Развитие интеллектуально творческого потенциала школьника посредством внеурочной деятельности на кружке "Родной русский язык"

Развитие интеллектуально творческого потенциала школьника посредством внеурочной деятельности на кружке:

«Родной русский язык»

« И мы сохраним тебя, Русская речь, Великое русское слово»

А. Ахматова

Актуальность

• повышение речевой культуры учащихся. Развитие речи - это важная задача обучения родному языку, так как речь является основой всякой умственной деятельности, средством коммуникабельности. Логически чёткая, доказательная, образная устная и письменная речь ученика- показатель его умственного развития .

Цель курса:

- формирование всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой знаний и умений по русскому языку.

Задачи курса:

• познакомить с основными понятиями культуры речи;
• формировать навыки, необходимые для общения;

- способствовать формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов;

• способствовать развитию смекалки и сообразительности.

Обзор тем курса:

Русский язык: прошлое и настоящее

Язык в действии.

Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта, домашнюю утварь, детские забавы.

В названии тем – народная муд

Секреты речи и текста.

• Ржаной хлебушко калачу дедушка.
• В решете воду не удержишь.
• Самовар кипит, уходить не велит.
• Мини-исследование «Русский язык: прошлое и настоящее»
• «История моего имени и фамилии»

Обогащение активного и пассивного словарного запаса: синонимы, антонимы; работа с пословицами и фразеологизмами

• Сравнение русских пословиц и поговорок с пословицами и поговорками других народов.
• Слушаем и учимся читать фрагменты стихов и сказок, в которых есть слова с необычным произношением и ударением» (инсценирование)

Стили речи: разговорный и книжный (художественный и научный).

Создание и редактирование текстов

инсценировка художественного произведения (чтение по ролям, драматизация).

• Задаём вопросы в диалоге
• Проектного задания «Пишем разные тексты об одном и том же»

Методы, приёмы и формы работы

МЕТОДЫ

ФОРМЫ

Словесный, наглядный

формы

Составление и редактирование текстов

Круглый стол

Урок –игра (викторина)

Работа с кроссвордами и загадками

проектный

Индивидуальная, парная, групповая, коллективная

Тесты

Создание проблемных ситуаций

Урок-проект (выставка)

Дискуссии

Урок - размышление

Методическая литература

-

Ф о м а

п р о п а л

р а н о

з а п о м н и т

м е д л е н н о

н а о б о р о т

б л и з к о

м а л о

м н о г о

п р о у ч и т ь

в н е з а п н о

т е м н о

«Обогащение словаря младших школьников фразеологизмами посредством дидактических игр»

• знакомство с русской фразеологией позволяет глубже понять историю и характер нашего народа, так как

в фразеологизмах отразились исторические события, выразилось народное отношение к ним;

• благодаря фразеологизмам наш словарный запас становится богаче, тем интереснее, ярче выражает человек свои мысли;
• -изучение фразеологии важно для совершенствования речи человека, для повышения его речевой культуры.

Откуда берутся фразеологизмы

Крылатые

слова из мифологии

ахиллесова пята,

нить Ариадны,

дамоклов меч

Старославянские

как зеницу око,

не от мира сего

Из разных профессий

сгущать краски,

ход конем,

привести к общему знаменателю

- без оглядки; -бить баклуши; - дым столбом; - держи карман шире; - пальчики оближешь; - пиши пропало; - броситься наутёк; - в два счёта; - в трёх соснах заблудились; - покатится кубарем; - бежать во всю прыть; - всем будет крышка;

-

взять на буксир;

- вывести на чистую воду;

- глядеть во все глаза;

- засучив рукава;

- и дело с концом;

- как в воду опущенные;

- как с луны свалился;

- калачом не заманишь;

- накостылять по шее;

- во всю Ивановскую;

- не видать, как своих ушей;

- ни жив ни мёртв;

- пойти на край света ;

Отгадайте фразеологические загадки.

• Его проглатывают; он подвешен у другого; за него тянут, заставляя высказаться.
• Не цветы, а вянут; не ладони, а ими хлопают; не белье, а их развешивают доверчивые люди.
• Ее толкут в ступе или носят в решете люди, которые занимаются бесполезным делом; ее набирают в рот, когда молчат.
• Он в голове у несерьезного человека; его советуют поискать в поле; на него бросают слова и деньги.

Приемы работы с фразеологизмами

• Составление и решение кроссвордов и шарад
• Составление и редактирование текстов
• Толкование фразеологизмов
• Дополнение фразеологизмов
• Рассказывание сказок при помощи фразеологизмов

Практическая работа

• составление текста (сказки) при помощи фразеологических оборотов

Мы сегодня не переливали из _______________, а работали не ______________. И среди нас не было ни одного, кто бы смотрел на работу своего соседа _______________.