Развитие коммуникативных УУД в начальной школе

3 класс

Коммуникативные УУД

Умение доносить свою позицию

Тема: Предложение, словосочетание

1 Выпиши только слова. Объясни, выбрав основные признаки.

□ понятное, объяснимое написание

□ состоят из букв

□ имеют смысл

□ состоят из слогов

□ являются существительными

снег, рисунок, дльанр, гордый, эжконр, беленп, работает, хвацысч,

пешеход, нарядный, реуцмув, ловит

2 Выпиши только предложения

□ предложение состоит из слов

□ предложение пишется с заглавной буквы

□ слова в предложении связаны по смыслу

□ в предложении есть подлежащее и сказуемое

□ предложение – законченная мысль

1. радуга

2. На небе переливалась разноцветными огнями радуга.

3. разноцветная радуга

4. дождливая осень

5. Дождь не переставать лил вся ночью.

6. В этом году осень стояла дождливая.

Объясни, почему ты так думаешь?

3 Прочитай словосочетания.

осенние листья, удачливая фотография, известный писатель, золотая цепочка, пригожий день, проливной ливень, сладкий сахар, медвежья шкура, лисья овчина

Подумай! Можно ли так говорить? Исправь речевые высказывания.

4 Найди неверные речевые высказывания. Как бы сказал эти фразы ты?

Дедушка угощал нас сладким мёдом.

На пригорке распустились первые подснежники.

У собаки встал дыбом мех.

Настало время обеда, и мы пошли ужинать.

Берёза более красивее осины.

Тема: Главные члены предложения

Подчеркни предложения, где подлежащее подчёркнуто неверно. Вспомни основные признаки, по которым определяем подлежащее.

□ подлежащее всегда одушевлённое имя существительное

□ подлежащее всегда стоит в именительном падеже

□ подлежащее всегда стоит в ед. числе

□ подлежащее связано по смыслу со сказуемым

□ подлежащее связано с другими членами предложения

□ от подлежащего можно задать вопрос к сказуемому

Выпиши исправленные предложения.

На зиму ежи устраивают под корнями деревьев берлоги.

Их берлоги покрывает снег.

Всю зиму ежи крепко спят.

Весной солнце растопит снег.

Ежи покидают удобные берлоги.

Тема: Имя существительное.

1 Придумай существительные, о которых можно сказать так:

_____________ ,как ковёр

_____________ ,словно море

_____________ ,как шёлк

Например: сосны, как великаны

снег, как сахар

Слова-подсказки: лес, озеро, листья, море, трава, деревья, небо, луг

Объясни, почему на твой взгляд подходят именно эти существительные.

Сравни свой выбор с выбором одноклассников.

2 Найди существительные, которые в данных словосочетаниях являются олицетворением ( неодушевлённым предметам дают действия живых предметов), подчеркни, докажи, что твой выбор верный.

Нахмурилось небо

Плыли по морю

Разговаривал с другом

Шептались берёзки

Холодная зима

Злая вьюга

Злая собака

Тема: Имя прилагательное

1.В данные предложения вставь только одно прилагательное, докажи, почему к данному предложению подходит именно это прилагательное.

По небу плыли ____________ тучи. (тяжёлые или пушистые)

На поляне красовались ____________ берёзки. (стройные или старые)

Весь лес казался _________ великаном. (большим или грозным)

2 Объясни лексическое значение имён прилагательных, соединяя стрелочкой правильное толкование словосочетаний.

утомительный высокий рост

рослый мало что может

добротный доводит до усталости

дряхлый сделанный прочно

Тема: Глагол

1.Прочитай словосочетания. Как ты думаешь, правильно ли они записаны? Если нет, исправь ошибки и запиши.

Допустить ошибку

Бросаться в спячку

Хромать по математике

Нанести обиду

Убежала в пятки (душа)

Тема: Сложные слова

Объясни происхождение слов. Запиши слова, при помощи которых они образовались.

Например: самодельный – сам сделал

автостоянка – стоянка автомобилей

велоспорт, автовокзал, снегоуборочная, пресноводный, скороговорка

Приведи свой пример.

Коммуникативные УУД

Умение сотрудничать с другими людьми

Алгоритм общения в парах, группах

1. Прочитать внимательно задание самостоятельно.

2. Рассказать соседу, как понял задание.

3. Выслушать, как понял задание он.

4. Подумать, что требуется в задании.

5. Договориться какой способ решения поставленной задачи подходит в данной ситуации.

6. Какие правила, умения, понадобиться вспомнить для успешного выполнения.

7. Распределить роли при выполнении

- поиск информации (принимать все предложенные способы, вспомнить правила)

- эксперт (обсудить и выбрать верный)

- секретарь (зафиксировать информацию)

- контролёр (проверка выполнения)

4. Перечитать задание и проанализировать, всё ли выполнено, что требуется. (получили или не сумели достичь результата)

Неопределённая форма глагола.

Изменение глагола по числам.

Изменение глагола по временам.

НЕ с глаголами.

1. Проанализируй, какие глаголы пропущены. Подпиши и заголовки в таблице

ключ

2.Образуй от имён существительных глаголы неопределённой формы

Образец: боль - болеть

Крик -… , шаг -…, пропуск -…, корм -…, ночь -…, обида -…, зависть-…, сторож -…, дым -…

3.Исправь ошибки в пословицах, изменяя число глаголов.

Лес рубит – щепки летит.

Цыплят по осени считает.

Лестницу подметает сверху, а не снизу.

Скромность украшают человека.

ключ

Лес рубят – щепки летят.

Цыплят по осени считают.

Лестницу подметают сверху, а не снизу.

Скромность украшает человека.

4. Соедини слова синонимы, ставь, где нужно, глаголы в неопределённую форму.

ключ

5.Прочитай текст. Подчеркни глаголы в неопределённой форме.

Прилетела весна. Собралась она леса зелёной листвой обрядить, на лугах пёстрый ковёр из трав и цветов раскинуть. Захотелось и солнышку взглянуть на эту красоту. Засветило оно ярко. Лучи его стали купаться в лужах вместе с весёлыми воробьями. Любо смотреть на эту картину!

6. Запиши глаголы в таблицу, добавь свои примеры.

Участвовал, попробуешь, связала, повстречались, обитает, поблагодарю, охотятся, объясню, жили-были, цветёт, украсим, выросла, сосчитаю.

7. Подумай, в каком времени употреблены глаголы в известной сказке.

Выпиши глаголы по временам. У всех ли глаголов можно определить время? Почему?

Посадил, выросла, стал тянуть, тянет, потянет, вытянуть, не может, позвал, тянут, потянут, вытянуть не могут, вытянули.

1. Спиши, используя данные глаголы в прошедшем времени.

Море дышит. Море улыбается. Море играет. Волна ударяет о берег, шуршит по камушкам и отступает.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Спиши. Найди границу предложений. Раскрой скобки, где необходимо.

Ты видел в лесу (не)большой город его жители (не)ленятся целый день они что-то строят таскают грузы охотятся на гусениц ты ещё (не)догадался это - ….

1. Используя слоги каждого слова, попробуй составить глаголы.

Ответ, дырявый, поехать - отдыхать

Планета, варенье, считаем - …

Берег, гараж, листаешь - …

Забава, городок, собирал - …

Купол, парусник, смеялись - …

11.Всё перепуталось. Составь пословицы, раскрывая скобки. Запиши правильно.

Без труда (не)закроет солнце.

Слезами горю (не)вытащишь рыбку из пруда.

Даже самая высокая гора(не) засыплешь.

Море песком (не)поможешь.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________