листочек , похожий на ваш. Будьте внимательны.

Поиск решение задачи проблемы.

В: Молодцы ,справились с заданием. А теперь можно немного отдохнуть.

Физминутка «Осенние листочки»

Мы листики осенние

На веточках сидели.

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял,

Повертел их, покрутил

И на землю опустил.

В: Молодцы . Ребята вам понравилось в осеннем лесу? Да, хорошо было в лесу, но пришла пора возвращаться в детский сад.

Подвижная игра:

Мы готовы для похода

Поднимаем выше ноги.

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Отдохнули, порезвились

И в саду мы очутились.

В: А теперь отгадайте загадку.

Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла...

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно... ( Листопад)

В: Правильно ребята-это листопад.

В: Какого цвета листопад?

Д: Разноцветный, золотой.

В: Ребята, а хотите ,чтобы у нас в группе был такой же красивый листопад ,какой мы видели в лесу?

Д: Да.

В: Давайте его нарисуем. Проходите за столы. У вас на столах лежат листы бумаги ,печати листочков и гуашь .Поднимите руки у кого гуашь красного цвета, у кого желтого, у кого оранжевого. Послушайте как мы будем работать. Возьмем листочек –печать и макнем в краску. Поставим печать на лист бумаги, смотрите получился листочек. Еще вделаем листочек , еще .Получился листопад.

Но прежде чем начать работать , мы приготовим пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять(начинаем загибать пальчики под счет)

Пойдем листья собирать (сжимать и разжимать кулачки)

Листья березы, листья осины (загибать поочередно пальчики)

Листья тополя и рябины,

Листики дуба мы соберем

И букет домой принесем (вытянуть руки вперед, сжав пальчики в кулачки).

В: А теперь приступаем к работе. Дети изображают листопад.

В:.Молодцы справились .а теперь сделаем выставку ( на доске).Пусть жители леса смотрят на наши работы и радуются .Кто раньше закончил свои работы, предлагаю подойти к доске и сделать несколько своих листочков на общем рисунке.

Анализ работ: Молодцы ребята, славно потрудились. Посмотрите,

какой у нас получился красивый листопад. А вам нравится?

Д: Да.

Делаем выставку.

Список литературы

1. Давыдова Г.Н. Нетрадиционная техника рисования в детском саду. – Скрипторий, 2003г.

2. Немешаева Е.А. Художества без кисточки. – Феникс, 2014г.

3. Никитина А.В. Нетрадиционная техника рисования в детском саду. – КАРО, 2008г.