Развитие и формирование практических навыков программирования робототехнических устройств

Тема научно-исследовательской работы является актуальной для современного общества, так как развитие и формирование практических навыков программирования робототехнических устройств является важной составной частью педагогического процесса.

Ощутимые шаги в раскрытии глубинных закономерностей человеческого обучения, сделанные мировой дидактикой, а также бурный прогресс в области развития автоматизированных технических систем вывели развитие новой прикладной науки – робототехники, которой предстоит сыграть важную роль в преобразовании учебно-воспитательного процесса. Робототехника снабжена специальными обучающими программами, ее можно эффективно приспособить для решения почти всех дидактических задач.

Прошедшие международные соревнования по робототехнике среди детей и молодежи WORLD ROBOT OLYMPIAD в г. Сочи 21 – 23 ноября 2014 г. продемонстрировали первенство в данном направлении азиатских команд.

В связи с этим стали появляться разнообразные элективные курсы и кружки, которые посвящены изучению робототехнических устройств. Ярким примером признания робототехники как элемента образования стало то, что в 2014 году на "Днях робототехники в Сочи" министром образования Д.В.Ливановым было предложено сделать робототехнику частью учебной программы. Не смотря на успехи в изучении робототехники, для полного охвата всех учащихся этого будет недостаточно. Для того, чтобы все учащиеся имели возможность изучить робототехнику, ее необходимо включить в программу дополнительного образования.

В условиях реализации требований ФГОС нового поколения учащиеся должны научиться работать с приборами обратной связи, освоить основы конструирования, программирования и управления моделями. Именно поэтому робототехника органично вписывается в учебный процесс.

Образовательная робототехника в школе приобретает все большую значимость и актуальность в настоящее время. Ученик должен ориентироваться в окружающем мире как сознательный субъект, адекватно воспринимающий появление нового, умеющий ориентироваться в окружающем, постоянно изменяющемся мире, готовый непрерывно учиться. Понимание феномена технологии, знание законов техники, позволит школьнику соответствовать запросам времени и найти своё место в современной жизни. Занятия по робототехнике знакомят ребёнка с законами реального мира, учат применять теоретические знания на практике, развивают наблюдательность, мышление, сообразительность, креативность.

Основная цель обучения робототехники – это сформировать у учащихся практические навыки программирования робототехнических устройств, которые в дальнейшем помогут в обучении в высшем учебном заведении на технических и инженерных специальностях. Так как эти специальности наиболее востребованы в настоящее время.

Анализ школьного курса информатики в рамках среднего общего образования показал, что на раздел программирование отводится очень мало часов. Однако в Едином Государственном Экзамене по информатике содержится 30 % заданий, посвященных программированию. В связи с нехваткой времени можно ввести элективный курс «Программирование робототехнических устройств», который поможет учащимся углубить свои знания по предмету, а также узнать много нового.

Исходя из этого можно поставить цели изучения курса:

Образовательные:

• Углубление знаний по основным принципам механики; ознакомление с основами программирования в компьютерной среде на разных языках.

Развивающие:

• Развитие логического, абстрактного и образного мышления. Развитие умения творчески подходить к решению задачи. Развитие научно-технического и творческого потенциала личности ребенка путем организации его деятельности в процессе интеграции начального инженерно-технического конструирования и основ робототехники.

• Развитие умения довести решение задачи до работающей модели. Развитие умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

Воспитательные:

• формирование творческого подхода к поставленной задаче;

• формирование представления о том, что большинство задач имеют несколько решений;

• формирование целостной картины мира;

• ориентирование на совместный труд.

Элективный курс повлияет на формирование различных способностей обучающихся, формирование будет проходить более эффективно при условии применения специальных методов и системы творческих заданий на различных уровнях, также это может привести к повышению эффективности обучения информатике, к улучшению успеваемости и повышению уровня практических навыков обучающихся.