Развитие духовно-нравственных представлений дошкольников в организованной образовательной деятельности

Развитие духовно-нравственных представлений дошкольников в организованной образовательной деятельности

Мишутина Н.В.

Духовная жизнь ребенка

полноценна лишь тогда,

когда он живет в мире

игры, сказки, музыки, фантазии,

творчества. Без этого он –

засушенный цветок.

В. Сухомлинский

Актуальность

• Общество нуждается в воспитании не только образованных людей, но и воспитанных.
• Ребенку важно знать принципы нравственности и последствия нарушения этих принципов для окружающих людей.
• В современном мире ребенок окружен множеством сильных источников позитивного и негативного воздействия на его интеллект и чувства.

Задачи духовно нравственного воспитания дошкольников:

• познание и прививание православной культуры и традиций;
• раскрытие духовной и нравственной одаренности ребенка, его способностей и талантов;
• гармоничное, позитивное и гуманистическое развитие личности ребенка;
• формирование гражданского самосознания, доброжелательного отношения к окружающему миру и людям;
• одухотворение жизненного пространства ребенка;
• защита и укрепление физического, психического и духовного здоровья ребенка.

Духовно-нравственное воспитание – это целенаправленный процесс формирования у детей духовно-нравственных чувств и поведения.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников осуществляется с помощью различных методов, приемом и средств .В работе выделяю следующие направления:

1. Духовно-образовательное направление. (занятия, чтение детям, беседы, устные поучения, обсуждение поступков героев и детей.)

2. Воспитательно-оздоровительное направление (праздники, подвижные игры, прогулки, экскурсии, походы.)

3. Культурно-познавательное направление (концерты, просмотры фильмов и мультфильмов, прослушивание аудиозаписей, участие в православных праздниках) .

4. Нравственно-трудовое направление (труд по самообслуживанию, изготовление подарков, атрибутов для игр).

Для успешной работы в данном направлении использую разнообразные методы:

Наглядный метод использую во время:

- чтения произведений устного народного творчества;

- наблюдений;

- показа сказок и других произведений вместе с детьми;

- рассматривания книжных иллюстраций, репродукций, предметов;

- проведения дидактических игр;

- целевых прогулок, экскурсий;

- моделирования сказок.

Словесные методы представляются наиболее

эффективными в процессе:

- рассказа или беседы;

- чтения произведений;

- заучивания потешек, песенок, пословиц, поговорок, считалок;

- рассказывания произведений устного народного творчества;

- бесед с элементами диалога;

- проведения разнообразных игр;

- загадывания загадок;

- рассматривания наглядного материала;

- рассказов детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок;

- разбора житейских ситуаций;

- проведения викторин, конкурсов, праздников, утренников и др.

Важное значение имеет практический метод , который используют, когда необходимо:

- изготовить с детьми наглядные пособия;

- организовать вечера с родителями;

- провести игры (подвижные, малоподвижные, дидактические, инсценировки);

- приготовить с детьми различные блюда народной кухни;

- изготовить поделки на выставки;

- организовать постановку сказок;

- провести экскурсии различной направленности;

- нарисовать или слепить из пластилина иллюстрации к сказкам, потешкам, пословицам и поговоркам.

В работу с родителями входит:

-собрания на духовно- нравственные темы;

-собрания, на которых родителей знакомят со средствами народной педагогики;

-открытые показы воспитательно- образовательного процесса;

-вечера вопросов и ответов;

-проведение совместных мероприятий;

-собеседования на диалоговой основе;

-анкетирование и тестирование;

-индивидуальные и групповые консультации; -наглядные виды работы (информационные стенды для родителей, стенгазеты, папки-передвижки, выставки детских работ); -визиты домой; -экскурсии; -привлечение родителей к подготовке и проведению праздников и открытых занятий; -привлечение родителей к подбору произведений устного народного творчества определенной тематики; -выставки совместного творчества.

Пусть ребенок

чувствуют красоту и

восторгается ею ,

пусть в его сердце

и в памяти навсегда

сохранятся образы,

в которых

воплощается

РОДИНА.

В. Сухомлинский

Спасибо за внимание!