Развитие креативного мышления как эффективная практика формирования функциональной грамотности

«Развитие креативного мышления как эффективная практика формирования функциональной грамотности»

Функциональная грамотность – способность человека использовать приобретаемые в течении жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Креативное мышление — компонент функциональный грамотности, под которым понимают умение человека использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше.

Креативное мышление характеризуют четыре основных качества:

-быстрота (способность высказывать максимальное количество идей в определенный отрезок времени),

-гибкость (способность высказывать широкое многообразие идей), -

-оригинальность (способность порождать новые нестандартные идеи),

-точность (законченность, способность совершенствовать или придавать завершенный вид своим мыслям)

Подходы к оценке креативного мышления - выбор заданий для оценки креативности направлен на:

• организацию мыслительных процессов

• определение тех границ, в которых учащиеся способны мыслить креативно, а также на выявление того, как эта способность соотносится с особенностями образовательного процесса— с  практиками обучения, учебной и  внеучебной деятельностью

• что имеет преобладающее значение в  креативности— особенности личности или предметная область

Области творческих задач делятся на:

• область вербального выражения

• область художественного выражения

• область решения проблем (социальные, естественнонаучные, математические)

Группы заданий

• задания, требующие использования художественных средств – словесных и изобразительных (задания на «вербальное самовыражение» и задания на «визуальное самовыражение»)

• задания на разрешение проблем –социальных и научных

Модель оценки креативного мышления включает два основных компонента:

тематическую модель, где выделяются содержательные области, используемые при конструировании измерительных материалов;

компетентностную модель, определяющую мыслительные процессы, используемые при разработке заданий.

Как научить креативному мышлению?

• Читать, разговаривать и придумывать

• Креативное мышление напрямую связано с умением генерировать новые идеи на основе существующей информации — например, текста или изображения. Дети могут практиковаться в творчестве, создавая, например, продолжение или альтернативное окончание любого текста.

Возьмите любое утверждение и придумайте доводы за и против.

Мы возьмём утверждение: «Инопланетян нет».

Доводы в его поддержку: никто их не видел; другие планеты непригодны для жизни.

Доводы против: некоторые утверждают, что видели инопланетян; учёные нашли немало планет, где могут быть условия для возникновения жизни и т.д.

Сочини рассказ по ключевым словам:

используя слова, например - «Англия», «турист», «музей», «».

Игра – самый эффективный способ развития креативного мышления у детей. 

Ребята по очереди придумывают и рассказывают истории на основе картинки, которая им выпадает.

В развитии креативного мышления могут помочь и двигательные активности. Хорошо, если они будут напрямую связаны с наблюдением, анализом и драматизацией.

«Что было бы, если…?»

Солнце стало синим

-исчезли все горы

-Земля была плоской и т.д.

Развитию креативного мышления способствует и решение головоломок, ребусов, занимательных задач, например, подборками нестандартных заданий из  Яндекс.Учебника.

Ассоциативность — или способность видеть связь между совершенно разными предметами и явлениями — придает мышлению ребенка гибкость, оригинальность и продуктивность, позволяет быстро найти нужную информацию.

Простое задание на развитие ассоциативного мышления: сравнить два предмета, найти общие черты и отличия. Сначала это могут быть близкие предметы, затем семантически далекие: допустим.

Использовать задачи ТРИЗ

ТРИЗ расшифровывается как «теория решения изобретательских задач». Это комплекс приемов мышления, которые помогают человеку находить самое эффективное и нестандартное решение для проблемы, с которой он не имел дела раньше.

Таким образом вывод - что дает креативное мышление школьнику?

• Приобретение разнообразных навыков.

• Преодоление трудностей, что позволит проявить свои творческие способности и раскрыть свою индивидуальность, повысить самооценку.

• Возможность научиться использовать непривычные подходы, разрушить оковы стереотипов мышления. т.е. мыслить креативно.

• Преодоление боязни и инертности, «сделайте что-нибудь пусть маленькое, но новое и ни на что не похожее».

• «Ничего не делаешь, ничем не рискуешь», «Не ошибается тот, кто ничего не делает» — эти слова хорошо характеризуют нетворческий подход.

• Лучший способ преодолеть страх неудачи — попробовать и добиться успеха.

• Быть востребованным в современном мире