Развитие парламентаризма в России

№

этапы

деятельность учителя

деятельность ученика

1

организационно-психологический

Проигрывается ситуация: в класс вбегает мальчик-продавец газет: «Свежие новости, свежие новости!»

Учитель: (читает) 17 октября 1905 г. Император Николай II подписал Манифест, по которому было обещано созвать Думу, наделенную законодательными полномочиями. Затем были проведены выборы и в конце апреля 1906 го. Государственная Дума открылась в Зимнем Дворце.

вместе с учащимися формулируем тему и цель урока: проследим историю развития парламентаризма в России.

2

основной этап

Прошу обратиться к документу: по содержанию изложенного в документе материала сделайте все возможные выводы.

( ДОКУМЕНТ «Деятельность первой Государственной Думы»)

к этим выводам мы еще обратимся

работают с документом и отвечают, записывая в тетрадь:

1. Выборы были неравноправными

2. Представлены были различные политические партии, что свидетельствует о формировании в стране многопартийности.

3. Основной вопрос – аграрный

4. Проработала 72 дня

Затем проигрывается сцена «Заседание первой Государственной Думы»

Вопрос: Что вам, прежде всего, бросилось в глаза в работе Государственной Думы?

Примерные ответы: много шума, нет порядка, «плеск» эмоций, выкрикивают, что хотят и когда хотят.

вот что по этому поводу написал доктор исторических наук А.Корелин в книге «Россия на рубеже веков»

прочтение отрывка

Предположите, почему была такая обстановка?

ответ: все это было впервые, вместе собрались представители разных слоев, партий. Кипели страсти, каждому хотелось высказаться о наболевшем, не умели вести дискуссию, не соблюдали нормы поведения, политическую культуру.

Сделайте вывод:

так началась история развития парламентаризма в России

парламентаризму необходимо учиться

2 блок

Слушаем небольшую информацию, подготовленную учениками о второй, третьей и четвертой Думе

ученики сообщают информацию. Остальные делают записи в тетради

(Даты и основные моменты в работе).

3 блок

История парламентаризма получила развитие только в 90-е годы 20 века. Выборы в ныне действующую Думу состоялись в 2003 году.

Внимание! Идет заседание Думы.

Деловая игра:

Заседание Государственной Думы открывает председатель: уважаемые депутаты, заседание Госдумы объявляю открытым. В соответствии со ст.104 Конституции РФ правительством РФ на рассмотрение Государственной Думы вносится законопроект «Об усилении мер по борьбе с преступлениями на национальной почве и их профилактике». В соответствии с регламентом Госдумы, Совет Думы принял решение о включении в работу Думы рассмотрение данного законопроекта.

Законопроект рассматривается в первом чтении. Слово для пояснения законопроекта предоставляется председателю профильного комитета.

Идёт выступление:

«В последнее время в нашей стране увеличилось количество преступлений, совершенных на национальной почве. Достаточно вспомнить убийство иностранного студента в Воронеже, нападения на Министра культуры КабардиноБалкарии в Москве.

В связи с этим предлагаем усилить меры борьбы с подобными преступлениями и их профилактику.

С этой целью необходимо создать отдельный самостоятельный аппарат, в функции которого входила бы охрана мест проживания иностранцев, а также патрулирование этих мест,

установить видеонаблюдение в местах, где патрулирование затруднено, проверять документы всех лиц, находящихся в охраняемой зоне. Осуществлять вход в образовательные учреждения и общежития по пропускам. А также ужесточить меры наказания за преступления на национальной почве.

Прошу поддержать законопроект. Спасибо».

Далее идут выступления депутатов.

Депутат Лямзин К.Н.: «Я считаю, что для профилактики межнациональных проблем необходимо в школьную программу ввести новый курс, который учил бы учащихся уважительному отношению к людям разных национальностей. Спасибо за внимание».

Депутат Гасанов З.Р.: «Наша депутатская фракция предлагает принять новый Закон, который бы ужесточил наказания за преступления, совершённые на национальной розни. Мы считаем, что это позволило бы сократить количество подобных преступлений, а также мы считаем - необходимо почаще проводить молодёжные форумы, съезды, встречи, где молодые люди разных национальностей знакомились бы, рассказывали о своей культуре, традициях, учились понимать и уважать друг друга ».

Затем итоги заседания подводит председатель Госдумы: законопроект рассмотрен, будем готовить его ко второму слушанию.

Учитель поясняет дальнейшее прохождение законопроекта по соответствующим инстанциям, прежде чем он станет законом. Вопрос: как вы думаете, почему такой длинный путь проходит законопроект?

ответ: принятие законов очень ответственный процесс. Он требует ответственного отношения от всех депутатов. Будущий закон должен соответствовать Конституции и отвечать интересам граждан.

сделайте выводы: по работе Думы и сравните их с выводами по работе первой Думы.

1.равноправие граждан в избирательных правах

2. в Думе немало депутатов – женщин

3. заседание идет более цивилизованно

4. выработана определенная модель поведения депутата, включающая политическую культуру

3

подведение итогов урока

вопрос:

о чем вы сегодня получили представление?

к чему вы сегодня прикоснулись?

что вы поняли?

Примерные ответы учащихся:

(работа Госдумы очень ответственная, выборы в Думу осуществляются на основе Закона, проекты будущих законов тщательно обсуждаются, каждое слово в проекте становится объектом внимания, принятие осуществляется в соответствии с Законом. Работа Государственной Думы строго регламентирована, осуществляется в соответствии с нормами политической культуры.)

Таким образом, вы расширили и углубили знания об истории развития парламентаризма в России, а также вы получили представление о работе Государственной Думы и порядке принятия Законов. Спасибо всем.